1、一份完整的教案设计必备的几个项目：教学目标（三维）、教学重点难点，教学过程（导入，展开，总结，布置作业）。教学目标写作时，一定根据各科的课程标准来写；各个 科目在写教学过程基本一个思路。请大家时刻提醒自己， 假如你是老师，你会怎么教学生学习相应知识点？下面以语文为例， 简单介绍流程。大家可参照此模板，灵活应用于不同学科。英语学科，需要全英文书写教案。教学目标答题模板（识字课、阅读课）1 .知识与技能：学生，能够有感情地朗读课文，掌握XX修辞手法。2 .过程与方法：通过合作学习（或阅读、或分小组讨论）等方式，学会运用 XX等修辞手法进行写话，提 高XX的能力；通过小组赛读，感受合作学习的快乐；通
2、过看图学文，培养观察与审美能力。3 .情感态度价值观目标： 通过学习，感受（或体会到）XX道理（之美），体会，培养习 惯或品质。教学目标模板（写作课）知识与技能：能够通过恰当的语言和具体的事例来表达内心的XX真情实感，能够正确使用XX等标点符号。过程与方法：在交流中学会倾听、学会倾诉，尊重别人独特的内心感受，提高自己的事实。通过观察、讨论和回忆等形式发现自身的真实感受，学会与生活实际相联系的写作方法。情感态度价值观：乐于书面表达，愿与他人分享内心的真实感受，感受习作的快乐并增强习作的自信心，逐步养成留心观察勤动笔的写作习惯。教学重点、难点，1 .识字、阅读课：重点：掌握字、词，掌握写作手法，体
3、会语言特色。（知识与技能目标）难点：能够运用 修辞（写作）手法，体会思想感情。（情感态度与价值观目标）2 .写作课：重点：引导学生运用实例进行写作难点：敞开心扉，真实说出内心的想法，表达真实情感等教学过程（答题*II板）（一）导入过程（设计导入+意图）教师使用（XX）等方法向学生播放视频故事 （或图片）或游戏的方式，向学生提出 XX问题，通 过学生的回答，顺势引出本课课题。设计意图：通过XX导入方式，能够吸引学生的注意力与好奇心，从而激发学生学习XX的兴趣与热情，从而有利于下面的教学。（二）新课讲授此部分主要分三个部分进行讲授，也就是三读课文。1 .初读课文，整体感知：（1）学生先读课文，再教
4、师范读课文。学生借助拼音、字典等工具书的方式，让学生正确认读生字词，了解部分生字新词的意思。（2）根据课文篇幅的长短、 生字新词的多少适当设计组词造句、记忆字型、指导写字的环节（如笔顺）。（3）疏通文章大意，并向学生提出问题：1）本文讲述了事？或作者写了人？或看了景物？2）并总结文章段落大意：。2 .精读课文，体会手法（1）指导学生正确、流利的朗读课文，确定文章运用。写作手法。（2）运用小组讨论分方式1）将学生分为若干小组进行讨论2）确定要讨论的问题：讨论事：起因、经过、结果讨论人：从方面描写人物形象，如：语言、动作、神态、心理等方面去刻画人物形象，分析人物性格特点。讨论景：通过对某景物 方面
5、的描写，揭示 人生哲理。2）此问也可以引导学生自行设置问题，进行小组讨论，让学生自行回答。如：文章分几部分描写（人、事、景），每部分运用了什么 修辞手法？好在哪里？通过学生的回答，教师加以总结，得出结论：本文运用了。手法描写人物性格特点（揭示。道理。3 .研读赏析，体验情感（1）学生再次有感情的朗读课文 （或者角色扮演读课文），让学生体会作者所要表达的思想感情。并提出问题：本文体现了作者怎样的情感（揭示了怎样的道理）？（2）通过学生讨论回答问题，教师加以总结，得出。 。道理。（三）巩固提高，拓展延伸设置课堂小练笔，让学生利用文中。修辞手法造句，并去练习描写其他（同类）相关事物（也可以介绍其他相
6、关课外知识），以达到巩固提高、深化理解的效果。（四）归纳小结（意图：总结中心思想，领悟所学知识主题，揭示本质）师生共同或（教师）总结本课内容（可以把板书重新总述）,突出本节课的重难点。（五）布置作业主要从听、说、读、写四个方面进行布置。说：根据本文内容讲故事给父母或者小伙伴听。读：有感情的朗读课文相关段落 ；搜集相关课外材料，下节课以小组形式进行朗读展示。写：仿写相关片段内容，进行练笔。禁忌：留抄写多少遍字词、课文等作业（六）板书设计板书设计内容主要是课文中重点的事物、特点（重点词语）、教学内容内在结构、内容的补充等。形式多样，有文字板书、图画板书和综合板书，这里为了吸引考官眼球，建议选用图画板书或者综合板书。设计意图模板：板书是课堂的重要组成部分，是辅助教师进行教学的有效手段，帮助学生明课课文中心、拓展思路、巩固知识，并培养学生写作整洁、思路清晰的良好习惯，巩固重难点，激发学生学习兴趣，提高课堂效率，更能突出本节课的主旨，起着画龙点睛的作用。精品资料Welcome ToDownload !欢迎您的下载，资料仅供参考！
