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类型四年级英语上册课程纲要.doc

  • 上传人:tkhy51908
  • 文档编号:6409256
  • 上传时间:2019-04-11
  • 格式:DOC
  • 页数:12
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    四年级英语上册课程纲要.doc
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    1、- 1 -四年级上册英语课程纲要1、课程目标单元序号 目标1 1、能听,说,认读所学的单词:window board light picture doorfloor classroom computer wall teachers desk fan 2、能够简单描述自己的教室。如:This is my classroomIts big 3、 能够说出教室中设备的颜色。如: The door is green. The windows are yellow4、能够听懂与教室有关的词组,如:Sweep the floorPut up the picture ,on the wallClean th

    2、e classroomwindowblack board5、会唱歌曲“In the classroom。”6、掌握 Aa 至 Ii 大小写字母并能正确、规范地书写;熟悉其中例词的读音。7、培养学生用英语交流的能力,注重合作精神,为学生的进一步学习奠定基础。8、了解西方国家相互尊重、体谅对方的有关文明礼仪。2 1、能听懂、会说单词:twenty-one /thirty /thirty-one /forty /forty-one /fifty.2、理解并且会说 Lets chant 的内容。3、基本掌握 100 以内的数字的英语表达方式。4、能用英语进行简单的关于数量、价格的询问和回答,如:How

    3、 many books do you have? /How many pens can you see? 5、能用英语表达 100 以内的简单加法。6、在学习教科书名称时让学生了解课本的重要性,教育他们爱护课本,爱护书籍。7、了解古今中外关于数字的有趣知识。了解中国古代的四大发明:- 2 -造纸术、火药、指南针和印刷术。了解我国是历史悠久的文明古国,激发学生的爱国热情和民族自豪感。3 1、能够想别人简单介绍自己的朋友极其特征,如:My friend is strong.He has short hair.2、能够说出自己好或朋友的爱好,如:I like music. She likes sci

    4、ence.3、能够提问别人的姓名,如:Whats his/her name?4、能够唱歌曲“Friends.”5、掌握 S 至 Z 的大写字母,并认读其中的例词。6、能掌握四会单词 teacher,student,boy,girl,friend.7、认读 A、B 部分 Lets learn, Lets talk 中的单词和句型。8、理解 Lets do、Lets chant 等部分的内容。9、了解 Story time、Good to know 等部分的内容。10、文化目标:了解中西方在接受礼物时不同的习惯。 4 1、能够简单描述自己的家,结合学过的语言描述各个房间及室内家居陈设的名称、特征等

    5、,如:This is my house. Its big. I have a living room. This is my bed.2、能够询问、猜测物品的位置,并做出相应的回答,如:Where s(Where are)?Is it (Are they)on /in/under?Yes,it is(they are)./No,it isnt(they arent).3、能够听懂并发出一些指令,如:Go to the living room / Watch TV.Read a book.Take a shower.Have a snack.Have a sleep.Sit on the sof

    6、a.Water the flower.Answer the phone.Open the fridge.Set the table.4、会唱歌曲“My Bedroom”.5、熟练掌握单词 home,room,school,chassroom,door,window,desk 的拼写6、听、说、认读 A、B 部分 Lets learn、Lets talk 中的单词和句子。- 3 -7、理解 Lets do、Lets chant 等部分的内容。8、了解 Story time、Good to know 等部分的内容。9、培养学生对家的热爱。鼓励学生大胆设想自己未来的家居。10、了解西方国家的房屋结构

    7、及各部分的名称。5 1、能够询问一日三餐的食物及饮料。2、会使用用餐时的基本用语,如 What would you like for ?Help yourself 等。3、能够听懂并发出传递与使用餐具的一些指令,如:Pass me a plate,please.Use the chopsticks.4、掌握 A、B 部分 Read and write 中的十个单词的拼写。5、认读 A、B 部分 Lets learn、Lets talk 中的单词和句子。6、理解 Lets do 、Lets chant 等部分的内容。7、了解 Story time、Good to know 等部分的内容8、了解中

