1、第二单元,第6课,晨读识记板块,语篇全解板块,领悟发现板块,落实应用板块,读美文滋养心灵,读人物知人知情,背名句烂熟于胸,写法领悟借鉴,素材发现应用,全解课文,精读课文,领读课文,中国爱情,中华民族历来就是一个感情细腻、性格豪放的人类群体。人们一边制造让人感情和睦融洽相处的礼教规则，一边用它扼杀残害各种美好的爱情；一边宣扬男女的授受不亲，一边歌唱自由恋爱的美好。,从霸王别姬到爱国诗人，从天仙绝配到牛郎织女，爱壮山河，寒窑壁破，不管是帝王文人还是神仙贫民，无不为我们演绎着凄美动人的旷世爱情。中国的少年梁祝不但比洋人的少年罗朱早、悲、美，还充满了理想，给人以希望；中国的断桥不仅比洋人的廊桥、蓝桥充
2、满诗意，而且充满了正义、大义；中国有更悠久的七夕情人节，有更闪电的西厢一见钟情，有葬花的林妹妹，有美丽的孔雀开屏，有八百年的墙上情书，有一万年的悟空宣言，有怒沉,百宝的风尘烈女，有婴儿般的翠翠之爱，有藏爱于心的李慕白，有悔恨一生的大意萧峰，有为爱情香港七日游的女鬼，有本真狂野的红高粱，有看破红尘的祥子，有烦恼的围城，有啼笑皆非的姻缘，有纯朴的父母，有迷茫的周渔，有半生的遗憾，有一夜一生的无关，更有网络香雨的浪漫,二、人物颂歌,南朝“一代文宗”徐陵,您是南朝著名的文学家，您以“宫体诗”和骈文闻名于世。您的文章名冠天下，文风绮艳，又多有新意，您与庾信的文章被世人称为“徐庾体”。然而您的文章却比庾信
3、的在内容上多了份健康，在语言上多了份简洁与新颖。当时国家有大手笔皆您草之，文颇变旧体，缉裁巧密，多有新意，每一文出手，好事者已传写成诵，遂被之华夷，家藏其本。可见您在当时的影响之大。您就是被称为南朝“一代文宗”的徐陵。,1孔雀东南飞， 。2 ，黄泉共为友。3 ，精妙世无双。4君当作磐石， ，蒲苇纫如丝， 。5枝枝相覆盖， 。,五里一徘徊,结发同枕席,纤纤作细步,妾当作蒲苇,磐石无转移,叶叶相交通,一、相关知识乐府诗 “乐府”，本是汉武帝刘彻时设立的一个掌管音乐的机构(官署)。它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。后世把它所搜集整理的诗歌，称为“乐府诗”，或简称乐
4、府。其中属于汉代的就叫“汉乐府”。乐府诗，从结构体制看，有专用的诗题，常见的有“歌”“行”“吟”“曲”等，后人称为“乐府歌行体”。从语言句式看，大多篇无定,句，句无定字，以杂言为主，语词多口语化，通俗生动。从音韵节奏看，押韵比较自由多样。从表现方法看，除一般的比兴手法外，多用排比铺陈，叙事曲折淋漓，长于用对话和细节来刻画人物。汉乐府是主要反映广大人民的生活和爱情的乐府诗歌，以五言为主，句式灵活，语言流畅。,二、背景链接 孔雀东南飞是一篇民间诗歌，作者的姓名已经无从查考。在现存书籍中，这首诗最早见于南朝陈徐陵编的玉台新咏，题目是“古诗为焦仲卿妻作”，后来宋朝郭茂倩辑乐府诗集、元朝左克明辑古乐府、
