1、 环境、情节、人物关系要交待清楚,才有故事篇一：人物、情节和环境人物、情节和环境(1)人物。人是一切文学描写的中心，因而也是题材的中心。文学是写人的，艺术家首先关注 的就是处于复杂社会关系中的行动变化着的人，是人的丰富的精神和心理世界。在叙事 类文学中，写好人物尤其是中心所在，题材的选择和提炼、环境的描写、情节的安排， 部是为了写人物。叙事类文学作品(包括戏剧类、影视类文学)中，人物大致可以分为 主要人物、次要人物和穿插入物三类。读者一般关心的是主要人物的命运，但有些次要 人物，甚至穿插入物，如红楼梦中的刘姥姥， 阿 Q 正传中的假洋鬼子和王胡、 小 D 等对作品的思想表达也具有重要意义，并引
2、起读者的关注。在文学作品中，不管是主要人物，还是次要人物和穿插人物，他们的命运都是牵扯在一起的，是一个形象的 体系。人物之间的性格也是互相映村相比较的。 红楼梦中的金陵十二钗，孤立地欣赏其中某一个人物，常常很难把握其形象的内在意蕴，整体地把握，则可以见出作家的艺 术匠心所在。还有些文学作品，从事件的描述上常常很难把握其中的关联，但人物之间 的联系则无法分割。比如，托尔斯泰的安娜卡列尼挪就有三组人物：安娜、猩伦 斯基和卡列宁，列文和吉提，奥勃伦斯基和杜丽他们之间的故事和事件的发展常常独 立进行，并无关联。但是这些人物形象在性格和命运方面是互相映衬和对比的，从而组 成作品的形象体系，很好地表现了作
3、品的思想意蕴。在抒情文学中，作家着力熔铸的是 抒情主人公形象，是抒情主人公的情感而非人物的性格，但还是离不开写人。 人物的塑造从中外文学史的发展过程来看，呈现出不同的类型，即扁平人物、圆 型人物和心态型人物。前两种人物一般也被称为性格人物，后一种人物则侧重在展示、 表现人物心理和精神状态。扁平人物性格特征比较单一、鲜明和缺少变化。英国著名的 小说理论家佛斯特把扁平人物的特点概括为：“按照一个简单的意念或特性而被创造出 来。 ”韦勒克和沃伦合著的文学理论认为，这是一种静态的创造人物的方式，它只 表现“人物身上占统治地位的或在社交中表现出的最明显的特征” 。从审美效果上说 扁平人物是极其容易辨认和
4、记忆的。佛斯待说，扁平人物一出现，人们就认出他们和记 住他们，他们给读者的印象是不变的。扁平人物在文学创作中存在有其合理性，也可以 达到典型的高度，比如我国古代小说中的张飞、诸葛亮、严监生一类的人物。佛斯特认 为狄更斯笔下的人物几乎都属于扁平型，但却都“不失人性深度” ，也是说狄更斯笔下 的扁平人物亦可以成为典型人物。但是，扁平人物塑造也有缺陷，由于扁平人物性格单 一，很可能“导致人物的漫画化或抽象的理想化” ，成为某种意念的化身。与这种单一 性和意念、漫画化相联系，扁平人物的性格多具有夸张性。比如， 三国演义中写谙葛亮的“智慧” 、关羽的“忠勇” 、刘备的“仁义” 、曹操的“奸诈”等，均写得
5、很夸张。 由于具有夸张性特征，扁平人物造成的喜剧效果较为明显，在喜剧创作中较为普通。佛 所特认为，扁平人物“只有在制造笑料上才能发挥最大的功效，一个悲剧人物为扁平人 物令人厌烦” ，即看到这一点。柏格森在笑中也指出喜剧描写类型，其主要人物性 格可以一眼看穿，揭示了扁平人物这一性格特点。圆型人物，在佛斯特和许多人看来，其审美价值和思想深度要高于扁平人物。的确， 团型人物性格丰满复杂，立体感强确实包含着比扁平人物更高的艺术价值和思想内涵。 文学史上最著名的典型人物也多是圆型人物，如哈姆雷特、麦克白、浮土德、安娜、阿 Q、宋江、贸宝玉、王熙风等等。因型人物性格表现大致具有以下特征：第一，性格特征丰富
