1、精品资源空间与图形一一平面图形的周长与面积教学内容：教材第74、75、76页教学目的：1 .让学生进一步理解周长与面积的含义。2 .通过复习平面图形的周长和面积计算公式，使学生形成知识网络，通过整理 使知识进一步系统化，熟练运用所学知识解决实际问题。3 .培养学生归纳、总结、比较的能力。教学重点：掌握平面图形的周长和面积的含义及其计算公式教学难点：根据平面图形之间的相互联系构建知识网络教学准备：自制课件教学过程：一、揭示本课学习任务：1 .这节课我们复习平面图形的周长和面积。2 .明确学习目标：什么是平面图形的周长和面积？ 各种平面图形的周长计算公式是怎样？各种平面图形的面积计算公式是怎样？怎
2、样推导出来的？二、梳理知识，建构知识网络：1 .在小学阶段，我们学过哪些平面图形？2 .提问：什么是平面图形的周长？指着图形描一描，说一说。计量周长要用什 么单位？什么是平面图形的面积？指着图形摸一摸，说一说。常用的 面积单位有哪些？揭示：围成一个平面图形所有边长的总和叫做这个图形的周长；物体的表面或封闭图形的大小叫做它们的面积。3 .比较：周长与面积有什么不同？（含义、单位、计算公式/、同）4 .平面图形周长与面积的计算方法：_ 4. . J c = 4 t0-*5 =-；：?11 . i. B i. *4* * */jc = 2（aH-b: Zj.fi-/S =_ 孔七5 = _ ah$
3、= ah-=-2 L/A /根据这幅关系图，你可以发现些什么？小结：我们每学习一个新的图形计算公式， 通常是把它转化成一个已经学过的 图形来推导的。（板书：转化）三、巩固应用，提高能力。1 .基础练习：计算下面各图形的周长和面积。只列式，不计算。（第128页，图略）2 .火眼金睛。（判断对错）（1） 一个三角形，底6分米，高5分米，它的面积是30平方分米。（）（2） 一个边长5米的正方形，它的面积是20平方米。（）（3） 一个圆，直径是2厘米，它的面积是12.56平方厘米。（）3.对号入座。（1）边长是4米的正方形，（）。A、周长面积 B、周长面积 C、周长面积 D、周长和面积无法比 较（2） 一个平行四边形和一个三角形等底等高，已知平行四边形的面积是25平方厘米，那么三角形面积是（）平方厘米。A、5 B 、12.5 C 、25 D 、504,图影A, B, C的面枳分别是多少平方厘米？图形D的面枳大约是多少平方厘米?5 .如何计算组合图形的面积?分割法6 .走进生活老师要给锅口直径是0.95米的锅子做一个木盖，木盖的直径比锅口直径大 5 厘米。木盖的面积是多少平方米？如果在木盖的边沿钉一圈铁片，铁片长多少 米？欢下载