5、明朝冯惟讷辑古诗记以及其他由明清人编纂的许多古代诗集里，也多予以收录。各本文字稍有出入，最常见的为三百五十三句，计一千七百六十五字。王世贞称它为“长诗之圣”，清朝沈德潜说它是“古今第一首长诗”。,开头的小序，交代了故事发生的时间、地点、人物以及成诗的经过。故事发生在汉末建安年间，是以真人真事为基础创作的。,三、主旨领悟 孔雀东南飞以时间为顺序，以刘兰芝、焦仲卿的爱情和封建家长制的迫害为矛盾冲突的线索，也可以说按刘兰芝和焦仲卿的别离、抗婚、殉情的悲剧发展线索来叙述，揭露了封建礼教破坏青年男女幸福生活的罪恶，歌颂了刘兰芝、焦仲卿的忠贞爱情和反抗精神。,四、行文脉络,于是，就,为动用法，为感伤,方位
6、名词作状语，向东南,古今异义词，古义：遵守府里的规则(今义：指,妇女不改变情操),古今异义词，古义：婆婆(今义：成年人),古今异义词，古义：使唤(今义：强迫别人按照自,己的意志行动),禀告,偏义复词，应是公公和婆婆，偏“姥”，婆婆,指代兰芝，可译作“我”,古诗文中有些词语两字组合在一起，只取其中一字的意义，叫偏义复词。,解析：是表现刘兰芝的勤劳，是反映刘兰芝婆婆的蛮横不讲道理。答案：C,C第2节兰芝从“十三”自诉到“十七”， 这是一种铺陈手法，称为“赋”。 这里写得简练而有层次，意在强调兰芝从小聪明能干，多才多艺，很有教养，为下文兰芝被遣作铺垫，以激起读者的同情。D从“君家妇难为”和“徒留无所
7、施”等直白中，也可看出她对造成事端的原委和事态的发展有着清醒的认识和准确的判断。,解析：B项，乐府诗一般没有题目，往往用首句充当题目；再者，本诗的标题为“古诗为焦仲卿妻作”，所以“其主要目的是为了照应标题的需要”错。答案：B,相貌,古今异义词，古义：自作主张(今义：不受,拘束和限制),名词带宾语“秦罗敷”，用作动词，取名，,名叫,古今异义词，古义：可爱(今义：值得怜悯与同情),名词，带宾语“床”，活用为动词，拍，敲击,指代仲卿，可译作“你”,只是,将要,偏义复词，偏“作”，劳作,施与，赠送,机会,古今异义词，古义：教养(今义：从错误失败中取得,的知识或道理),动词，退出来,指代仲卿母，译作“老
8、人家”,表示一方对另一方有所动作，是偏指一方，可不译出,古今异义词，古义：情意真挚(今义：很小),记得我。见，代称性副词，放在动词前，指对动作,行为的承受，相当于“我”,偏义复词，偏“兄”，兄长,环节二分析文理5下列各组句子中，全属于表现刘兰芝夫妇对爱情忠贞的一组是 ()今若遣此妇，终老不复取君当作磐石，妾当作蒲苇初七及下九，嬉戏莫相忘时时为安慰，久久莫相忘誓不相隔卿，且暂还家去恐不任我意，逆以煎我怀A BC D,解析：是写刘兰芝与小姑的深情，是写刘兰芝对将来的担忧。答案：D,6对“鸡鸣外欲曙，新妇起严妆”这一节解说不正确的一项是 () A这一节是精彩的人物肖像描写，运用了铺陈手法，突出了人物
9、“精妙世无双”的特点。 B这一节是描写兰芝着重装饰自己，一方面在婆婆面前示威，一方面给丈夫以安慰。C这一节是按“妆束容颜姿态”的顺序描写，表现刘兰芝沉着冷静，赞美她的美丽。 D这一节文字属正面描写，但它也从侧面反衬了焦母的蛮横无理，使人愈加同情刘兰芝的遭遇。,.,解析：B项，这一节描写的作用为补叙刘兰芝的美丽，表现她冷静、镇定、外柔内刚的性格特点，并不是在婆婆面前示威，也不是给丈夫以安慰。答案：B,环节二分析文理7下列对本部分内容理解和分析不恰当的一项是() A“上堂拜阿母，阿母怒不止”，一“拜”一“怒”，表现刘兰芝礼节周到和焦母的蛮横无理。 B. “吾意久怀忿，汝岂得自由！”“吾已失恩义，会
