1、2019最新人教版地理八上众多的人口教学设计 主备人：潘振江课题众多的人口课型传授新知识课课时第一课时教 学 目 标知识与 技能、知道我国是世界上人口最多的国家；学会读“我国 人口的增长”曲线图；学会利用人口增长的资料绘 制人口增长折线图；分析人口数量的变化和人口增 长特点。过程与 方法、从人口数量入手，利用人口增长折线图，引导学生 分析讨论我国人口的增长及产生的问题，认识“计 划生育”这一基本国策。情感态度 与价值观认识我国的人口基本国情以及人口问题，理解计划 生育政策的重要性，形成正确的人口观。教学重点我国人口问题的严峻性和计划生育基本国策的必要 性学习难点利用数字资料和图表资料，了解我国
2、人口的基本国 情，人口问题和基本国策。教学 方法读图法、资料分析法曰小“我国人口的增长”图教具、仅器、课件教 学 流 程个案补充【导入新课】列举出世界上人口上亿的 11个国家及其人口 数量，通过比较使学生认识到我国是世界上人口最 多的国家。从而导入新课。【讲授新课】1、提出问题：从前面的比较可以看出，我国 人口总数居世界第一。那么，目前我国共有多少人 口，约占世界人口的多少？引导学生阅读课文，了解我国人口总数及占世 界人口的比重，我国人口在世界上的地位。讲述：根据 2000年全国第五次人口普查统计，我国总人口为 12.95亿，占世界人口总数的 1/5 ,是世界上人口最多的国家。2、转折深入：我
3、国能成为世界上人口最多的 国家，与我国人口的增长有十分密切的关系。3、引导学生读图1.9, “我国人口的增长”. 按以下步骤进行教学：(1)从公元2年到1578年，我国人口增长有 什么特点？学生回答后，教师反馈矫正：我国人口的增长 速比十分缓慢。然后引导学生从经济发展水平、医 疗卫生条件、人口的平均寿命、出生率和死亡率等 方面进行分析，得出这一时段我国人口是高出生， 局死亡，低增长。(2)引导学生从图中分析得出，我国在 1578 年后和1949年后出现两次人口增长高峰，特别是 1949年后人口增长过快的特点，但是1997年以后，我国人口增长速度相对降低。然后指定个别同学分析这一时段人口增长过快
4、 的原因，最后得出这一时段我国是高出生，低死 亡，局增长。分析1997年以后人口增长速度相对降低的原 因。(3)引导学生通过前面的分析归纳出我国人 口增长的趋势：缓慢-加快一逐渐减慢(将来)讲述：目前，我国人口的突出特点是：人口基 数大，增长速度快。4、组织学生讨论：人口多，有什么有利和不 利的影响。通过讨论使学生认识到人是生产者，也是消费 者，人口的发展会对社会经济和资源环境产生巨大 的影响。结合课本活动教材，举例说明人口基数大，增 长过快产生的人口问题。提问：人口增长过快不好，那么是不是人口增 长过慢就好？引导学生复习七年级的有关内容，列举一些人口增长过慢产生的一些问题。5、递进：人口增长
5、过快不好，增长过慢也不好，那么人口应如何发展？归纳：人口的增长要与社会经济发展相适应，与资源环境相协调。人口要达到这一发展状况，我 国政府把实行计划生育作为一项基本国策。教师指出计划生育政策的基本内容。引导学生阅读课文，认识到我国人口自然增长率从1970年的2.59 %降到了 1999年的0.85%.体会计划生育政策的重要性，实行计划生育政策取得的巨大成就。【小结本节主要内容】1,根据2000年第五次人口普查，我国总人口为 亿，占世 界人口的以上。 达标2,目前，我国人口突出的特点是 一、检3,为了使人口数量的增长社会经济发展和资源环境条件相相测 适应，我国政府把 作为一项基本国策。1,人口数量多，增长快，会对我国产生什么影响？举例说4 / 4作业布置2,简要分析我国解放以后人口增长过快的原因口 最 多 的 国世 界 上 人教 后 反 思