    8、西方饮食文化方面的一些知识。6 1、能够简单介绍自己的家庭,如:This is my uncle. 2、能够简单描述家庭成员,如:Hes a baseball player. He looks strong. 3、能听懂一些简单的指令,如:Act like a .并能按照指令做出相应的动作。 4、会唱歌曲“Father and Mother”。 5、掌握单词 father, mother, sister, brother, doctor, nurse, driver, farmer,能熟练听、说、读、写。 6、认读、理解 A、B 部分 lets learn 、Lets talk 中的单词和句子

    9、及Lets chant 部分的句型。 7、了解 Story time、Good to know 等部分的内容。 8、积极运用所学英语进行表达、交流。 - 4 -9、了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。2、内容安排单元序号 单元专题 训练重点 训练难点课时安排进度周次1 My classroom 1、对于较长的单词,如:classroom, classmate, computer 的掌握以及对于第一次出现的词组和短语,如:Sweep the floorPut up the picture , on the wallClean the classroomwindowblackboard的掌握。

    10、2、对于礼貌用语“Thank you , Excuse me, After you”的掌握与应用。3、描述教室中所有物件,并能据此编出对话6个课时- 5 -2 My Schoolbag1、数字单词:twenty-one /thirty /thirty-one /forty /forty-one /fifty.2、本课时需要重点掌握各种教材图书的名称:English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag.单词发音:thirty /fifty6个课时3 My friends 1、对于较长的单词的掌握。如:cla

    11、ssroom, classmate, computer对于第一次出现的词组和短句的掌握。如 have a look, good job 2、礼貌用语 “Thank you , Excuse me, After you”的掌描述自己好朋友的外貌,并能据此编出对话。6个课时- 6 -握与应用。4 My home 1、对于较长的单词如bathroom ,bedroom ,living room, kitchen 的掌握以及对于第一次出现的介词短语如 open the door on the table near the phone in the door 的掌握。2、对于礼貌用语“Thank you

    12、 , Excuse me, After you”的掌握与应用。学习一般疑问句描述卧室中所有物件,并能据此编出对话。6个课时5 What would you like?学习有关衣服和鞋子的大小、评论价格、颜色和款式A 部分的 Lets talk 和 B 部分的Lets learn6个课时6 Meet my family学习农场上常见的牲畜和蔬菜名称以及包A 分的 Lets talk 和 Lets learn.6个课时- 7 -含名词复数形式的一般疑问句3、课程实施单元序号教学流程设计 注意的问题1 1. A Lets learn, Lets do, Lets sing2. A Lets talk

    13、, Lets chant, Good to know3. A Read and write4. B Lets learn, Lets play, C Lets find out, Story time5. B Lets talk, Lets play, C Lets check6. B Read and write, C Task time巧用食物和卡片进行反复领读、跟读的练习,把词汇教学融入到语言中进行。2 1. A Lets learn, Lets do, C Lets sing2. Lets talk, Lets play, C Good to know3. A Read and wri

    14、te4. B Lets learn, Lets chant, C Story time5. B Lets talk, Group work, C Lets check6. B Read and write, C Lets play, Task time 用丰富的活动巩固语言,让学生自己理解词汇,注意师范单词的发音。3 1. A Lets learn, Lets play, C Lets sing2. A Lets talk, Guess, C Good to know3. A Read and write, C Story time4. B Lets learn, Lets do, C Let

    15、s make5. B Lets talk, Lets chant, C Lets check6. B Read and write, C Task time突出重点句型,教师在备课时,首先要确定本课的重点句型和非重点语言是什么。对于非重点新语言,在不占用太多课堂时间的情况下引导学生理解、尝试多说4 1. A Lets learn, Lets do, Lets sing2. Lets talk, Lets play, C Good to know3. B Read and write, C Lets play注意较长单词的学习创设真实的情景学习新句型注意一般疑问句的答- 8 -4. B Lets

    16、 learn, Lets do, C Story time5. B Lets talk, Lets chant, C Lets check6. B Read and write, C Task time语。结合学过的语言描述各个房间及室内家居陈设的名称、特征等,能够询问、猜测物品的位置,并做出相应的回答,My Bedroom5 1. A Lets learn, Lets play, C Lets sing2. A Lets talk, Make a survey3. A Read and write, C Story time4. B Lets learn, Lets do, C Good t

