1、每一次低谷都蕴含着最强的向上力量，每次的痛哭都会洗刷埋藏最深的阴霾。每件你所经历的坏事，都将最终影响你走上良好发展的坦途。挫折是最好的、最残酷的生存训练，关键是你有没有发现它的价值，借它之势成就自己。每一次低谷都蕴含着最强的向上力量，每次的痛哭都会洗刷埋藏最深的阴霾。每件你所经历的坏事，都将最终影响你走上良好发展的坦途。挫折是最好的、最残酷的生存训练，关键是你有没有发现它的价值，借它之势成就自己。中班主题活动及反思旅行去教案幼儿园中班主题教案：旅行去活动名称：旅行去活动目标：1、了解有关旅行前的准备物品 ; 丰富日常生活经验。2、学习整理物品; 增强自我服务能力。3、能在同伴面前大胆讲述; 发
2、表自己的意见。活动设计：最近这几天; 孩子们都很兴奋;因为下周六我们就要去秋游了。孩子们除了讨论上海什么地方好玩; 还不时商量着要准备带的东西; 阳阳说：“昨天晚上; 妈妈带我上超市买了饮料。”凝儿说：“我妈妈还给我买了双新跑鞋; 我秋游去要穿的。”雷雷也插上一句：“我还要带上我的玩具坦克车。”“出去玩; 不好带玩具的。”雯雯提出反对。“行的！”“不行！”对呀！出去玩到底能不能带玩具呢？出去玩到底该带什么东西呢？带着孩子们产生的这些问题 ; 我设计了本次活动 ; 引导孩子通过探索、讨论、交流、思考等; 拓展自己的生活经验; 增强自我服务的能力 ; 进一步提高孩子自主解决生活中实际问题的能力。活
3、动准备：1、人手一个小背包、小零食、晕车药、塑料袋等等2、幻灯片活动过程：1、观看幻灯片 ; 提出问题：师：照片上的人要到哪里去？他们的背包里会带些什么东西？2、操作、交流旅行前的准备工作（ 1）师：下周六旅游去你准备带什么？（ 2）幼儿自主选择物品（ 3）分享、交流3、交流、学习统计喜欢的旅游景点（延伸活动）（ 1）了解最喜欢、最想去的景点。（ 2）收集、统计最热门的景点。旅行去活动反思在活动开展之前 ; 我预设了很多可能出现的问题 ; 以及旅游去所要带的东西 ; 让孩子在活动中可以自由选择。但由于在活动中没有让孩子事先对这些物品进行了解; 把材料进行归类。也没有从孩子的角度来考虑 ; 所以
4、在活动中孩子们选择的东西都比较单一（如：吃的东西） ; 从而产生不了冲突和问题。当孩子的回答不太理想时; 我的回应策略又不能及时跟上; 或操之过急 ; 未能有效地促进幼儿的活动向纵深发展。确实 ; 预设活动有其自身的优势; 目标较易落实 ; 老师把握起来比较容易。但教学过程是一个动态的过程; 教学对象是活生生的人; 教学中经常会遇到不可预测的问题。本案例中 ; 幼儿就对教师预设的材料不感兴趣;而此时如果老师还守着预设的计划不放; 就会形成预设活动与幼儿兴趣之间的矛盾。要解决这一矛盾; 需要老师仔细观察幼儿的活动表现; 准确判断幼儿的突发活动对幼儿发展的价值; 从而决定是否要改变原定计划。本次活动中 ; 教师可以及时地将孩子们选择的物品进行统计; 使孩子能很明了地看出带得最多的东西是什么?为什么这样东西没人带？使活动真正追随孩子的需要；拓展孩子的思维。因此老师在活动中要灵活处理预设与突发事件; 既要有预设; 又不拘泥于预设; 要变硬性计划为弹性计划。 3 / 2
