1、义务教育教科书六年级 （上册）姓名班级科学学生活动手册河北人民出版社石家庄主 编 胡 军执行主编 李进起副主编 敦文术编写人员 李进起 戴素兰 敦文术梁忠辉 任丽娜 郝 涛插图制作 雨青工作室版式设计 瑞尔彩图制作有限公司责任编辑 马 丽美术编辑 李 欣责任校对 付敬华义务教育教科书科学学生活动手册六年级(上册)河北人民出版社出版(石家庄市友谊北大街3 3 0号)广西正泰彩印包装有限责任公司印刷 广西新华书店发行7 8 7毫米 1 0 9 2毫米 1 / 1 6 2 . 2 5印张2 0 2 0年7月第1版 2 0 2 1年7月第2次印刷I S B N 9 7 8 - 7 - 2 0 2 -
2、1 4 9 3 1 - 7 定价: 2 . 6 5元未经授权,不得使用本书图文制作各类出版物及相关产品。如有印装质量问题,请与承印厂联系调换,电话:0775-2695252目录1 种豆得豆2 相似与差异3 化石里的古生物4 生物的演变单元评价12 植物的养分13动物与能量14 池塘里的世界15 瓶子中的科学16角马的迁移17 保护生物18 和谐相处单元评价22 创意车模大比拼 （一）23创意车模大比拼 （二）24 创意车模大比拼 （三）单元评价5 各种各样的能量6 能量的转换7 电磁铁8 能量转换中的控制单元评价9 各种各样的能源10煤炭、石油、天然气11 节约能源和开发新能源单元评价19丰富
3、的海洋资源20 保护自然资源21 废物再利用单元评价123451516171819202122272931326789101112131423242526生命的延续 生物与环境创意车模无处不在的能量宝贵的能源自然资源的保护和利用生命的延续1种豆得豆观察豌豆的相似与差异将观察到的豌豆的亲代和后代植株高矮、花的颜色和位置、豆荚的形状等特征记录下来。将自己小组制定的研究方案记录在下表中。1后代 亲代植株花的颜色花的位置之间相似与差异的研究方案研究目的：研究方法：材料和工具：记录方式：研究结果：1号2号生命的延续2寻找它们的相似和差异将观察到的动物亲代与后代之间的相似与差异，整理到下面的图框中。第 小
4、组的发现动物名称：相似之处：差异之处：我一共调查了 种动物。相似与差异观察我的家庭成员2将调查结果填写在下表中。耳垂 额头 舌 手指无耳垂 有耳垂 发际有尖 发际无尖 卷舌 不卷舌食指比无名指长食指比无名指短自己父亲母亲（外）祖父（外）祖母生命的延续3化石里的古生物探究化石里的古生物3化石名称 形状 长度霸王龙牙齿化石把观察、搜集到的霸王龙化石的信息整理在表格中。根据获得的信息，我推测的结果是： 。把搜集到的其他古生物的资料及根据化石推测的古生物特征记录在下面。生命的延续4生物的演变比较古生物与现代生物的相似将搜集到的古生物的资料记录在下面。4比较古代动物与现代动物有什么相似之处，记录在下面。
5、它们之间的相似之处有可以用照片形式进行比较。古生物档案卡古生物名称：生活年代：生活环境：身体特征：外形轮廓：年 月 日生命的延续5“生命的延续”单元评价单元评价表活动评价表我喜欢的活动学习活动自评能从生物相似与差异的角度提出问题能设计观察生物相似与差异的活动方案能通过观察、阅读、实验等方法获取科学事实能运用分析、比较、归纳等方法得出结论能与同学交流自己的探究与发现我学到的内容教师意见： 家长意见：评价项目1. 能对探究化石的特点产生兴趣2. 能从化石中发现古生物的信息3. 能利用概念图推理古生物的特征4. 能制作古生物幻灯片本组的优点是：本组的不足之处是：教师评价： 年月日年月日活 动 名 称
