1、科技论文写作,胡 蓉,内江师范学院,第1章 导 论,本课程的性质,科技论文是论述科技领域中具有创新意义的理论性、实验性、观测性的新成果、新见解和新知识；或者是总结某种已知原理应用于实践所取得的新方法、新技术和新产品的科技文献。,科技论文是反映科技水平、开展学术交流的重要手段，是人类精神文明的结晶。,科技论文写作是研究科技领域科技写作现象及其规律的科学，是人们以语言文字为主要工具，加工和处理科技信息的精神生产活动。,基本任务是通过研究写作现象、揭示科技领域科技写作规律，指导科技领域科技写作实践，提高科技领域科技写作的质量和效率。,本课程教学目的,延伸生物专业的专业知识，使学生得到科技论文写作、生
2、物专业理论与方法的学习与锻炼，要求能将课程中所学的生物专业理论与方法应用于研究实践，具备针对生物专业学术理论问题开展论文选题、文献资料搜集、写作、论文表达等方面的理论与技能，以支撑生物专业学生培养目标的实现。,课程教学的基本要求,1.通过本课程的各个教学环节，达到以下基本要求：,（1） 了解科技写作的基本内容和重要性；,（2）掌握科技论文写作结构与功能及写作规范；,（3）熟练掌握学位论文写作要求与写法；,2. 通过学习本课程，应具备以下能力：,（1）科技资料的收集整理；,（2）学位论文的撰写；,（3）科技报告的撰写。,学习要点1科技论文的含义2科技论文的特点、种类和作用3大学生科研能力与创新能
3、力的内涵4科研的逻辑方法和常规方法5科学研究与学术道德6作者的著作权,第1节 科学研究与科技论文,1 科学研究,1.1 科学研究的概念,科学研究是通过观察、实验、比较、分析、 归纳的方法，把感性材料加以研究，提高到理论水平的工作。,(1)科学研究是一个继承与创新的过程;,(2)是从自然现象的发现到技术的发明的过程;,(3)是从原理到产品的过程;,(4)是从基础理论研究到应用研究、开发研究的过程。,科学研究的定义是： 创造、修改、综合知识的探索行为。,科学研究工作的实质内容应该包括两个部分：,一是创造知识，是发展、创新，是发现、发明，是解决未知的问题；,二是整理知识，是继承、借鉴，是对已产生的知
4、识进行分析、鉴别和整理，是使知识系统化。,1.2 科学研究的分类,1)基础研究,(1)基本定义 是以得到新的科学知识为目的的研究。,(2)研究对象与目的 是研究自然现象和自然物，为追求真理和扩大知识而探求发现新事实、新规律。,(3)研究特点与内容,(4)研究方法与要求,2)应用研究,(1)基本定义 是以创造新的科学知识为目的的研究，但有特定的直接应用目的。,(2)研究对象与目的 是利用自然现象、自然物的事实和规律，以工程、技术、产品为目标，探讨新知识应用的可能，从而发明新事物。,(3)研究特点与内容,(4)研究方法与要求,3)开发研究,(1)基本定义 利用基础研究和应用研究的知识，对新技术、新
5、产品、新设备、新材料、新工艺、新规范等引进和改进。,(2)研究对象与目的,(3)研究特点与内容,(4)研究方法与要求,1.3 科学研究的特点,1)探索性是科学研究的本质,开拓是探索的希望。,变动是探索的必然。,偶现是探索的方向。,失败是探索的道路。,科学研究中的探索，意味着开拓、变动、偶现和失败。,2)创造性是科学研究的灵魂,3)继承性是科学研究的前提,一是以前人的科学技术成就作为我们继续研究的工具，以此为手段去探索新的科学技术问题；,二是将前人探索过但没有完成的课题继续探索下去。,2 科技论文,2.1 科技论文的概念,科技论文是论文作者对科学领域中的问题进行研究、总结、探讨,表述科学研究成果
