1、小狗包弟,巴金,1.了解作者的生平及作品。 （文学常识的积累）2.理清课文的写作脉络。3.体会作者在文章中体现出来的情感变化。 4.感受作者巴金敢于反省忏悔的伟大人格。,学习目标,作 者 及 作 品,巴金（1904. 2005.） 原名李尧棠，字芾甘，巴金是他是笔名。 年月日出生在四川成都。 “巴金”中的“巴” 字是为了纪念与他处得极好的在法国投水自杀的中国同学“巴恩波” “金”字是巴金从当时正在翻译的伦理学的起源和发展中信手拈来的。,1928年完成第一部中篇小说灭亡 后来又写了爱情三部曲雾雨电 激流三部曲家春秋 抗战三部曲火之一、之二、之三 又发表了中篇小说春天里里的秋天憩园寒夜。,作 者
2、及 作 品,文化大革命中，巴金遭到了残酷的迫害，作为有良心的作家，巴金1978年起，在香港大公报连载散文随想录，回忆自己在文革中的遭遇和内心感受。 随想录收录了巴金先生文革结束创作的一百五十篇文章，分为随想录探索集真话集病中集无题集。,随想录,小狗包弟是巴金随想录中的名篇，它讲述了作者家中的一条可爱的名叫包弟的小狗在“文革”中的悲惨遭遇，从一个侧面反映了那个时代的惨无人道的现实。,随想录,关于文革,作家秦牧记述文革期间在广州街头所见： “一天早上，当我走回报社的时候，一路看到在树上吊尸的景象。那些尸体，大多是被打破头颅鲜血迸流的，在一德路到人民中路短短一段路程中，我竟见到八具这样的尸体。”,正
3、字音：舔（tin）作揖（y）租赁（ln） 叱骂（ch m） 解剖（pu）欠债（zhi） 堕（du）入,揪回来（ji）头破血流（xu）满身是血（xi）血迹（xu） 脚爪（zhu）作揖（y）租赁（ln）倘使（tng）胆战心惊 篱笆缝里（fng）解剖（pu）堕入（du）绿草如茵（yn） 血：xu（文），用于复音词及成语，如“贫血、心血、呕心沥血、血泪史、狗血喷头”；xi（语）口语多单用，如“流了点儿血，鸡血，血晕，血块子”。 爪：手爪、鹰爪、爪牙，读zho；余指禽兽的脚或像爪的东西，读zhu 缝：名物义，第四声；动作义，第二声。,释词义：款待：亲切优厚地招待。 （注意与“招待”的区别）靠边：在“文化
4、大革命”中被剥夺了工作的权利。叱骂：大声责骂。（叱责:严辞指责。）逆来顺受：对别人的欺负或无理待遇采取忍受的 态度。,程度深,程度深,本文说了几条狗的故事，哪条狗的故事是主体故事？,两条狗：1、文革中把艺术家当朋友的狗；2、作者的小狗包弟。巴金与小狗包弟的故事，是文章的主体。,序幕：（1）一位艺术家和狗的 故事开端：（2）小狗包弟的来历发展：（3-6）小狗包弟和家人 间的亲密接触结局：（7-9）痛别包弟尾声：（10-13）作者的忏悔,文章的思路,本课的题目是小狗包弟，但是课文开头一段却没有写任何关于包弟的事情，而是写了艺术家与狗的故事，似乎与本文没有联系。那么，我们是否可以把这段删掉？,思考,
5、从写法上，先说别人的事引出自己的故事，起着铺垫、引出下文的作用。 从内容上，艺术家与狗的故事，巴金与狗的故事，二者形成对照，让人看到这类事在全国是普遍的，更加深刻地反映出“文化大革命”时期的惨无人道。,第一段作者没有提到小狗包弟，它讲的是艺术家与狗的故事。 1、 第一段是个引子，为下文写小狗包弟的故事作铺垫。,引子,2、交代了故事发生的背景文革时期；奠定了散文的感情基调悲伤。,第一段作者写艺术家与狗的故事，写了人对艺术家的态度，也写了狗对艺术家的态度，这是用了什么方法？,思考,痛打、拳打脚踢、棍棒齐下、头破血流、腿给打断、游街示众、认识他的人都掉开头去,朝他奔去、亲热地叫着、扑到跟前、到处闻闻