6、，富于发展和变化。如水济传中的宋江和林冲，其性格塑造就有一个发展演进 的过程。第二，因型人物容量大，其性格具有多质、多向、多义的特点。比如周繁肠， 她是一个圆形人物，曹禺说她是一个“生命交织着最残酷的爱和员不忍的恨” 、 “拥有行 为上许多的矛盾”的人物。第三，因型人物的性格复杂性和多义性并不意味着其性格的 对立和分裂。因型人物，尤其是文学史上塑造得非常成功的圆形的典型人物他们的性 格总是主导性和复杂多义性的统一。鲁迅笔下的阿 Q，就是以“精神胜利法”为核心， 展示了不同层次的性格侧面。王熙风性格丰富复杂， “可恶而又颇有魅力” ，但其性格的 主导面是否定性的。 “机关算尽太聪明，反误了卿卿性
7、命” ，曹雪芹正是以这一主导性格 心态型人物是指那种着重展示精神体验和心理过程的人物形象。心态型人物不以性 格和行为的独特性吸引人，在性格特征表现方面常常比较模糊，但对人物的心理展示常 常非常深刻和细致很能揭示人物独特的精神和心理状态，所以在人物塑造方面具有独 特的审美价值和功效。在西方现代主义文学中，心态型人物的创造取得了突出成就。比 如，卡夫卡的变形记写格里高尔变成甲虫的复杂心理感受，传达出强烈的灾难感和 孤独感；地洞写那个没有名字的小动物为保存食物以维持生命的那种患得患失的心 态，都很细致和成功，很好地表现了现代西方社会那种异化生存条件下的人的精神状态。 意识流小说重在表现人物的意识流动
8、和心理体验。比如，乔伊斯的尤利西斯最后一 章潘奈格佩完全是由处在半睡半醒状态中的玛莉思的意识自由流动构成，这是一个 女性从心灵最深处最隐秘处流出的意识。荣格读到这里，曾感叹道；“恐怕只有魔鬼他奶奶才能对一个女人的真实心理状态了解得如此深入。 ”中国当代文学中也有不少作家注意心态型人物的塑造，心态型人物的审美价值正越来越受到人们的里视和承认。(2)环境。环境是人物的生存空间，人物的存在和活动离不开环境，只能在一定的环境中进行 所以环境在文学作品的题材构成中也占有非常重要的地位。文学作品的环境包括自然环 境和社会环境。自然环境也称景物环境，它具体包括人物活动的时间、地点、方位、场 景以及自然界的季
9、节、天气、光线和色彩的变化等等。自然环境的描写对展示人物性格 特征、表现人物心理有一定作用。比如， 红楼梦对“潇湘馆”的描丐， “潇湘馆”初 次出现，是一座小巧院落，翠竹掩映游廊曲回 f 佳员政都感叹这是月夜读书的好地方。 后又极写潇湘馆的竹：当宝藏同读西厢记的春天，院内是“阶下新生的稚笋”等； 当宝篱爱情觉醒，篱玉一腔柔情郎结于心未能吐露时，是“风尾森森，龙吟纫细” ， “满 地下竹影参差，苔痕浓淡” ；当写这对恋人的命运笼罩着阴影时，是“雨滴竹梢，更觉凄凉”。这些景物措写和对环境气氛的渲染，都很好地衬托和表现了人物性格、心理和命 运。(红楼梦中对于筋芜院那雪洞似的、除炕桌上接着女儿经外别无
10、饰物的居室 描写，也可以使人们从中读出入物来，这实际上是对薛宝钗这一深受封建礼教影响的人 物性格的深刻隐咱。社会环境，在文学作品中占有比自然环境更为重要的地位。社会环 境，也就是人与人之间的社会关系、文化氛围和风俗习性等。社会环境对于人物性格的 形成和影响有着决定性的作用。马克思说：“人的本质在其现实性上是一切社会关系的总和。 ”人与人的社会关系是社会环境的核心，写人必须把人故在一定的社会关系中去写。 比如要写出阿 Q 所生活的环境，就必须写出他与赵太爷、假洋鬼子、吴妈、王胡、小 D等人结成的社会关系，正是这种复杂的社会关系构成阿Q 具体生活的社会环境，阿 Q 的性格也只有在复杂的社会关系中才