6、的文章，是发表作者科学技术方面见解为主的文献。,科技论文是在科学实验和科学研究的基础上对科学技术领域内的某些现象或问题进行科学的分析和阐述，从而揭示这些现象和问题的本质及其规律的科学技术文献。,2.2 科技论文的分类,1)学术论文,国家标准GB771387对学术论文所作的定义是：“学术论文是某一学术课题在实验性、理论性或观测性上具有新的科学研究成果或创新见解和知识的科学记录；或是某种已知原理应用于实际中取得新进展的科学总结，用以提供学术会议上宣读、交流或讨论；或在学术刊物上发表；或作其他用途的书面文件。”,(1)实验型学术论文,第一种是以实验仪器和设备为研究手段，通过实验验证某种设想和发现新的
7、现象，从而找出新的规律，得出有实际价值的结论。,第二种是专门介绍实验装置或新产品的推广应用或改进的论文。,第三种是涉及新产品研制的论文。,(2)观测型学术论文。,观测型学术论文所表达的科研成果是通过有计划、有目的地对研究对象进行反复细致的观察、测量，以揭示事物的本质，从而寻找其规律。,(3)理论型学术论文。,运用理论阐述的方法进行研究写成的论文是理论型论文。,(4)管理型学术论文。,管理型论文是运用概念、判断、推理、证明或反驳等逻辑思维手段来分析、表达对管理科学理论与实践研究成果的文章。,2)学位论文,国家标准GB771387对学位论文所作的定义是：“学位论文是表明作者从事科学研究取得创造性的
8、结果或有了新的见解，并以此为内容撰写而成、作为提出申请授予相应的学位时评审用的学术论文”。,(1)学士论文 学士论文应能表明作者确已较好地掌握了本门学科的基础理论、专门知识和基本技能，并具有从事科学研究工作或担负专门技术工作的初步能力。,(2)硕士论义 硕士论文应能表明作者确已在本门学科上掌握了坚实的基础理论和系统的专门知识，并对所研究课题有新的见解，有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力。,(3)博土论文 博士论文应能表明作者确已在本门学科上掌握了坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，并且具有独立从事科学研究工作的能力，在科学或专门技术上做出了创造性的成果。,2.3 科技论文的特点
9、,1)科学性,一是论文内容的科学性；,二是论文表述的科学性；,三是论文结构的科学性。,科学性是科技论文的生命。,2)创造性,创造性是科学研究的生命，没有创造就没有科学的发展。,3)学术性,学术性是科技论文的本质特征,4)理论性,把感性认识上升到理性认识，进而找到带有规律性的东西，得出科学的结论。,5)规范性和可读性,2.4 科技论文的作用,1)科学研究的手段,2)科研成果的标志,3)科技交流的工具,4)能力培养的途径,第2节 大学生科研能力与科研创新,1 科研能力及其培养,科研能力是一种研究问题、探索真理的能力。,科学研究工作是创造性和探索性极强的实践活动，具有高度的创造性和复杂性特征。,科研
10、能力的培养是教育目标的要求。,中华人民共和国学位条例第四条明确规定：“高等学校本科毕业生，成绩优良，达到下述学术水平者，授予学士学位。较好地掌握本门学科的基础理论、专门知识和基础技能。具有从事科学研究工作或担负专门技术工作的初步能力。”,2 创新能力的培养,创新能力，就是指在前人发现或发明的基础上通过自身的努力，创造性的提出新的发现、发明或改进革新方案的能力。,创新能力特征 ：,综合性 。创新能力是一个能力系统，它是由众多子系统组成的 ，创新思维是创新能力的核心。,表2 创新思维能力,融合性 。创新能力不仅本身是一种综合性的能力，而且它还表现在与其相关的理论、知识及其它能力的深度结合上。国家将