6、、舌头舔舔、抚摸、一定要留在朋友身边,用了对比的手法。小狗队艺术家的亲热和“专政队”对艺术家的无情形成鲜明的对照，一些人连狗不如，狗尚且通人性。对比手法的运用，表现出当时社会环境的惨无人道。,答案,答题技巧3步曲,（点出用了什么手法）,（根据文章内容简要分析）,（表达的情感，作用）,1.第二段的第一句是什么句？ 作用是什么？ 过渡句，作用是承上启下。 从艺术家与狗的故事过渡到作者自己的故事.,开端,2.包弟的来历？（在课文中找出原话） “当时一位熟人给调到北京工作，要将全家迁去，想把他养的小狗送给我”3. “包弟”名字的来历？（课文原话） “小狗来的时候有一个外国名字，它的译音是斯包弟。我们简
7、化了这个名字，就叫它包弟。”,为什么详细交代包弟及其名字的来历？,思考： 1、小狗包弟有过哪些经历？随着包弟经历的发展，“我”的思想感情有什么变化？,被转送给我，亲密接触欢快 被追杀，不知如何安排忧虑 被送走时轻松 被送走之后，心不得安沉重 被解剖，至今自责歉意,在课文中找出体现包弟与家人亲密相处的句子。,发展,1、 怕生识趣（它不咬人叫几声就安静了2、客厅作揖（作几个揖，计糖果吃，引客人发笑）3、守候亲热（每天清早守在房门口等候亲热的样子） 正面描写4、 日本客人拍摄包弟 5、 日本女士过问包弟侧面描写 6、爱人讨骨头喂包弟,突出了它的什么特点?用意是什么？,聪明、可爱、有情义、通人性。,用
8、意是包弟越聪明可爱，有情义通人性，一家人就越不忍让它离开；作者一家与它情感深厚，对它的离开也就越悲痛； 也为后来作者深深的痛苦和忏悔埋下了伏笔。,文革的到来，包弟成了家里的包袱，我们害怕狗的叫声会把红卫兵引到家里来？,高潮,为什么,日本种的小狗，瑞典旧主人（里通外国嫌疑）；小狗包弟是一个“包袱”（“四旧”嫌疑）；当时人人自危，力求自保，无暇他顾（人们划清界限自保）。 表明了小狗包弟命运的悲剧性在于残忍的社会。 小狗包弟这么聪明可爱，还是逃脱不了自己的厄运呢，小狗包弟作为礼物也无法送出。,后来形势越来越紧张，最后我们决定把包弟送到医院。,结局,为什么“以前看到包弟作揖，我就想笑，而现在我却暗暗地
9、流泪？”,在“文革”那样的社会环境下，人人自危，为求自保甚至连朋友都出卖，哪还顾得上一条小狗啊。包弟是逃不了与艺术家那条小狗相同的命运了。两狗有没有不同的地方啊？ 艺术家的狗是因为护主而被人打死的，这表现了狗的忠心；可爱的包弟则是被主人主动送上解剖台的，这表现了人对狗的背叛。在“文革”这样是非颠倒的社会现实中，人性有了变化，,“文革”的恶劣社会现实致使人性扭曲、人情殆尽、世态炎凉，巴金先生把狗与人两相对照，以狗反衬人，明写狗之重情守义，暗写人性之弱点、人性之缺失，实质写“文革”之罪恶！,体会作者送走包弟前后的心情,前： （7）胆战心惊，害怕 （8）暗暗地流泪 （9）睡不好觉 （个读找出，并解说
10、）文革中，作者无法自保，包弟可能带来的“抄家”和苦难让他害怕；可怕的劫难与可爱的包弟让他感到自己的无助与抉择的痛苦，只有暗暗流泪。,齐读第10自然段，请一个同学找出作者送走后内心变化的三个词，并解说： “轻松沉重责备” 轻松： 包袱解除了，从红卫兵开始上街抄四旧开始，小狗包弟就成了全家人的一个包袱，使他们整日生活在心惊胆战当中，害怕小狗包弟会给他们带来灾难，如今包弟送走了，没有包袱了，自然而然就轻松了。 沉重： 他想到了解剖台上的小狗包弟的惨象，进而想到为了自保，自己将相处了七年，有着深厚情谊的包弟牺牲掉，心中便产生了深深的愧疚，这种内心的煎熬使他又背上了沉重的包袱。 自责：（读一读表现“自责
