1、第三节 中国的人口教学目标知识与技能1、 使学生知道我国人口的数量、分布与增长，理解我国人口问题产生的原因及为此制定的基本国策2、 运用人口分布图和各省人口统计图分析归纳我国人口分布概况。过程与方法1、 通过绘制我国 1949 年以来人口增长曲线图培养学生动手作图能力。2、 通过读中国各省人口统计图培养学生的读图分析能力。3、 通过使用“人口分布图”和“人口增长曲线图”等地理图表，培养学生计算能力和分析问题的能力。情感态度与价值观：1、 通过人口问题和我国人口政策的学习，使学生初步树立正确的人口观。2、 使学生明白实行计划生育是我国的基本政策，是解决人口问题的出路，也是我国每个公民必须履行的义
2、务。教学重点我国人口在世界上的地位及其分布。教学难点人口发展要同社会经济发展和资源、环境的承载量相协调的科学人口观的树立。教学方法谈话法、讨论法、小组合作学习法。教学用具多媒体教学设计教师活动 学生活动导入通过我们前面的学习，我们知道，我国是一个陆地面积拥有 960 万平方千米，毗邻 14 个国家的泱泱大国。拥有 34 个省级行政单位，其中包括 23 个省、5 个自治区、4 个直辖市和两个特别行政区。那么在这样一个大国下，孕育了多少中华儿女呢？今天，我将带领大家一起学习中国的人口。阅读P10 第一段板书第三节 中国的人口讲述什么是人口呢？人口就是居住在一定地区内或一个单位内的人的总称。提问同学
3、们知道我们国家人口有多少吗？小结根据 2000 年我们国家第五次人口普查结果，我国人口为12.95 亿,世界总人口约 60.86 亿,约占世界人口总数的 21.2%,有五分之一多一点。也就是在世界上的人口中，我们每五个人就有一个是中国人。究竟中国人口在世界上的地位如何呢？下面我们来看一组数据，大家读 17 图：饼状图上分块的大小表示不同国家的人口比例。同学们能说出世界上人口大国的顺序吗？我们初一的时候就知道了世界上一共有 230 个国家和地区。在学生阅读学生通过阅读后回答小结中与学生互动学习回答中国、印度、美国、印尼、巴西、俄罗斯教师活动 学生活动这所有的国家和地区中人口当中，前六位的人口大国
4、就占据了世界人口的一半还多。尤其是我们中国比例最高。有五分之一之多。我国是世界上人口最多的国家。就拿美国来比较吧，因为他的国土面积与我们国家相差不多。而我们的人口却是他的多少倍呢？是美国的 4.87 倍.国家 俄罗斯 加拿大 中国 美国面积(万平方千米) 1710 997 960 936人口(亿) 148 03 1295 266人口比(倍) 875 4427 487人口密度(人/平方千米)87 29 135 284通过这个表格，说明我国确实是一个人口大国。活动 1课本第 10 页图 18“全国省级行政单位人口数量 ”图回答第 11 页的问题。小结世界上超过 5000 万的国家只有 20 个左右
5、（被称为人口大国） ，而我国人口超过 5000 万的省就有 9 个。这也进一步说明我国是一个人口大国。板书一、数量世界第一活动 2让学生动手绘制课本第 11 页“1949 年以来我国人口增长曲线图” 。首先，教师告诉学生正确描写和作图的方法，学生独立作图，教师巡视指点，然后，教师就巡视过程中发现的问题进行详解，并出示自己作好的参考图和学生作好的优秀的图。和学生一起完成 2、3 两题。讲述通过计算我们发现，中国人口增长的速度由 8 年左右到 5年左右再到 8 年左右，说明人口增长的速度由慢变快再变慢，那么人口增长是由什么原因从慢到快呢，请同学们通过阅读思考回答问题。板书二、人口增长速度快清末民国
6、时期，我国一直战事连连，人口也减少很多。中华人民共和国成立后，由于人民生活水平的提高和医疗卫生条件的改善，人口死亡率大大下降，人的寿命也有所延长，所以人口增长速度很快。但是是不是人口越多越好呢？（当然不是）产生什么问题呢？人是生产者，祖国的一切成就都是人民生产劳动的结晶。但同时人又是消费者，而且人的一生都是消费者，而作为生产者的时间却是有限的，要维持人的生存条件和劳动能力，是需要消耗大量资源和能源的。如下表，我国所拥有的各种自然资源的总量，很多都居世界前列，但是按人口平均计算，每人占有的数量就不多了，在世界各国的名次中，也就排在后面了。人口数量过大，势必给国家、社会、家庭、资源利用、生态环境增