6、 ：化 石 里 的 古 生 物无处不在的能量6各种各样的能量寻找周围的能量根据能量形式将物品或现象进行分类，并记在下面。5结论： 。木棍绕的圈数 运动的路程 路程平均数开始运动再绕10圈能量类型 物品或现象光能 太阳能热水器电能热能磁能研究能量大小与物体运动的关系无处不在的能量7能量的转换寻找生活中的能量转换6分析下列能量转换装置，输入和输出的各是什么能量，请记录在下面。输入的能量 能量转换装置 输出的能量电灯电热水器电视机太阳能热水器磁悬浮列车声呐电子琴打电话过程中的能量是怎样转换的？请写在下面。无处不在的能量87研究电磁铁磁力的大小电 磁 铁电磁铁磁力大小与线圈匝数有关的实验记录表电磁铁磁
7、力大小与串联电池节数有关的实验记录表线圈的匝数吸引小铁钉的数量（个）磁力大小排序第1次 第2次 第3次电池节数吸引小铁钉的数量（个）磁力大小排序第1次 第2次 第3次研究电磁铁磁力大小与电流大小（串联电池节数）关系的实验方案研究的问题： 电磁铁磁力大小与流大小有关吗？我的假设：改 变 的 条 件 ： 不 变 的 条 件 ： 实验简图：无处不在的能量9寻找能量控制装置设计自控装置模型把找到的能量控制装置及对它的分析结果写在下表中。能量转换中的控制8装置名称 作用 控制能量 操作方法我的自控装置方案装置名称：能量控制类型：设计思路：适应范围：主要优点：设计人： 年 月 日无处不在的能量10“无处不
8、在的能量”单元评价单元评价表活动评价表我喜欢的活动学习活动自评能从操作橡皮筋动力飞机的过程中提出问题能举例说出生活中哪些器材、设备利用了什么能量能制作两个电磁铁，并通过实验认识电磁铁的性质能通过流程图记录整理能量转换的过程能与同学交流自己探究能量控制装置的发现我学到的内容教师意见： 家长意见：年月日年月日活动名称：研究电磁铁磁力的大小评价项目1. 能积极参加本组的讨论，并提出自己的想法2. 能提出线圈匝数多少对电磁铁磁力影响的假设3. 能与小组同学一起进行实验设计，画出实验 简图4. 与其他组相比，本组实验设计的特色是：5. 与其他组相比，本组实验设计的不足是：教师评价： 宝贵的能源119认识
9、各种各样的能源调查太阳能的利用制作简易太阳灶各种各样的能源太阳灶与煤火灶、燃气灶相比有哪些优点？把对能源分类的结果写在下面。可再生能源不可再生能源资料卡类别：能源编号：资料来源：内容摘要：优 点 ：1 2 3 摘录日期：宝贵的能源12探究利用规模最大的能源认识煤炭、石油、天然气的形成请把讨论的结果记录下来。分析煤炭、石油、天然气的能量来源，并把分析结果填写在图框中。煤 炭 、石 油 、天 然 气10衣 火力发电 工业生产 农业生产 食 风力发电 住 水力发电 行 太阳能发电 结论：生活、生产中利用规模最大的能源是 生产生活电宝贵的能源1311我国的能源问题把节约能源的原因写在下面。把自己调查的
10、结果记录在下表中。根据表中的数值，制作统计图。节约能源和开发新能源123调查自己家中的用电量时间电表读数日耗电量（度）0耗电量（度）时间（天）11 2 3 4 5 6 72345宝贵的能源14单元评价表活动评价表我喜欢的活动学习活动自评能从面临的能源问题以及应对措施等方面提出感兴趣的问题能通过讨论认识到煤炭、石油、天然气是目前人类利用规模最大的能源能通过查阅资料认识化石燃料的形成过程，知道它们的形成与太阳能有关能说出为什么要节约能源能说出我国开发新能源的举措我学到的内容教师意见： 家长意见：评价项目1. 能积极参加本组的讨论，并提出自己的想法2. 能制作一个简易太阳灶并进行实验 3. 能说出简
11、易太阳灶的工作原理4. 能体会到太阳能是一种清洁、可再生能源本次活动中，我们小组的收获是：教师评价： 年月日年月日活 动 名 称 ：制 作 简 易 太 阳 灶“宝贵的能源”单元评价生物与环境1512植物的养分探究植物体内养分的来源把绿色植物在地球上生存的意义写在下面。绿色植物释放氧气的实验用什么方法能证明试管中生成的是氧气？将一根带火星的木条伸进试管中，如果木条复燃说明试管中是氧气，从而证明绿色植物在阳光下，能进行光合作用释放出氧气。把破坏绿色植物的现象及保护绿色植物的建议写在下面。破坏绿色植物的现象 保护绿色植物的措施生物与环境1613动物与能量动物的食性根据食性对图片中的动物进行分类，将分