10、不相从许！”表现了焦母家长制的专横。C“出门登车去，涕落百余行”，这一“涕落”既有不忍别离的悲伤又有不得不别的怨恨。 D. 从第11、12两节可看出焦、刘二人感情深笃，决心以死来向封建专制家长提出抗议，宁为玉碎，不为瓦全。,解析：D项，“决心以死来向封建专制家长提出抗议，宁为玉碎，不为瓦全”错，本部分还没有表现出来。答案：D,嘱咐。也写做“叮咛”,古今异义词，古义：来送信的使者，这里指,媒人(今义：寄来的书信),出嫁,不久,古义：官宦，做官的人(今义：太监),传达,坏运气,好运气,形容词的使动用法，可译为“使享受荣华”,辞别,名词“事”带宾语“夫婿”，用作动词，侍奉，服侍,古今异义词，古义：处
11、理安排(今义：对犯罪或犯,错误的人按情节轻重做出处罚决定),相约,古今异义词，古义：吉利(今义：方便),名词带宾语“鲑珍”，用作动词，买，购买,繁盛的样子,环节二分析文理9对本部分内容理解和分析不正确的一项是 ()A封建社会妇女被休一般被视为奇耻大辱，会遭人鄙弃。所以才有刘兰芝“入门上家堂，进退无颜仪”。“阿母大拊掌”也反映了这一现实。B很有地位的一些人接踵而来向刘兰芝求婚，这一情节跟前面的被遣回家形成对比，衬托出刘兰芝的美丽外貌和美好心灵，突出刘兰芝的无辜被遣，也侧面衬托出焦母的专断无知。,.,C面对兄长的威逼利诱，兰芝一口应婚，因为她对阿兄的性格为人了如指掌，她知道哀求不会有效，而且她也不
12、屑去哀求。她的突然允诺，是对前途完全绝望的表现，在不动声色中拿定了主意。D刘兰芝没有想到婚期这么快，也没有想到结婚的场面这么壮大，所以她心情很沉重，才会有“郁郁登郡门”之句。,解析：D项，“刘兰芝没有想到婚期这么快，也没有想到结婚的场面这么壮大，所以她心情很沉重”错，“郁郁登郡门”写的是护送彩礼的仆人。答案：D,刚才,成功,名词作状语，在早上,于是，就,古今异义词，古义：迎接(今义：奉承，拍马),偏义复词，原指父亲和母亲，这里指母亲,偏义复词，原指弟弟和哥哥，这里指哥哥,时间名词作状语，一天天地,古今异义词，古义：无论如何(今义：多为务必、,一定之意),形容词作动词，保全,拜了两拜,形容词作动
13、词，长得美丽,被,通“晻”，暗沉沉的,抬,环节二分析文理11对本部分内容理解和分析不正确的一项是 ()A“自君别我后，人事不可量。果不如先愿，又非君所详。我有亲父母，逼迫兼弟兄，以我应他人，君还何所望！”由这些可以看出刘兰芝的心态是无奈，是痛苦，是一种屈服于现实，做了违心的事情。B磐石和蒲苇的比喻，出自兰芝口时，表示感情深厚，永不变心；重复出自焦仲卿之口，原来的共通点由于误会而变成分歧点，对于情节的发展和性格的刻画，有很大作用。,.,C焦仲卿对着即将要嫁给别人的刘兰芝，道出：“卿当日胜贵，吾独向黄泉！”焦仲卿提出了殉情的意愿，而且是要独自去殉情！这 “独”字表明焦仲卿对刘兰芝的爱情不仅是强烈、