11、能得到深刻的展示。在具体的文学作品中，环境常常呈现出不同的表现形态，它大致可以分为写实的环 境、假托的环境和虚幻的环境。写实的环境是较接近现实生活、有明确所指的环境。在 这种环境中作品所展示的时间、地点、世态人情和社会习俗风尚，都与现实生活接近 可以在现实生活中得到印证。现实主义作品所展示的环境多是写实的。如巴尔扎克的 人间喜剧所展示的环境就是 19 世纪上半叶的法国巴黎社会，其中对人物活动的场所、居室以及复杂的社会关系的描写都很真实、 精确，接近现实生活的原形态。假托的环境是较接近现实生活的虚指环境。这种环境描写较符合生活的逻辑，但时间、地点常常是 虚指和假托的。比如，哈拇雷持剧中所说的罪恶
12、而腐败的“丹麦王国” ，就是一个虚 指假托的环境，它并不是指丹麦，也不是指莎士比亚所生活的英格兰，而是概括厂文艺 复兴时期整个“颠倒而混乱”的时代生活状况。又如韩少功的小说爸爸爸)所描写的 环境也是一个虚指的环境。它似乎写的是湖南湘西某个偏远的少数民族地区，实际上则 要广泛得多，所写的社会风习和内容，既有少数民族的，又有汉民族的，甚至可以追溯 到原始社会阶段和外国。虚幻的环境是一种非现实的环境。这种环境完全超出了生活的 逻辑，远离现实，人们不能去追究这种环境的真假和有无但这种环境在更高的层次上 映射着社会现实，具有深广的社会意义。比如，保卡夫卡的城堡 、海明威的老人 与海 、艾米莉勃朗持的呼啸
13、山庄所展示的城堡、大海和荒野，就是虚幻的、富 有象征意义的环境。韦勒克和沃伦说，有的环境描写的“目的是建立和保持一种情调、 其情节和人物塑造都被控制在某种情调和效果之下”ooIg 世纪浪漫主义和西方现代主义的环境描写大多具有这样的效果，所描写的环境也多是虚幻的，不具有某种生活的真实 感，而成为人们精神和心灵的象征。篇二：2012 高三语文一轮复习(新人教版)：必修三第一单元(小说人物与环境)第一部分)2012 高三一轮复习（新人教版）必修三 第一单元 小说人物与环境（第一部分）教材篇目林黛玉进贾府 祝福 老人与海单元目标1.识记本单元出现的重点词语和文学文化常识。2.了解小说阅读考查的基本要求
14、和答题规范。3.了解小说的基本特征和主要表现手法，从分析小说的情节、环境、人物三要素入手，学习鉴赏小说的方法，重点掌握鉴赏小说人物、环境的方法、步骤、规范。4.学习人物描写的基本方法。重点难点目标 3课时安排2 课时一、字音A 组：敕造 ch 阜盛 f 盥洗 gun内帏 w?i 喀嚓 k 纨绔（wn） （k）面靥 ya 懵懂 mng 嗔怪 chn潸然 shn 戳穿 chu 忖度 cn du?宫绦 to 感喟 ku 榫头 sn弧度 h 歆享 xn 蹙缩 c荸荠 b 背包 bi 胳肢窝 g不更事 gngB 组：拗断 o 拗口 o 执拗 ni咀嚼 ju? 倒嚼 jio 咬文嚼字 jio绰号 chu?
15、 绰起 cho 拓片 t开拓 tu? 柏林 b? 柏油 bi和泥 hu? 暖和 huo 和稀泥 hu?劳累 lai 拖累 li 硕果累累 l?i l?i症结 zhng 症候 zhang 佣金 y?ng佣工 yng 抡起 ln 抡材 ln监考 jin 监生 jin二、字形放涎诞嗽口漱寒喧暄煊染渲烟蔼霭寥若辰星晨惊骸骇磨历砺熙攮攘蜂涌拥撕打厮励兵秣马厉憔粹悴荟淬萃俑道甬范筹畴布署部心力交粹瘁三、近义词1. 消失消逝瞬间，一颗流星就从夜空中消失了。 （火车开走了，隆隆的声音渐渐消逝，小车站又给沉寂统治了。 （2. 效率效力大家这一阶段的学习效率不高，我想这与近阶段大家面对高考情绪紧张有关。 （姚明出国至今一直效力于火箭队。（3.简洁简捷