12、类结果写在下面。结网游戏根据结网游戏，写出 35 条食物链。如果食物链中的某种生由于外界因素影响而造成数量减 少 或 增 多， 对 其 他 生 物 的 生 存 有 影 响 吗 ？把 自 己 的 看 法 和理由写在下面。植食性动物 杂食性动物 肉食性动物生物与环境1714池塘里的世界分析栖息地里的生物在校园或居住的地方选择一个小型的栖息地进行研究，将本组观察到的情况统计整理在下面的表格中。动物个体较小的植物高 50 厘米以上的植物飞过的鸟类和昆虫温度（）种类 数量 种类 数量 种类 数量 种类 数量 地表 土壤用概念图的方式描述自己观察的栖息地。栖息地非生物可以自上而下按照图框关系逐层填写。如栖
13、息地包括生物、非生物。生物与环境1815瓶子中的科学认识生态平衡搜集某种生物减少或消失对生态系统造成影响的具体事例，并整理记录在下面。时间 鱼 水草 田螺 河水 沙砾第一天第二天第三天第四天题目 :具体事例：资料来源： 摘录时间： 做个生态瓶每天观察自制的生态瓶，将瓶内的情况记录在下面的表格中。分析记录表，我的发现是： 通过这些事例，我得出的结论是： 生物与环境1916角马的迁移探究角马的迁移将整理的角马迁移的资料写在下面。动物的冬眠把自己知道的其他生物适应环境变化的行为记录在下表中。生物名称 适应环境变化的行为 生物名称 适应环境变化的行为动物名称 怎样迁移的 迁移原因 其他我们的研究结果是
14、：关于冬眠，我们想研究的问题是： 把自己知道的其他动物迁移的情况记录在下表中。怎样迁移的：为什么迁移：可以用路线图表示迁移的过程。生物与环境2017保护生物人类需要生物保护生物将设计的人与生物关系的图表写在下面。将保护生物资源倡议书写在下面。保护生物资源倡议书人和其他生物的关系题目：具体内容：第 小组年 月 日第 小组生物与环境2118和谐相处动植物与铁路它们需要我们为自己的观点列举充足的理由，并在辩论过程中，记录支持对方观点的理由。将自己知道的人与自然和谐相处的事例记录在下面。题目：具体内容：也可以把搜集的图片粘贴在此处。正方 反方1.2.3.4.5.1.2.3.4.5.经 过 辩 论 后，
15、 我 的 想 法 是： 生物与环境22单元评价表活动评价表我喜欢的活动学习活动自评能从生物与环境的联系中提出问题能制定比较完整的保护生物资源的方案能选择身边的栖息地进行实地观察能认真制作生态瓶，并设法使瓶中的生态系统保持平衡能通过观看视频或查阅资料研究动物的迁移能选择自己喜欢的方式展示探究结果我学到的内容教师意见： 家长意见：评价项目1. 辩论的内容有条理，衔接流畅，证据充分， 说服力强2. 能熟悉辩论内容并认真准备3. 辩论时能保持恰当的姿势和眼神，能有效利 用语气、音量、音调、节奏等4. 本组的辩论最成功的是：5. 本组的辩论需要改进的是：教师评价： 年月日年月日活 动 名 称 ：动 植
16、物 与 铁 路“生物与环境”单元评价自然资源的保护和利用2319丰富的海洋资源丰富的海洋资源把搜集到的海洋资源记录在下面。将海洋资源分类的结果写在下面。海洋资源生物资源矿产资源能源自然资源的保护和利用2420保护自然资源自然资源分类以“资源枯竭了”为题，写篇科学小论文将 搜集到的自然资源记录在下表中。把自然资源的分类结果记录在下表中。自然资源生物资源水资源土壤资源矿产资源自然资源可再生资源不可再生资源资源枯竭了页面不够可以写在另一张纸上。自然资源的保护和利用2521废物再利用调查废旧物品的回收和利用巧用废旧物品把调查 情况整理 后记录在下表中。把设计的科技作品方案记录在下面。调查废旧物品回收和
