1、精品资源除法（一）认识竖式教学内容：P2P3教学目标：引导学生经历分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活密切联系。通过引导学生进行实际操作，计算出有余数除法的书写格式，体会余数一定比除数少。在操作、探索、发现中，使学生获得积。重点难点：1.使学生体验除法的意义及乘法竖式的计算过程，体会余数要比除数小。2.通过分苹果的实际操作，总结出除法竖式的书写过程，使学生体会到除法竖式每一步 的实际含义。教具、学具准备：教师准备：课件、实物投影仪学生准备：每个人准备若干圆片教学过程：（一）、问题引入（二）、探索新知体验除法竖式的计算过程。先让学生独立思考上述问题接着进行全班集体交流。同桌同学合作摆20个
2、圆片，验证推算结果。介绍除法竖式的写法：20 + 5 = 44商2 0除数与商的积0余数练习学生独立完成课本第 2页试一试四道小题，指名板书，集体订正。体会平均分后有余数演示20个苹果小组讨论：有20个苹果，如果每盘放 6个呢？学生用圆片分一分，讨论怎样用竖式表示。全班交流体验余数一定要比除数小先由学生操作（用圆片分一分）。再列出除法竖式，独立解答“课本第3题试一试中的第（1） 题”。学生讨论：淘气的列式对不对，为什么？指名回答，引导学生认识“6还可以接着分”，正确的式子应是笑笑做的。讨论：根据刚才这道习题，你发现什么？余数一定要比除数小。学生独立完成第（2）题。指名板书，全班齐练。练习完，比较每道题的余数和除数，你发现了什么？指名回答：余数要比除数小。（三卜巩固练习：第 3页“练一练”第1、2题。（四）、总结（除法竖式的写法，有余数的除法，余数要比除数小。） 欢下载