7、学生回答河南省、澳门特别行政区；河北、江苏、安徽、山东、河南、湖北、湖南、广东、四川；东部沿海和长江流域。从 19491964 年每增加 1 亿人大约要 8.8 年从 19641974 年每增加 1 亿人要 5 年从 1982 年到 2005 年，每增加 1 亿人要 8.2 年16 亿人口将是中国人口承载极限学生讨论回答资源短缺，住房紧张交通拥挤，环境污染人口素质不高等加沉重的负担，势必限制生产的进一步发展和人民生活的进一步改善。教师活动 学生活动所以在人口持续增长的情况下，我国实行了什么政策？我国从 20 世纪 70 年代开始执行计划生育政策。人口的增长得到了控制，取得了显著成效。按 197
8、0 年的生育水平推算，到1988 年年底，近 30 年全国少生 2。5 亿人，仅抚养费一项就为社会节约 3 万亿元，同时也使人们受教育的程度提高了。同时我国每十万人中具有大学以上程度的人数也由 1990 年的 1422人上升为 3611 人，增长了 154%。计划生育带来的好处已经使晚婚、晚育、少生、优生成为广大人民群众的共识。提问那是不是人口越少越好呢？会带来哪些问题。国防兵力减少，老年人过多，社会工作人员减少等很多问题。所以人口过多或过少都是不好的，我们把人口过多或人口过少带来的问题叫做人口问题。人口的增长应与经济发展相一致，与资源环境相协调才是最重要的。所以我国政府把实行计划生育作为一项
9、长期的基本国策，控制人口数量，提高人口的质量。板书三、我国的人口政策承转那么我们国家 13 亿的人口都分布在全国什么地方。请同学们观察 P12 图书 19 中国的人口密度分布。活动 3让学生找出江苏、广西、青海、西藏上个省（自治区） ，并按人口密度大小排队。我国江苏省大部分地区人口密度在每平方千米 400 人以上；湖南省中北部地区人口密度在每平方千米 400 人以上，大部分地区在每平方千米 100400 人之间；青海省绝大部分地区人口密度在每平方千米 110 人之间；西藏自治区约有一半的地区人口密度在每平方千米 110 人之间，另一半则在每平方千米1 人以下。因此，四省区人口密度的排列顺序（从
10、大到小）江苏、广西、青海、西藏。提问读图、归纳总结中国人口的分布，东南多，西北少。东南沿海各省的平原地区，每平方千米达 500600 人，而西部多数地区人口密度在每平方千米 10 人以下。东、西部大体以从黑龙江省的黑河市到云南省的腾冲县一线为界。此线划出，我国人口分布的大格局就是东部地区人口多，西部地区人口少。此线东南面积仅占全国面积的 43%，人口却占全国总人口的94%以上；此线以西北面积占全国总面积 57%，但人口还不到全国总人口的 6%。人口的分布与自然环境是分不开的，人口密度大的地区通常自然环境比较优越，交通便利。而人口密度小的地方通常自然环境较恶劣。我国农村人口比重大，城镇人口比重小
11、，这是我国国情之一。我国是一个以农业经济为主的国家，城市化水平不高，全国 13 亿多人口，目前仍有约 7。5亿居住在农村。另外，由于城镇人口的比重这一数据是不断变化的，因此，新中国成立以来，我国城镇人口的比重不断提高，今后，随着国家经济建设的发展，城镇人口的比重还将继续增加。板书四、人口分布计划生育学生讨论回答东南多，西北少与学生共同完成课堂小结 这节课我们主要了解了我国的人口数量、人口增长、教师活动 学生活动人口分布和人口政策四方面的内容。我国是世界人口大国，虽然近年来人口自然增长率有所下降，但净增人口数仍很庞大，因此计划生育工作仍不得放松，同时应积极发展经济，提高人民生活水平和文化素质，以迎接新知识经济时代的来临。【补充】我国人口 自然资源总量占世界位 人均占有量占世界位次耕地面积第 4 位 第 67 位森林面积第 6 位 第 121 位年产矿石第 3 位 第 80 位12.95亿水资源总量第 6 位 第 88 位课后练习 顶尖课课练板书设计 第三节 中国的人口一、数量世界第一二、速度增长较快三、人口政策四、人口分布