14、专注的，更是不求回报、不讲条件的。D兰芝和仲卿相约“黄泉下相见”，兰芝死时“举身赴清池”。而仲卿却“上堂拜阿母”“徘徊庭树下”之后才“自挂东南枝”，这与上文情节不符，因为殉情是焦仲卿提出的。,解析：D项，“这与上文情节不符，因为殉情是焦仲卿提出的”错，仲卿 “上堂拜阿母”“徘徊庭树下”之后才“自挂东南枝”符合焦仲卿的性格特点，因为焦仲卿出身于官宦世家，生性懦弱，而且又孝顺母亲，所以他要有一个彷徨的过程。答案：D,通“旁”，旁边,古今异义词，古义：连接(今义：各种运输往来和,邮电通讯事业的总称),停步,告诉,环节二分析文理13对本部分内容理解和分析不正确的一项是 ()A最后两家求得合葬，葬后两人
15、双双化鸟，目的是告诫世人，这样的悲剧不要再出现。B诗歌的结尾处写兰芝、仲卿魂化为鸟，富有现实主义色彩。像这样的结尾，在我国的古典文学作品中很常见，如梁祝中的“化蝶”。,.,C“东西植松柏，左右种梧桐。枝枝相覆盖，叶叶相交通”这句话运用了互文手法，意思是：坟墓四周种植上松柏、梧桐。树枝枝叶互相覆盖，互相连接。D这首诗之所以用这样的结尾，是寄托人们追求恋爱自由、生活幸福的强烈愿望。解析：B项是浪漫主义色彩。答案：B,1双线结构，交递推进 诗的一条线索是以封建家长压迫与青年男女的反抗为主要矛盾，展示双方的斗争，这是主线；另一条线索是刘兰芝、焦仲卿生死不渝的爱情。两条线索虽是并行，但又交递推进，互相映
16、衬：焦、刘爱情愈是真挚、深厚，也就愈暴露了封建家长制的专横、无理；反之，封建家长愈是横蛮无理，也就愈显示出焦、刘爱情的深挚珍贵。,2铺陈手法 诗歌开头兰芝自述：“十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。十七为君妇”这是一种纵的铺陈，简练而有层次，意在强调兰芝从小聪明能干、多才多艺，很有教养，暗示了焦母逐走媳妇的无理。兰芝离开焦家时也有一段细致的铺陈：“著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光纤纤作细步，精妙世无双。”这里着意写兰芝,的衣履佩饰，姿态容颜，这是一种横向的铺陈，既有助于表现兰芝刚强镇定而又留恋不舍的丰富的内心活动，又流露出这首诗的创作者对兰芝的由衷同情与赞美。后面写太
17、守家迎亲的队伍：“青雀白鹄舫，四角龙子幡，婀娜随风转从人四五百，郁郁登郡门。”此处的铺陈渲染出太守家煊赫的财势，也从反面暗示了兰芝不贪图荣华富贵、忠于爱情的高洁品格。,3比兴手法和浪漫色彩的运用 诗篇开头，“孔雀东南飞，五里一徘徊”是“兴”的手法，用以兴起刘兰芝、焦仲卿彼此顾恋之情，布置了全篇的气氛。最后一段，在刘、焦合葬的墓地，松柏、梧桐枝枝叶叶覆盖相交，鸳鸯在其中双双日夕和鸣，通宵达旦。这既象征了刘、焦夫妇爱情的不朽，又象征了他们永恒的悲愤与控告。由现实的双双合葬的形象，到象征永恒的爱情与幸福的松柏、鸳鸯的形象，表现了人民群众对未来自由幸福必然到来的信念，这是刘、焦形象的浪漫主义发展，闪现
18、出无比灿烂的理想光辉，使全诗起了质的飞跃。,仲卿，这深秋的子夜，是多么的寂静啊！劳作了一天的人们，早已沉沉进入了梦乡，享尽他们家庭团聚的欢乐。而我独自伫立于门前，让阵阵清风不停地浇醒我这昏沉的思绪。你看这天上的月亮啊，它偏偏在有人要诀别人间之际，竟这样的团栾，且将它那惨白的清辉，洒给这刚刚得到些许宁静的夜晚。月亮啊，月亮！你这宇宙的漂泊者啊，你这样整晚整晚地流浪，哪儿是你憩息的家？你究竟找没找到你灵魂的归宿啊！,仲卿，你知道吗？多少个月缺月圆的夜晚，我独自一人静坐空房，让自己一双纤纤素手那是一双可泼画作诗的手啊，在这织布机上来回不停地舞弄！没有了时间，没有了饥寒，也忘掉了酸楚与屈辱。但“明月何
