1、五年级上册音乐课程纲要课程类型：音乐鉴赏课与表演课教学材料：人民音乐出版社五年级教材授课时间：30 课时授课教师：授课对象：小学五年级设计教师：课程目标：1、学习中国传统音乐和世界民族民间音乐，感受、体验音乐中的民族文化特征；认识、理解民族民间音乐与人民生活、劳动、文化习俗的密切关系。感受、体验其民族风格、地域风格和时代风格。2、学习常见的音乐体裁及表演形式，能够借助乐谱熟悉音乐作品的主题，理解音乐作品的题材内容，认识音乐要素在音乐表现中的作用。 3、了解中国音乐和西方音乐发展的主要线索和成就。欣赏中外作曲家的优秀音乐作品，认识、了解不同音乐流派及其重要代表人物的生平、作品、贡献等。课程内容与
2、教学安排：一、课程内容：第一单元1.在音乐中描绘自然界周而复始朝夕情景的作品不少。本课就用这一题材为主题编选了四个作品，以体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。 2.把图形谱、字母谱、简谱(数字谱)综合运用，以拓宽乐谱记录形式的知识。3.在音乐实践中掌握六拍子拍号。4.唱好二部合唱，提高合唱表演能力。教学重点、难点：唱好二部合唱，提高合唱表演能力。 第二单元1.由反映农家生活的中外作品四首组成本课内容，这是人文性在音乐与社会关系上的体现。让我们从音乐中体验农业丰收带来农家乐，从而促进社会的安定与发展。2.了解民族管弦乐队的组成常识。3.选择合适的音组填空，为旋律创作活动做铺垫练习。
3、第三单元：1.革命歌曲留下的历史足迹，使我们不忘过去，这就是音乐的社会功能。让我们在革命歌曲的音乐中，牢记革命传统，懂得今天的幸福生活来之不易的道理，这是进行以德育为核心的好教材。2.到图书馆寻找资料，在课内进行小品表演及造型设计等活动，加深对革命“足迹”的认识，使课内外的封闭式与开放式教育相结合。3.在唱歌实践中，掌握装饰音知识与唱法。第四单元：1.本课五首中外反映“家”为题材的作品，其音乐的风格、题材、体裁，均各有特点，我们可以从中感受音乐的人文性，“家”的可爱，“家”的乐趣。2. 改编也是一种创作活动，我们从改编牧场上的家中获得创作的经验。3. 学习竖笛的长音吹奏练习，并进行二声部吹奏实
4、践。第五单元： 1.本课与前课是同一主题的内容。因为“故乡”是“家”的扩大，是大的家。让我们从音乐作品中领悟爱家，爱故乡的做人基本素质。并通过聆听表演、画画、写写、讲讲等多种艺术形式，表达自己对故乡的爱。2. 继续唱好二声部合唱。3. 了解变拍子与变音记号。4. 从实践中初步接触变奏的创作练习。 第六单元：1.本课中外四首作品都反映了一个主题欢乐的少年。由于不同的地域、不同的文化背景，所以音乐的表现也不尽相同。我们应以不同的风格与形式，去表现不同层面的少年活泼欢乐的情绪。2.在前面几课曲调填空、改变等练习的基础上，进行曲调最后 2 小节的创作，感受曲调的结束感。3.在歌唱实践中掌握下滑音唱法。
5、第七单元：1.“雨”是大自然中的一景。音乐可以惟妙惟肖地表现各种各样的雨景：沙沙的小雨，哗哗的大雨，乃至狂风暴雨它带给人们无限遐想，我们则从音乐中感受到各种各样的联想与想像，获得精神上的愉悦。2.用自制乐器等创作自己的音乐作品主题为“雨”。3.进一步唱好二声部合唱。 第八单元： 1.冬雪给大地带来严寒，雪景给我们带来银白世界的欢乐。这一自然现象给音乐文化提供资源。虽然祖国各地很多地方未能观其美景，但我们可以从歌曲、乐曲、京剧的音乐声中去寻找体验、去获得乐趣。 2.初步学习模进方法创作旋律。 二、教学安排：课题 课时 备注第一单元 朝 夕 31 听清晨，听晨景2 唱晚风，听渔舟唱晚3 创编与活动
6、第二单元 农家乐 31 唱苹果丰收，听快乐的农夫2 唱赶圩归来啊哩哩；创作活动：选择合适的小节填空3 听丰收锣鼓；命题创作活动第三单元 足 迹 31 听红星歌，唱雨花石2 听红梅赞、歌唱二小放牛郎3 唱我怎样长大，交流展示各自准备的资料第四单元 可爱的家 31 表演外婆的澎湖湾，听天黑黑2 听可爱的家、回家，竖笛吹奏3 唱牧场上的家；复习本单元内容第五单元 故 乡 31 听谁不说俺家乡好、乡间的小路、思乡曲，做变奏创作练习2 唱如今家乡山连山；画、写故乡等综合表演3 唱故乡小路，听乡间的小路，“唱唱自己家乡的歌”第六单元 欢乐的少年 31 听罗马的松树；雏鹰之歌2 唱叮铃铃；听可喜的一天3 创
7、编与活动第七单元 雨 花 31 唱踩雨；听踩雨2 听雨滴；唱雨中3 听暴风雨；创作“雨”的命题音乐第八单元 幸福生活 31 唱堆雪人；听乘雪橇2 唱雪花带来冬天的梦3 听踏雪寻梅、打虎上山第九单元 31 复习2 期末考试（1）3 期末考试（2）第十单元 开元旦汇演预备会 3元旦排练 1元旦排练 2元旦晚会课程实施建议：一、课程资源1、人民音乐出版社小学二年级第五册音乐教材。2、 音乐鉴教材所配套的音响资料。3、网络音乐资源。二、实施手段1、整合教材，精心进行教学设计2、利用音乐教室钢琴音响投影等设备辅助教学三、学习方法在课堂上通过聆听鉴赏、演唱音乐主题、小组展示、师生互动等方法进行学习。 、课
8、程评价：音乐学科的学分认定主要从修时评价、过程评价，学业考试（考核）相结合来评价。1、修时评价。学生必须修够这门课的总学时（音乐鉴赏 10 课时、歌唱和创作模块为 20 课时）的六分之五的课时量。则评价为 A,否则为 B, 其中 A 为合格，B 为不合格2、过程评价：包括课堂表现、任务完成情况两个方面主要从三个层面评价：自评（20%） 、班委会评价（20%） 、任课教师评价（60%） 。3、结业考试或考核：模块学业考试分两种形式进行：一种是音乐鉴问答考试，一种是表现音乐实践水平的考试（歌唱、创作） ，歌唱模块进行歌曲演唱技能考试，老师指定歌曲学生在课堂上随堂考试，创作则把平时交的作业进行打分整体评价。4、学分认定：修时评价为 A、过程评价或结业考试为 C（包括 C）以上者可获得学科的学分。修时评价为 B，过程评价或结业考试为 C（包括 C）以上者要随下一届学生把所缺课节课时补齐才能得到学分。修时评价为 B，过程评价或结业考试为 D 者不得学分，须重新选修该门课程。5、综合评价（1）A（优秀）：修时评价为合格，过程评价或结业考试其中一项为良好以上（含良好） ，另一项为优秀。（2）B（良好）：修时评价为合格，过程评价或结业考试其中两项为良好的（3）C（合格）：三项评价全部为合格。（4）D 不合格