11、创新能力分为八种核心能力，,表3 创新能力,3 科研能力与创新能力的培养,3.l 提倡探究式的学习,美国国家科学教育标准中对科学探究表述是：科学探究指的是科学家们用来研究自然界并根据研究所获事实证据做出解释的各种方式。科学探究也指的是学生构建知识、形成科学观念、领悟科学研究方法的各种活动。,3.2 学习者围绕科学性问题展开探究活动,所谓科学性问题是针对客观世界中的物体、生物体和事件提出的，问题要与学生必学的科学概念相联系，并且能够引发他们进行实验研究，导致收集数据和利用数据对科学现象做出解释的活动。,3.3 学习者要参加科研工作与撰写毕业论文,大学生的科研能力是在实践中提高的。通过参加科研活动
12、，使学生在观察能力、自学能力、创造能力、思维能力等都能在完成研究任务的过程中得到锻炼和提高。,毕业论文是学生综合运用所学知识技能，解决实际问题，提高学生独立工作能力的重要实践环节。通过毕业论文写作，学生的观察力、记忆力、思维力、想像力、实践力等都能得到全面的培养和发展，尤其是作为智力核心的思维力，更能得到充分的发展。,第3节 科学研究的方法,1 科研方法及其意义,方法是人们在认识世界和改造世界的活动中所采取的方式、手段、途径等的统称。,方法的特点 ：,方法与目的、任务联系在一起，它是实现目的、完成任务的途径或手段；方法与理论联系在一起，人们所运用的方法可以说是思想、观点的具体化；方法与实践联系
13、在一起，方法是在一定理论指导下的一种特殊的社会实践活动。,科学研究的方法就是人们在科学研究活动中所选择的程序、技术、途径、手段、操作、观点或规则，或者说，就是在科学研究活动中提出问题、分析问题和解决问题的程序、技术、途径、手段、操作、观点或规则。,掌握正确的科学研究方法是科研创新的前提,中国有句俗话，叫做“授之以鱼，不如授之以渔”。培根说：“跛足而不迷路能赶过虽健步如飞但误人歧途的人。”,爱因斯坦 “成功秘诀”的公式：AX+Y+Z。他解释说：A代表成功，X代表艰苦的劳动，Y代表正确的方法，Z代表少说空话。,科学方法论创始人笛卡儿说：“在人类的各种知识中，最有价值的知识是关于创造方法的知识。”,
14、日本学者川上正光指出： “知识，百科全书可以代替。可是，具有创造性的智力思考出的新思想、新方法、新方案，却是任何东西也代替不了的。,2 科研的逻辑思维方法,辩证逻辑的思维方法以及创造性思维方法是科技论文写作中的基本思维方法。,2.1 辩证逻辑的思维方法,比较与分类,比较是确定对象之间的差异和共同点；分类是根据对象的共同点和差异点，将对象区分为不同的种类。,归纳与演绎,所谓归纳法，就是通过对若干个别事实的分析研究，概括出其共同的本质属性，得出一个带有普遍性结论的方法，即从个别事物的性质、特点和关系中概括出一类事物的性质、特点和关系的方法。,演绎法，就是从大原则开始，从已经了解了的最抽象、最高深的
15、原则开始，然后一步步地推演下去。在科学研究中指运用形式逻辑的演绎方法提出问题、创立假说、指导实验、形成理论体系等一系列科学方法的总和。,演绎与归纳的关系,归纳是从特殊到一般，即综合许多具有内在联系的个别事实的共同特点，归纳出一般的原理和结论；演绎则与之相反，是由一般到特殊，即先从一个总的原理或原则出发，再引申到个别事物的解释，并从中推出个别结论。,孟德尔遗传因子假说：性状是由遗传因子控制的，相对性状由相对的遗传因子控制。遗传因子在体细胞中成对存在，一个来自母本，一个来自父本。在形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子。换句话说，配子中只含有成对遗传因子中的一个。杂种产生的不同类型
16、的配子数目相等，形成合子时，雌雄配子随机结合。显性完全。当显性因子与隐性因子并存时，表现显性性状；当两个都是隐性因子时，才表现隐性性状,分析与综合,分析是将认识对象的整体分解为不同的属性、部分、方面，分解为不同的阶段、环节或各种不同的因素，分别加以考察的一种辩证思维方法；综合则与之相反，是将分开来的各个属性、部分、方面，或不同的阶段、环节和因素，重新组合联系起来，从整体上加以考虑的一种辩证思维方法。,具体和抽象,所谓具体，就是指客观存在着的或在认识中反映出来的事物的整体，是具有多方面属性、特点、关系的统一，即通过对客观事物多样规定性的统一思维，达到理性具体的思维方法和艺术。,所谓抽象，就是指从
