1、第二单元在成长的道路上第一节感受成长课题成长中的苦与乐（学案）学习目标：1、情感目标：感受成长中的苦与乐，顺与逆，正确面对生活中的挫折。2、能力目标：增强对苦与乐，顺与逆的适应能力、培养面对生活困难的能力。3、知识目标：了解生活中的苦与乐、顺与逆，认识到人生发展不是一帆风顺的。学习重点：认识到成长中有苦，有乐，正确面对生活困难。学习难点：学会正确认识顺境的消极影响，逆境的积极作用。一、同学们通读教材P21至P26的内容，完成下列练习。1、成长的道路有 有,有苦有乐。这是由于生活中的诸多复杂因素造 成的，这些因素有来自 的，也有来自 、社会的，等等。2、世界上任何事物都有 。生活中的顺境与逆境对
2、于我们的成长也 有两面性，既可以成为促进人发展的 ,也可以成为妨碍人成长 的。3、良好的学习生活环境能给个人的发展提供良好的 ,使人比较顺利地 成长，但是，顺境也容易消磨人的 ,使人安于现状，不思进取。4、逆境能使人变得更 ,会促使人增长。二、同学们就下列五个问题自主探究、合作探究、交流讨论。1、（读一读P22） （1）晓莹有什么烦恼？（2）如果你是晓莹的朋友，你会怎样帮助她？2、（讲一讲）讲述你成长中的故事：说说哪些事让你感到快乐、哪些事让你感 到烦恼？分析原因，并说说你是怎样看待生活中的苦与乐的。3、（说一说P23）从美国康乃尔大学做过的实验中我们得到什么启示?4、（想一想P24）这位“神
3、童”为何在优越的条件下没有好好读书，而在经历 了被学校退学这件事后反而变得成熟了 ？5、（辩一辩）你认为是顺境利于成长还是逆境利于成长？为什么?三、梳理巩固想一想，上完这节课你学到了什么？还有不明白的吗？和同学交流一下。 四、达标测试（一）精挑细选，体验成功1、塞缪尔？斯迈尔斯说：“如果生活只有晴空丽日而没有阴雨笼罩，只有幸福而 没有悲哀，只有欢乐而没有痛苦，那么，这样的生活根本就不是生活一一至少不是人的生活。” 塞缪尔？斯迈尔斯的这番话说明了（）A、人生根本r没有幸福和快乐可言B、现实中人们经常遇到意想不到的困难和挫折G人们无法克服和战胜各种困难和挫折已在人生的道路上，困难和挫折总是随时与我
4、们相伴2、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。这句格言包含的寓意有（）A、人们只有经过吃苦受累、备尝艰辛之后，才能取得成功B、逆境可以成为催人奋进的坚强斗志和强大的精神力量G人世间不存在任何顺境D、苦难是世上一切人们的一笔宝贵的精神财富（二）明辨是非，提高能力（对的打，错的打X）3、逆境和顺境都可成为人们前进的动力，也可成为妨碍人们成长的阻力（）4、苦难也是人生的一所学校。（）（三）探究创新，积极实践5、情景：德国著名诗人海涅曾经写过这样一首诗：世界上没有完美的事/蔷薇花总是有刺/我相信，天上可爱的天使/他们也绝不会 没有瑕疵/天幕上最光洁的星辰/要是伤了风，也会坠入凡尘/最好的苹果酒常带 有木桶
5、的味道/太阳里也有黑.点可以看到（1）这首诗说明一个什么问题？（2）;联系所学知识，谈谈对这首诗的理解。课外作业：从网络或书籍中收集成长中有苦也有乐，有逆也有顺的故事。一、1、顺逆个人自身家庭2、两面性 动力阻力3、条件斗志4、坚强增长才干二、1、班干部选举落选，认为老师不信任她，无心学习等。多与她交流沟通，帮助她改变认识，正确对待生活中的顺境与逆境，勇敢地面对生活，积极乐观向上。2、（1）顺境能给人提供良好的条件，使人比较顺利地成长，但顺境也容易消磨人的斗志，使人安于现状、不思进取。（2）只有当个人能始终保持勤奋、自律、坚强、进取等优良品质时，顺境才会更好地促进人的健康成长（3）如果贪图响了
6、、意志薄弱、懒惰，顺境则往往会成为个人成长的阻碍。3、世界上任何事物都有其两面性。顺境与逆境对于我们的成长也有两面性，既可以成为促 进人发展的动力，也可以成为妨碍人成长的阻力。4、良好的生活学习环境能给人提供良好的条件，使人比较顺利地成长，但顺境也容易消磨人的斗志，使人安于现状、不思进取。只有当个人能始终保持勤奋、自律、坚强、进取等优良品质时，顺境才会更好地促进人的健康成长。5、略四、1、B 2、B 3、， 4、，5、（1）说明了 “世界上没有完美的事情，困难是日常生活中常有的事情，人生免不了经历困难的磨砺。（2） A、人生之所以难免遭受苦难的磨砺，原因在于自然因素、家庭因素、社会因素和个人因素，影响人们的活动。B、我们如果遇到困难，就应该及时分析是什么原因造成的，看看究竟是外部因素还是内部因素，以便采取适当的方法来对待，尽可能地减少损失和影响。
