1、浅谈知识经济时代对教师素养的要求知识经济需要的人才，必须具有科学的价值观、全面的知识和能力、创新的思维模式、健康的心理素质。学校的教学目标，是培养德智体美劳全面发展的高素质人才。在信息技术高速发展的形势下，教师不再是个知识的传授者。学生可以借助各种媒体自学，没有老师的教同样可以获取丰富的知识。计算机的广泛应用，使学生减弱了对老师的依赖性。教师的作用主要是挖掘学生的潜能，引导其运用科学的学习方法有效地进行学习。教师已不再是教学的中心，而是以学生为主，因材施教，帮助学生不断完善自我，和学生一起探讨、分析、解决问题，即“以学生为本” 。在知识经济的挑战下，教师的职能发生了深刻的变化，对教师素质提出了
2、更高的要求。那么知识经济时代要求教师具备哪些方面的素质呢？笔者认为应从以下几方面着手：第一， 为了适应知识经济的需要，教师要有积极的人生观和价值观。教师要用自己的高尚的人生观和正确的价值观引导学生，让他们为了理想而奋斗。教师不能局限于口头的品德教育，还要帮助他们构建具有顺应时代潮流的道德观价值观体系。可以运用现代的多媒体技术积极引导学生树立科学的道德价值取向和信念，提高学生适应社会的能力和遵守道德规范的能力。第二、为了适应知识经济的需要，教师要具有民主教育思想 ，由知识的传播者向学习的指导者转化。在教学中，教师要重视学生的主体作用，学生和老师是平等互助的关系。教师要有民主意识，把学生看成是一个
3、独立的人。只有这样才能尊重学生的人格，关注学生的点点滴滴，平等对待每一个学生，在教育中充分发展学生的个性特长。培养学生热爱学习，有读书兴趣，具有自学能力，使其受益一生。在信息时代，学生已经从被动的知识接受者转变为自主获取知识的探究者。教师应当充当好导演的作用，充分调动学生的主动性积极性。提高他们获取信息的能力，并能利用信息技术快捷地解决问题。教师应当与学生建立起和谐平等的朋友关系，应当更多地和学生沟通，充分地理解学生爱护学生。用自己的实际行动去影响学生，让他们形成宽容互敬的人格，全面提高学生的道德修养和情感素养。第三、为了适应知识经济的需要，教师要不断创新，善于进行教育科研。知识经济时代也是创
4、造教育时代，它不仅需要教师不断探索新教育模式，更急迫地要求教师能够有机地、灵活地处理和掌握乃至探求、发现新的教育模式下的教学内容和教学方法。一个教师不仅应该较为系统地掌握基本的教育规律和从事教育教学的基本技能技巧，还必须掌握教育科研的基本理论和方法，积极投身于教育科研实践，善于通过教育科研活动，不断取得教育科学新知识，探索教育科学新领域。知识经济时代教师是课程开发和教学研究的主体，运用现代化的手段为学生创设学习情境，开拓多媒体教学空间；编制教学软件，促进课程向地方性、校本性、个性化、综合化方面发展，实现课程教学综合化；主动投身课程教学思想和教学方法的理论研究与实践探索中去，提高课程教学理论的研
5、究水平。教师要创造性地探索新的教育模式，发现新的教育方式下的教学内容和教学方式，变“教书匠”为科研型、学者型的教师。教师要注重知识创新。知识经济中所指的“知识”不仅包括知识中最重要的部分科学技术知识，还包括人文社会科学知识、商业活动、日常生活和工作中的经济知识，人们获取、运用和创造知识的知识，以及对面临的问题作出判断，提出解决方案的知识。知识创新是指通过科学研究，包括基础研究和应用研究。获得新的基础学科和技术科学知识的过程。知识创新的目的是追求新发现、探索新规律、创立新学说、创造新方法、积累新知识。知识创新是技术创新的基础。是新技术和新发明的源泉。是促进科技进步和经济增长的革命性力量。知识作为
6、观念形态的东西，作为一种潜在的生产力，是转化为现实生产力的基础和前提。人类总是先有了知识，然后将知识运用于实践，物化为科学技术和管理技能。知识是一个不断继承和创新的过程。在人类社会发展史上，每一次大的知识创新，都带来一次大的社会发展，火的发现和使用，不仅改变了人类的饮食结构和性质，还对照明、冶炼、农业等领域产生了重大作用。中国古代的四大发明，首先是四次重大的知识创新。牛顿力学定律是 17 世纪最伟大的知识创新之一，后来被瓦特应用于实践，发明了蒸汽机，引发了一场大规模的技术创新，促进了人类社会由农业经济向工业经济的转变。教师还要注重技术创新。任何经济和社会发展阶段，都伴随着技术创新。每一次大的技
7、术创新都会引发一场新的产业革命。现在的技术创新与以前的技术创新有相同之处，也有不同之处。以前的技术创新是以总结经验为主的技术，今天的技术是指基于科学上的重大发现而形成的高新技术及其产业化。它是知识密集的技术。按联合国组织的分类，主要有信息科学技术、生命科学技术、新能源与再生能源科学技术、新材料科学技术、空间科学技术、海洋科学技术、有益于环境的高新技术和管理科学技术。第四、为了适应知识经济的需要，教师要有与时俱进的适应力。知识经济的发展，对教育提出了多方面的要求，教师必须及时的适应时代的发展，尤其要具备以下几方面的适应力。首先教师要有较强的处理信息的能力。未来社会是信息社会，信息能力指获得信息和
8、利用信息的能力，即获取，分析，判断，处理，进而解决实际问题。其次是教师要有较强的动手操作能力，能熟练地运用幻灯机、投影仪、录音机、录像机、电子计算机、语音传递仪等教学工具，并能自制教具或多媒体课件。再有教师要有稳定的心理状态和自我调节能力。教师要有丰富的情感，深刻的理性，在各种挫折考验中保持头脑冷静，果断作出判断，及时地采取措施处理问题。同时还可以给学生帮助指导，提高学生的学习生活质量。总之，在信息时代的冲击下，为了适应知识经济的需要，教师要全面地提高个人素质。在观念上要及时转变，用自己的行动影响学生。认真地研究教学方式方法，运用各种媒体和教具，调动学生的学习积极性，培养自主学习的能力。教师还要不断地更新自己的知识，以适应知识经济的需要。参考书目：1、 中国农村教育 （2003 年第 2 期）2、 教师教学用书 （人民教育出版社语文第三、四、五、六册）3、 语文课程标准（试验稿） （中华人民共和国教育部编）4、 基础教育课程改革纲要（试行） （2001 年 6 月 8 日教育部 17 号文件）5、 实践教学与装备2007 年第 3 期；6、 实验教学与仪器2007 年第 6 期。