17、具体事物中被抽取出来的、相对独立的各个方面的属性、关系等，即把客观事物的某一方面特性与其他特性分离开来，给予单独考虑的思维方法，亦即通过具体的事物联想到某种思维意识的可能性的方法。,2.2 创造性思维方法,创造性思维方法或称创新性思维方法，是指根据一定的目的、任务，在大脑中创造出新形象、新设想的高级思维过程。,创造性思维不是只依靠现成的材料进行抽象和概括，而是在现成材料的基础上，进行想像、推理、再创造。从多角度、多层次去认识事物，提出独特的见解和异乎寻常的方法、设想和方案。,科技论文和各种专业论文的写作，始终伴随着主体能动的辩证思维活动。,科学研究和专业论文写作与主体辩证思维方法，尤其是创造性
18、思维方法的不可分割性，,主要表现,科学研究和专业论文是主体创造精神产品的一种精细、复杂的智力劳动，而精神产品正是主体运用辩证思维方法，尤其是创造性思维方法的结晶；,科学研究和专业论文写作是主体的一种认识活动，而这种认识活动的成果只能产生于主体思维，尤其是创造性思维过程之中,科学研究和专业论文的写作是记录、总结、储存、传播、交流学术信息的一种社会实践活动，而辩证思维方法，尤其是创造性思维方法可丰富信息存储，增大信息作用的概率；,科学研究和专业论文都是提出问题、分析问题、解决问题的过程，而辩证思维方法，尤其是创造性思维方法，作为探索新事物的心理过程，主要就体现在利用已知探求未知、寻求新的答案、解决
19、实际问题的实践中。,创造性思维分为：发散性思维和收束性思维,发散性思维是一种寻求多种解决问题的方法的思维活动。思考一个问题时，没有一定的方向，没有一定的范围，不拘泥于已有的、传统的理论、观念、方法和习惯，可以漫无边际地去思考、想像，由已知去探索未知。,收束性思维是把发散性思维提出的各种可能性，包括各种方法、设想、方案集中起来，分别地进行比较、鉴别和选择，从中确定一种最佳的方法、设想和方案。,3 科研的常规方法,3.1 观察法和实验法,观察法最基本的科研方法,观察法是在自然现象发生的条件下，有目的、有计划、有选择地对自然现象进行考察和描述的一种方法。,观察的要素：观察的对象即事实(事件、过程、现
20、象、实物)；观察的主体即观察者；观察的环境条件；观察工具(感官、仪器)；知识。,观察方法的特点,一是观察具有多维性，观察方法要综合利用人们的感官，对客观对象进行多维的感觉和观察；二是观察是在自然发生的条件下进行，在观察过程中人们对自然客体不能进行人为的控制或干预；三是观察方法有明确目的性和计划性。,观察方法的类型,按观察所要达到的主要目的划分，可分为定性观察和定量观察(又称观测)两大类型。按照观察方式，可分为直接观察和间接观察两大类型。,观察法的步骤,事先做好充分的准备，制订观察计划。 按计划进行实际观察。 及时整理材料，对大量分散材料利用统计技术进行汇总加工，删去一切错误材料，然后对典型材料
21、进行分析。,实验法科学研究的“命根子”,实验法就是根据一定的研究目的，运用必要的物质手段(实验仪器、设备等)，在人工控制的条件下，模拟自然现象或自然过程，以便在典型环境中或特定条件下获得科学事实的一种方法。,实验方法构成要素：实验者、实验对象和实验手段,实验方法有如下特点 ：,实验在人为控制或模拟自然条件、干预或控制研究对象的情况下进行；实验方法比观察方法具有更强的计划性和目的性；实验一般均需运用一定的仪器设备；实验的直接目的不是为了生产物质产品，而是为了检验某种科学理论或假说，深化对某一客观对象或客观事物的认识。,实验法的分类按实验的目的，可分为探索性实验和检验性实验；按实验的步骤，可分为预