17、利用记录表调查对象 调查方法调查主题调查过程调查结论我的设计制作方案作品名称：制作材料：制作方法：1.2.3.4.作品图样：自然资源的保护和利用26单元评价表活动评价表我喜欢的活动学习活动自评能根据观察到的现象，提出可探究的问题能采用调查、访问、阅读等方法获取自然资源的保护和利用的事实能利用分析、比较、分类等方法整理搜集到的资料能说出自己力所能及的保护资源的举措能说出废旧物品回收利用的意义能说出垃圾分类与投放的方法能与同学交流自己的探究结果我学到的内容教师意见： 家长意见：评价项目1. 能根据易拉罐的形状和材质，设计科技作品2. 能根据制作方案选择工具和材料3. 能根据制作方法对材料进行加工制
18、作4. 能与其他组同学相互交流，不断改进本组作品 5. 与其他组相比，本组的优点是：6. 与其他组相比，本组的不足之处是：教师评价： 年月日年月日活 动 名 称 ：巧 用 废 旧 物 品“自然资源的保护和利用”单元评价创意车模2722任务调研设计创意车模大比拼（一）科学擂台把小组的创意车模项目信息记录在下表中。把小组的调研报告写在一张纸上，然后粘贴到上面的虚线框处。将小组的设计分析用概念图的方式记在下面的图框中。调 研 报 告 粘 贴 处 。（ 只 贴 上 面 一 边 即 可 ）创意车模名称使用的环境环境对车模的要求主要问题具体问题创意车模28将小组的设计方案画在下面的方框中，并将终选方案进行
19、完善。对小组的终选设计方案进行简单评价。可行性 创新性方案 3 完善后的方案方案 2方案 1创意车模29制作把车模的制作图样绘制在下面的方框中，并标明尺寸等。23科学擂台创意车模大比拼（二）主视图俯视图左视图其他图创意车模30调试把自己小组车模的测试、评估结果记录在下面的报告中。把小组成员对车模所做的优化和改进的意见记录在下表中。动力部分创意车模测试、评估报告指标 标准 测试与评估情况（文字描述）经济效益 材料易得，成本低廉社会效益使用 行驶平稳，稳固可靠外观 结构合理，外形美观便捷 操作简便，适宜推广环境效益 适应环境，安全环保设计创意 构思巧妙，富有创意行驶测试 特定环境 10 米用时创意
20、车模31展示评价24科学擂台创意车模大比拼（三）把小组创意车模的说明书写在一张纸上，然后粘贴到上面的虚线框处。创意车模说明书粘贴处。（只贴上面一边即可）把对车模的评价结果记录在下面的评价表中。评价项目 评价标准 评分竞赛成绩 按车速排序打分。（40 分，40/35/32/30）经济效益 材料易得，成本低廉。（10 分，10/8/6 三档）社会效益使用 行驶平稳，稳固可靠。（10 分，10/8/6 三档）外观 结构合理，外形美观。（10 分，10/8/6 三档）便捷 操作简便，适宜推广。（10 分，10/8/6 三档）环境效益 适应环境，安全环保。（10 分，10/8/6 三档）设计创意 构思巧
21、妙，富有创意。（10 分，10/8/6 三档）总评分车模奖项： 自评等级： 评委评级：根据大家的建议，把小组对创意车模继续做的优化和改进的意见记录在下表中。把小组本次创意车模设计、制作活动的收获与反思写在下面的方框中。动力部分收获：反思：创意车模32单元评价表活动评价表我喜欢的活动学习活动自评能制订计划，通过调查等方法获取新型环保汽车的信息能用一定创新技法，构思设计多种创意车模方案能绘制样图，选择合适的方法与工艺制作创意车模能用讲演、影像、展板、说明书等方式展示创意车模能公平、公正地进行评价，并不断改进和完善创意车模我学到的内容教师意见： 家长意见：评价项目1. 能用概念图的方法分析车模的多种可行性方案2. 能用一定创新技法构思多种创意车模3. 能用图文结合的方式，绘制车模的具体方案4. 与其他组相比，本组设计方案的优点是：5. 与其他组相比，本组设计方案的不足之处是：教师评价： 年 月 日年 月 日活 动 名 称 ：设 计 车 模“创意车模”单元评价
