1、2019 最新教科版科学三上寻访小动物参考教案教学目标科学概念：动物具有多样性, 动物的生存依赖于环境, 不同的环境中生长着不同的动物。过程与方法：回忆和整理已有的对小动物的经验和知识 , 提出寻访小动物中可能碰到的未提及解决问题的方法。情感、态度、价值观：发展亲近和关注周围环境中的小动物的态度, 形成爱护小动物 , 珍爱生命 , 保护生态环境的意识。教学重点在回忆和整理已有的对小动物的经验和知识的基础上 , 去寻访、亲近、关注周围环境中的小动物。教学难点避免学生在寻访过程中过分关注某一种小动物。教学准备1 .在校园里准备一块可供学生寻访小动物的场地（最好教师提前寻访一遍）。2 . 设计简单的
2、记录表, 供学生参考。教学过程一、理解小动物1. 教师问：“听到动物这个词我们想到了那些动物？”“大动物我们能想到那些动物？”“小动物我们能想到那些动物？”2. 学生用举例的方法来区分大动物和小动物。3. 关注：学生举例的普遍性性 , 举现实存在的动物的为例。4. 设计意图：使学生明确小动物所指范围。二、回忆和整理已有的对小动物的经验和知识。1. 教师组织学生回忆、交流在一定范围内见过那些小动物。2. 过程中注意引起学生寻访小动物的兴趣。3. 关注：学生是否注意倾听同学的经历；学生的描述是否有想象的内容。4. 设计意图：初步认识动物的多样性。三、寻访活动的准备1. 讨论 , 明确寻访的任务、寻访的时间、地点和观察与调查的方法。2. 分组讨论 , 并明确组内的分工。3. 寻访过程中可能遇到的问题和注意事项。4. 做好明确要求：注意安全、关注和爱护小动物。5. 学生任务和分工是否明确。6. 意图：为顺利寻访做好准备。四、到校园里寻访小动物1. 分组寻访。2. 适时提供指导和帮助。3. 学生是否遵守纪律、是否爱护小动物 , 是否用一定的方式作记录。4. 进一步增强对动物多样性的认识 , 获得更多的信息。5. 6.2 / 2