22、备性实验、决断性实验和正式实验；按实验中量与质的关系，可分为定性实验、定量实验和结构分析实验；按实验在科学认识中的作用，可分为析因实验、对照实验、中间实验和模拟实验等。,3.2 数学方法科学研究中的杀手锏（略）,3.3 模型方法科学工程的制胜法宝（略）,3.4 计算方法新时代科研的助推器（略）,第4节 科技论文写作与学术道德规范,l 从北京大学开设“学术道德规范和科技论文写作”课说 开去,2 作者的著作权,2.1 著作权,著作权又称版权，是法律赋予作者对其创作的文学、艺术和科学作品享有某些特殊权利。论文一经发表，论文作者就拥有了著作权。,2.2 著作权的基本内容,著作权包括4项人身权利(又称精
23、神权利)和13项财产权利(又称经济权利)。,人身权利 ：发表权 、署名权 、修改权 、保护作品完整权,财产权利 ：就是对自己的作品享有使用权和获得报酬权。即以复制、表演、播放、展览、发行、摄制电影、电视、录像或者改编、翻译、注释、编辑等方式使用作品的权利，以及许可他人以上述方式使用作品，并由此获得报酬的权利。,“合理引用”的范围 （见教材）,3 著作权的获得与侵权识别,一般认为自作品创作完成之日起作者即享有著作权(无需登记)。在我国，发表论文，从收稿之日起即自行取得著作权。,著作权法规定：著作权人向报社、杂志社投稿的，自稿件发出之日起15天内未收到报社通知决定刊登的，可以将同一作品向其他报社、
24、杂志社投稿。双方另有约定的除外。,作品刊登后，除著作权人声明不得转载、摘编的外，其他报刊可以转载或者作为文摘、资料刊登，但应当按照规定向著作权人支付报酬。,报社、杂志社可以对作品做文字性修改、删节，对内容的修改，应该经作者许可。,属于较轻微的侵权行为,未经著作权人许可，发表其作品的；未经合作作者许可，将与他人合作的作品当做自己单独创作的作品发表的；没有参加创作，为谋取个人名利，在他人作品上署名的；歪曲、篡改他人作品的；未经著作权人许可，以表演、播放、展览、发行、摄制电影、电视、录像或者改编、翻译、注释、编辑等方式使用作品的；使用他人作品，未按照规定支付报酬的；未经表演者许可，从现场直播其表演的
25、；其他侵犯著作权以及与著作权有关的权益的行为。,属于严重侵权行为,剽窃、抄袭他人作品的；未经著作权人许可，以赢利为目的出版他人享有专有出版权的图书的复制发行其作品的；未经表演者许可，对其表演制作录音录像出版的；未经录音、录像制作者许可，复制发行其制作的录音录像 的；未经广播电台、电视台许可，复制发行其制作的广播、电视节目的； 制作、出售假冒他人署名的美术作品的。,4科技论文作者应有的基本素质,4.1专业知识,具有相应专业的一般知识,熟悉相关的专业知识,4.2文献资料的查阅技能,4.3信息积累,具备所写科技论文内容的专业知识。,4.4 通晓科技论文写作的理论和格式,4.5 熟悉生物统计的基本知识
26、,4.6 有一定的汉语语法和文字修辞上的素养,4.7 了解期刊编辑知识,4.8 善于对读者对象分析研究,练习与思考： 1什么是科技论文?科技论文有哪些特征? 2阅读下面两篇文章，判断哪篇属于科技论文，哪篇不属于科技论文，并说说为什么。 3科学研究分几个阶段，为什么说它们不可分割? 4为什么说创新性体现了科技论文的根本价值? 5科研的逻辑方法有哪些?分析本书所收录的科技论文中运用的逻辑方法。 6科研的常规方法有哪些?分析本书所收录的科技论文中运用的常规方法。 7你认为在科技论文写作中，应遵守哪些学术道德规范? 8受著作权保护的作品必须具有哪些条件? 9“合理引用”作品的情况有哪些? 10科技论文作者应具有那些基本素质？,
