1、精品资源欢下载比例尺卫生间厨房客厅父母卧室箕英卧室比例尺1 ： 100这是我家 的平面图3教学内 容比例尺教学目 标1 .结合具体情境，认识比例尺，能根据图上跑离，实际跑离，比例尺 中的两个量求第三个量。2 .运用比例尺的肩关知识，通过测量、绘图、估算、计算等活动，学 会解决生活中的一些实际问题，进一步体会数学与日常生活的密切联 系。教学重占八、认识比例尺，能根据三个量中的两个量求第三个量， 运用比例尺的知 识解决实际问题的能力。教学难占八、认识比例尺，能根据三个量中的两个量求第三个量， 运用比例尺的知 识解决实际问题的能力。教法组织、引导学法合作、交流、归纳、发教具准 备课件学具准 备教学过
2、程:课前调整:、呈现情境图思考讨论我家的房屋平面图1.比例尺1: 100是什么意思?图上距离2 .比例尺二实际距离3 .独立完成P30页第2、3题。4 .P30页第4题，怎样求窗户的图上跑离？注意比成相成的单位后 再计算。5 .指导完成P30页第5题。注意求比例尺时，图上品目离与实际品巨离的单位要务P31页第1题，说明清楚两地跑离一般假设是直线跑离，计算时， 注意单位换算。P31页第2题，自己尝试独立完成。放手让学生自己研究。教师对困难的学生加以指导试一试练一练板书设 计比例尺图上距离与实际距离的比，叫做这幅图的比例尺。 图上品目离：实际跑离=比例尺作业设 计教学反 思1 .在日常的生活中，学生已经或多或少地了解了比例尺的肩关知识， 而且这部分内容也是学生比较感兴趣的问题，课堂上兴致较高。2 .动手操作、动脑思考可以让学生体会到成功的喜悦。3 .鼓励学生用不同的方法解决问题，可以培养学生思维的灵活性。这 样让孩子在状得知识的同时，培养了思考能力。