    17、o know5. B Lets talk, Lets chant6. B Read and write, C Lets check建议教师通过学生喜欢的食物、水果以及家庭成员等词汇练习本课的句型。如:What would you like for ?Help yourself 等。会提问和回答一日三餐的食物和饮料,并能在实际情境中自然运用。6 1. A Lets learn, Group work, C Good to know2. A Lets talk, Lets practise3. A Read and write, Write and say4. B Lets learn, Lets

    18、 do, C Task time, Lets sing5. B Lets talk, Lets chant6. A Read and write, Write and say, C Story time, Lets check, Lets find out 建议教师通过农场上常见的牲畜和蔬菜名称来学习包含名词复数形式的一般疑问句。4、课程评价单元序号对教材的评价(优点、不足)对教师教学过程评价(反思)对学生的学习过程评价(课内、课后自学作业)- 9 -1 注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性;课上完了,我觉得学生对于我所教的内容没有完全地掌握,特

    19、别是对于单词操练,我比较注重集体的操练,设计得多的是集体活动,而对学生个人的检查明显不够多,以致有个别学生的读音不准,但我没有及时发现并加以纠正。还有一点就是我前面讲的时间较多,以致后面学生小组上台表演的机会少了,只请了两小组上台表演,其他的小组就没有机会,所以学生都有点失望,最后我和学生都显得有点意犹未尽啊!1. 学生会说并能听懂本节课的主题句型。2. 大部分学生能听、说、认读所学的单词。3. 课后能独立完成检测题。2 注重学生学习能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础;上课时,我根据教案设计好的程序一步一步地进行教学,课后,我反复思考我的教学,认识到我在教学中存在的几个

    20、问题:(一)、在实际的课堂教学中复习时间过长,新内容拓展的时间就不够了,教学各个环节的时间分配还需要改进。(二)在有限的课堂时间里,不可能面面俱到,因为一堂课是短暂的。通过一堂课的实践,我认为可以将旧的知识和需要拓展的新内容分别渗透在一个单1.大部分学生会说并能听懂本节课的主题句型。2.学生能听、说、认读所学的单词。3课后能独立完成检测题。- 10 -元里的每一个课时里。3 注重中外文化的双向式交流,使学生通过学习,培养未来跨文化交际所需要的能力;在教学中我运用“全身反应教学法”和“整体语言教学法”吸引学生在自然有趣的环境中习得语言。使用小组活动,化“竞争”为“合作”,鼓励学生相互支持和优势互

    21、补,让学生在组合活动中感受学习的快乐。教学设计中还有一些方面有待完善。如教学环节的连接还不够紧密;活动时间需严格控制。要注意教学的张弛度,根据学生的实际情况适当调整教案中的活动。1.大部分学生会用本节课所学的单词运用到具体的句型中2.学生会变换运用句型3课后能独立完成检测题并能做得很好4 注重融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让学生通过英语学习来获得其他学科的知识;整堂课上完之后,虽然有成功之处,但也发现存在着不足的地方,那就是我的语速过快,有些课堂用语,学生听得不是很清晰,这样就导致学生不理解教师发出指令的意思,使学生在回答问题时无从下手。在句子操练部分感觉还是有乱糟糟的感觉,安排还不

    22、够细致。这是我在以后的教学工作中急需改进的地方。通过这次课,我深深地感受到,教师应该真真正正的关注每一名学生的发展,把学1.学生会用本节课所学的单词运用到具体的句型中2.大部分学生会灵活运用本节课句型。3课后能独立完成检测题并能做得很好。- 11 -生的兴奋细胞统统调动起来,才能让学生真正的成为课堂上的小主人5 注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求;注重教学资料的配套,为学生提供良好的英语学习环境,帮助学生拓展自我发展的空间;6 运用各种教学资源进行教学;寻找贴近学生的学习生活、日常生活,激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步尽力学习英对学生参与和完成课堂活动的情况多使用“Good! Very good! Wonderful! Well done! Perfect!”等或使用教师教学用书后附有的大棕熊和小松鼠贴纸作为奖品,对学生进行积极有效的评价。1.学生会用本节课所学的单词运用到具体的句型中2.大部分学生会灵活运用本节课句型。3课后能独立完成检测题并能做得很好。- 12 -语的自信心。

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