1、北师大版七年级下册13.3 人体免疫导学案课型：新授课授课人：唐玉铃授课时间： 2019.05.31一、学习目标1、描述人体的三道防线（重点）2、区分非特异性免疫和特异性免疫（重点）3、说出免疫的功能4、了解计划免疫的意义二、学习方法先学后教、以学定教三、学习过程【自主预习 】阅读课本 P113-116，并划出重点内容，再完成下列各题。1、免疫类型非特异性免疫特异性免疫形成特点2、什么是抗原和抗体？（1）抗原：引起人体产生的物质（如：病毒等）（2）抗体：系统受抗原刺激后产生的一类，能与相应抗原发生特异性结合，从而使抗原清除。抗体主要存在于中。3、免疫概念免疫：人体的一种功能，人体依靠这种功能识
2、别和成分，从而破坏和排斥进入人体内的外来，以及人体本身所产生的损伤细胞和细胞等，以维护人体内部环境的平衡和稳定。有时，免疫系统也会出现异常，如等。4、计划免疫（1）计划免疫是依据国家对消灭传染病的要求，在易感人群中，有计划地进行接种，我国规定对儿童实施“四苗”常规接种。（2）从 1992 年 1 月 1 日起，我国又把纳入计划免疫， 以预防和控制乙型肝炎。第 1 页 共 4 页【情境导入 】人生活的自然环境中 , 有许多病原体 , 这些病原体一旦侵入人体 , 就可能引起疾病 , 损害人的健康。人为什么能在有大量病原体存在的环境中健康生活？【合作学习 】（一）观看视频，分析问题1. 科学家们曾经
3、做过这样一个实验：把一种致病的链球菌涂在健康人的手上， 3 分钟后检查，这种病菌有 3000 万个；经过 1 小时后检查，只有 170 万个； 2 小时后检查，就仅剩 3000 个了。为什么？2. 我们常看到这样的情景： 有的动物受伤了， 会不断地舔舐它的伤口， 你知道其中的原因吗？3. 为什么患过天花的病人一般不再患天花？而患过感冒的人一段时间后还会患感冒？小结：人体免疫的三道防线免疫防线组成功能免疫类型第一道防线第二道防线第三道防线（二）免疫的功能提出问题：免疫能力是不是越强越好呢？( 讨论：免疫的有利，不利的方面)第 2 页 共 4 页（三）计划免疫1、什么叫计划免疫？2、了解“五苗”常
4、规预防接种，向家长了解自己注射过哪些疫苗？3、为什么接种疫苗能预防某些传染病？（了解什么是疫苗）4、如果一个人已经患了某种疾病，那么，该病的疫苗还能帮助他吗？【课外拓展 】艾滋病（课本 P115-116）【学以致用 】1. （2014 广东）接种疫苗能够有效预防传染病，这是因为疫苗（）A 能直接杀灭病原体B 是一种抗生素，注射后能增强抵抗力C本身是抗体，能特异性吞噬抗原D能促使人体产生相应抗体2. （2015 广东）人体某种免疫过程如图，下列相关叙述正确的是（）A该过程属于特异性免疫B该过程能抵御多种病原体C图中细胞表示淋巴细胞D该过程不是人体先天就有的3. （2016 广东）提倡母乳喂养的重
5、要原因之一是（）A. 母乳内含有多种抗体，属于特异性免疫B. 母乳内含有多种抗原，属于特异性免疫C.母乳内含有多种抗体，属于非特异性免疫D.母乳内含有多种抗原，属于非特异性免疫4. 器官移植时，患者的免疫系统会对移植的器官产生排斥， 移植的器官相当于（）A 抗原B抗体C一种酶D生长激素5. 一个被锈铁钉刺伤的病人 , 在疾控中心及时注射了抗破伤风血清，其注射的物质和所属免疫类型分别是（）A 抗体、特异性免疫B抗原、特异性免疫C 抗体、非特异性免疫D抗原、非特异性免疫第 3 页 共 4 页6.有关免疫的说法正确的是（）A 免疫只能识别“非己”，而不能识别“自己”B 抗体只能结合特定的抗原C 白细
6、胞的吞噬作用属于人体的第三道防线D 抗原的本质是一种蛋白质7.下列属于特异性免疫的是（）A 唾液或胃液中的溶菌酶杀灭病菌B 皮肤阻挡致病细菌侵入人体内C 特定的抗体抵抗特定的抗原D 吞噬细胞吞噬侵入人体的病菌8.对如图中所包含的信息及相关知识的说法错误的是（）A 图中的病毒起抗原作用B 该免疫细胞产生的抗体可以把入侵的病毒全部消灭C 该免疫细胞会产生抵抗病毒的抗体D 该免疫类型是特异性免疫9. 资料分析打喷嚏时，人们深吸一口气后，肺里的气体被急速有力地从气管喷射出来。流感病人鼻腔里有大量病毒和细菌， 鼻腔黏膜受到它们的刺激， 机体就会接二连三地打喷嚏。 一个喷嚏最远可喷至 4 米开外，飞沫中携带着大量病原体。 有些对花粉过敏的人在赏花时也会连续不断地打喷嚏。（ 1）打喷嚏是鼻黏膜受刺激后人体的反应，这是人体的第_道防线在起作用，属于 _免疫。（ 2）作为外来物质的花粉可诱发喷嚏，它属于_（抗原 / 抗体）。（ 3）从预防传染病的角度考虑， 当你想打喷嚏时， 应该 _。第 4 页 共 4 页