19、皎皎”，小鸟依树眠，这样时刻，兰芝能断绝对你的依恋吗？仲卿，多少个夜晚，我明知你人在官府，严守岗位，岂能归家，但我仍在痴痴地听，希望能听见你的脚步，我仍在傻傻地等，希望能等,到你的身影。这样孤寂凄苦的夜晚，谁来抚慰我这颗酸楚悲凉的心？惟有那卿卿织布声，扰醒着瞌睡人的清梦，惟有那不息劳作的心，激励着雄鸡唤醒天明。但为何还有人要谓我偷懒，嫌我织布太慢？这到底是为什么，仲卿？,每一次，当我凄婉哀伤的时候，月儿都默默作我的伴侣，但我从未对它倾情，因为我，我心中只有你呀，仲卿！今夜，我多想化作一朵白云，飘然飞向月儿的身旁，让你能好好地看看我呀！仲卿，你要望着这轮圆月，因为，我的深情，我的眷恋，我的誓言，
20、我都寄托于它，让这宇宙的忠实信差传递与你，你要注视着它呀！“君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转移”你听得见这话语吗？仲卿，你到底在哪儿呀？我不停地看，却看不见你那朦胧的泪眼，我仔细地听，却听不见你那切切,的轻声软语。我是这样惶恐不安，心乱如麻，我的心跳得多厉害啊，仲卿你能听见我的心跳吗？唉，这样的子夜时分，你家那织布机还在发出唧唧之声吗？还有人会为它“三日断五匹”吗？仲卿，太守家为了迎娶我，举行了最隆重的礼节，摆出了最豪华的排场，以抚平我这个弃妇之伤痕累累的心，我是多么感激呀！但我仍在盼望，什么时候，我还能回到那织布机房，凝望空月，痴痴等待！,秋夜是这样的幽深，万籁是这样的岑静，而撕
21、破这静夜的双飞鸟的叫声却又这样的凄厉。母亲啊，恕女儿不孝，辜负了你在十六年里的养育之恩。想想十六年里是你教会了女儿“十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书”，让女儿成了百里难挑一的才女，你“遣儿十七嫁，谓言无誓违”，但女儿却违母教，“不迎而自归”让母亲在街坊邻居面前，飞短流长中，羞愤难当，无地自容。但母亲，最理解女儿心事的却只有你呀！母亲，恕女儿不孝，白发人送走黑发人的凄凉光景，女儿不敢去想象，但女儿与仲卿早有约定：生人不厮守，黄泉下相聚。母亲，你要保重啊！,我那性行暴如雷的阿哥啊，阿妹这一去，又要让你歇斯底里地发作了，真的对不起呀！现眼看你那早已运筹好的神机妙算又要落空了。原谅阿妹吧，阿哥！在阿妹心中，还有比金钱、权势、荣誉重要得多的东西，这当然是阿哥你所不能理解的呀！,仲卿，你看那松柏，枝枝紧紧拥抱，你瞧那梧桐，叶叶密密覆盖，兰芝是多么艳慕他们啊！听啊，树上的双飞鸟又在催促我了！是啊，子夜已过，时候不早了，太守家明早就要来娶亲了，我不能再迟疑了。看那池塘之水，闪烁着多美的泪光啊，能溶入其中，作一条坚韧的蒲苇，该是多么惬意啊！,仲卿，你是我唯一的期待！让我们在天堂相聚，我期待着你，仲卿！2011年四川高考满分作文总有一种期待,点此进入,