11、”的句子） “不能保护一条小狗，我感到羞耻；为了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原谅自己！” 请理解巴金内心的痛苦与自责，一辈子的熬煎！,1.找出描写作者表达痛苦、歉意的句子。,尾声,明确：“不能保护一条狗我不能原谅我自己,反映了作者过人的勇气，诚实敢于说真话，更展现了作者对国家、历史、人民的高度责任感,思考：作家写了时光流逝，又写了庭院景况的改变，目的是什么？,这一段中描写环境有什么作用？描写的景物有：衰草、砖墙、垃圾、虫蛀塌下的葡萄架、化粪池。（点出写了哪些景物)描写的景物的特点是破败荒凉的（景物的特点）“一切景语皆情语”，物是情的载体，满园的创伤，作者睹物思人，睹物
12、思狗，心中充满无限伤感。,哀草：文革之后思想道德理想的荒芜，人们的迷惘，精神的苍白。 砖墙：经历了这样一场浩劫之后，人与人之间的距离早已不是那曾经很柔软的小“篱笆”了，而是换成了互相隔阂的砖墙，文革对人类心灵的伤害与扭曲，不知道还需要多长的时间才能够消弭。 可见反省、忏悔，重建精神家园，何等的急迫，任重而道远。 （作用）,整整13年过去了，作家所住的庭院也已面目全非，但那种愧疚和自责仍然没有减少一分，反而与日俱增，作者的心时时刻刻“在油锅里熬煎”（想念、熬煎）； 作者认为“这种煎熬不会终结”，除非“给自己过去十年的生活作总结，还清心灵上的债”，所以作家在76岁高龄，仍然带病书写着心中真诚的忏悔
13、，最后辑成随想录一书。,朗读第13自然段：,作者于质朴简洁的语言中，道出了自己的真情，毫无保留，毫无掩饰。这体现了他勇于解剖自己、敢于讲出真话的精神。朗读时，“不怕”一词要重读，要表现出坚决、无畏的态度；“表示歉意”要读出深深自责的情感。,作者忏悔的思想意义： 在文革结束后的一段时间里，几乎没有人为他们的所作所为承担责任，而率先反省的竟然是一个无过错的老人！巴金，不仅失去了小狗包弟，而且失去了最亲的亲人萧珊，可他没有怨天尤人，没有用文章作为声讨、控诉的工具，而是深深的自责、自省、歉疚和忏悔。巴金作为一个受害者却站出来忏悔，这是需要莫大的勇气和力量的。在此我们感受到作者勇于自我解剖、敢于讲真话的
14、精神和勇气。 这种特殊的反省能够唤起人们的良心、良知。巴金的随想录出版后，引发文坛的震动，引起了人们对于“文革”思索。巴金由此赢得了社会的普遍敬意和称颂“20世纪中国的良心。” 巴金：20世纪中国的良心,全文最后一句跟全文有什么关系？,文眼,散文的形式多种多样，可以叙事，可以写景，可以写物。而抒情是散文的重要特点。 这篇课文写了一个凄凉的故事，也融入了作者的悲欢怨恨之情。在课文中，随着故事的展开，作者的情感也经历了一系列的变化。下面我们来着重分析一下作者的情感变化。,情 感 的 变 化,从写作效果上，艺术家与狗的故事，表现出的是惨烈，而相比来说，巴金与狗的故事表现出的是一种愧疚和自我反省。,注意：分小点答题,作者写这篇文章的目的是反映“文革”的社会现实，但是作者不是写“文革”时期的风云变幻，而是写一条小狗，这是什么原因？,思考,再见,
