1、2019 最新教科版科学四上 100 毫升水能溶解多少食盐教案【教学目标】1 知识与技能食盐在一定量的水中溶解的量是有一定限度的，并不能无限量地溶解下去。2 过程与方法学生能设计“一杯水能溶解多少食盐”的实验，并能根据计划开展研究，学 会运用数据作出解释。3 情感、态度、价值观体验研究溶解现象的乐趣，发展进一步探究溶解问题的兴趣。在溶解实验中能用观察到的事实与他人进行交流，并在制定计划和实验操作中感受科学探究的严谨。【教学难点】经历设计简单的探究实验的活动过程。【教学准备】演示实验用：食盐、药匙、筷子、烧杯、水、水槽1、天平 1分组实验材料：小瓶食盐1、筷子 1、盛 50ml 水的杯子 1【教
2、学过程】一提出研究问题1一杯 100 毫升的清水, 加入一勺食盐 , 预测一下 , 搅拌后会有什么现象？2. 再加入一勺食盐搅拌后会有什么现象？（又溶解了）3. 那我不停地往里面放食盐, 不停地搅拌, 盐会一直溶解下去吗 ?（不会 ）4. 大家都觉得食盐不能无限地溶解在水中 , 今天我们就来研究100 毫升水中究竟能溶解食盐多少克。（板书出示课题）二制定研究计划1. 因为实验时间的关系 , 今天就用 100 毫升水的一半 50毫升水进行实验。2. 研究 50 毫升水中能溶解多少食盐, 需要哪些实验器材。（杯子, 筷子 , 食盐 ,药匙）3. 怎么设计实验？给大家3 分钟的时间讨论。三分钟后展示
3、你们小组科学合理的实验设计。4. 老师看到大家讨论得非常激烈 , 相信很多小组都完成了实验设计, 哪一组先来展示一下你们的实验设计？（取一杯50 毫升的水 , 然后一勺一勺地往里面放盐,每放一勺后就搅拌直到盐全部溶解了 , 再放下一勺 , 等到放进去的盐怎么搅拌也不能溶解了 , 就行了。然后数一数一共放了几勺盐。就是这杯水能溶解的盐）5. 实验中需要留意的注意事项有哪些？（保证每勺的食盐量要一样, 加的过程中不能洒了 , 要等前一勺全部溶解了再加第二勺 , 等到继续搅拌食盐不溶解了 , 仍然残留在杯底时停止实验。如果你加入的食盐约为加进去的一勺的一半，则记作0.5勺，如果和加入的一勺差不多 这
4、勺就别记进去）6 .大家想得真细，那么在做实验的时候就一定要注意这些方面，使结果尽量准 确。7 .科学家们在进行科学研究的时候往往每个人分工明确，相互合作完成同一个研究。同学们你们也能像科学家那样吗？每组需要一个材料员的 ，加食盐。一个 搅拌员的，一个记录员。组长要负责监督。希望每位同学都能像科学家那样，以认真严谨的态度，安静有秩序地进行实验 操作。做完实验把器材放在实验盘里，放在实验桌中间。给大家15分钟的实验 时间，现在请每组确定好任务分工的小组组长来领取实验材料 ，开始实验。三.学生实验四.汇报实验结果。把每组的实验所溶解的食盐勺数统计出来，记录在黑板上。1 .从大家得出的实验数据中，你
5、发现了什么？2 .为什么同样一杯水里溶解的盐有多有少呢？（食盐洒了，搅拌的时候液体溅出来了）3 .老师用天平称出每勺食盐0.75克。指出24勺左右的小组是本次实验得出的 实验结果最准确的。（100毫升水中食盐能溶解36克,50毫升一般溶解18 克，约为21勺）（板书：100毫升水中能溶解食盐约31.5克）五.总结与拓展像现在大家配好的溶液，它是不能继续溶解食盐了的溶液，叫做饱和溶液，下 节课我们将对饱和溶液中盐和水进行分离。回去以后预习下节课的内容 ，完成作 业本。小组长把你们组的实验盘端上来，放在讲台上，把饱和溶液倒在讲台边的水槽 里。板书设计：100毫升水能溶解食盐多少克100毫升水能溶解食盐约31.5克 2 / 2
