1、2019最新教科版科学六上找拱形教案一、教学目标知识与技能1. 知道圆顶形、球形等有和拱形相似的特点 , 可以承受很大的压力。过程与方法2. 能用已有知识对常见的弧形结构承受力的特点作解释。3. 发展观察、联想和逻辑推理能力。情感态度价值观1. 关注生物体构造与其生活的联系和科学技术在生产生活中的应用；体验科学与技术结合的乐趣。2. 意识到思考问题时需要多角度、多思维看待。二、教学准备乒乓球、一个拱形、两个拱形叠加的结构、 10 个拱形叠加的结构、学生课前搜集的资料三、课时安排： 1 课时四、教学重难点教学重难点以往教学时,发现学生很难入手去寻找圆顶形、球形与拱形的联系；找到联系后对圆顶形和球
2、形的受力特征又很难完整贴切地概括出来,基于这些原因,为了帮助学生突破思维的难点 ,将重难点设为：圆顶形、球形等弧形结构与拱形的联系 ,及它们承受力的特点分析。重点：圆顶形和球形的受力特点难点：圆顶形和球形与拱形的联系五、教学过程一、复习导入1. 复习上节课我们已经学习了拱形的力量, 那拱形结构在承载重力时有什么特点？师：就因为拱形结构有这样的特点 , 所以我们生活中很多的建筑和物体都是拱形的（课件出示书上的三幅图）。像这些圆弧形的结构就是拱形结构。2. 引入新课：那在我们周围还有很多圆弧形的物体 , 它们是否与拱形有相似的特点呢？这节课就让我们一起来找找找生活中的拱形。（板书课题）二、圆顶形和
3、拱形1. 课件出示锅盖、安全帽等, 问：观察这些图片 , 这些物体做成了什么形状？有什么特点？（引出圆顶形、球形）小结：这类顶上是圆的结构, 我们叫圆顶形。（板书：圆顶形）2. 出示半个乒乓球, 问：这是什么形状？看一看、捏一捏, 它的厚薄、软硬如何？那你觉得它能承载多大的压力呢？3. 教师演示实验：用 3 个半个乒乓球承载书本。看了这个实验, 你有什么话要说？4. 圆顶形的乒乓为什么能承载这么大的压力？它与拱形有哪些相似的地方？实验一：学生实验：一个拱形和两个拱形交叉而成, 比较承重力1. 在这个实验中哪些条件要保持不变？（材料、拱形的宽度和跨度、倒塌的标准等）要求：四人合作, 一人轻轻放垫
4、圈 , 三人观察 , 组长做记录 , 记录到记录单上。2. 学生实验3. 汇报4. 通过实验 , 你发现了什么？5. 结论：两个拱形交叠而成的结构, 它的承重能力明显大于一个拱形的承重能力 , 而且外推力变小了。出示受力示意图进行解释。过渡：那三个拱形相互交叠呢？生：（更厉害）实验二：演示三个拱形组成的材料得出什么结论？师：那如果是许多个拱形组合呢？出示材料 , 有 10 个拱形组合在一起的 , 问 10 个拱形组合在一起, 成了一个近似的什么形状?（ 圆顶形 ） 它能够承受多少的重物呢？放钩码或螺帽实验。现在你又能得出什么结论呢？（圆顶形可以承载更大的压力）为什么呢？因为它可以看成拱形的组合
5、 , 它有拱形承载压力大的特点 , 而且不产生外推力。师：老师请三位小朋友上台 , 我们来做个游戏。首先 , 三位小朋友围成一个圈 , 各自向后退。而后 , 相互之间拉起手后 , 再向后退。为什么现在他们退不下去了？（因为他们要共同退开, 但又互相牵制 , 所以这些外推力相互抵消了。）生：师：对！那我们从这个游戏中 , 我们明白了圆顶形可以看成是拱形的组合。它具有拱形承受压力的优点 , 却没有拱形受压时向外推的力。因为它的拱足之间是互相连接起来的 , 就好像小朋友之间拉起了手一样, 同心协力 , 共同抵抗外力。板书圆顶形的受力特征。过渡：把两个半个的乒乓球合在一起, 就是一个完整的乒乓球。三、
6、球形与拱形1 .师：老师这里有个完整的乒乓球, 像它这样的形状我们把它叫做“球形”。你觉得像这样的球形它坚固吗？2 . 学生同桌对推乒乓球为什么我们使劲地挤压乒乓球, 而乒乓球却纹丝不动呢？刚才我们研究了拱形和圆顶形的联系 , 那球形 , 它跟拱形又有什么相似之处？师：球形也可以看成是若干个拱形的组合。（乒乓球及拱形演示）球形在各个方向上都是拱形。球形的任何一个地方受力 , 力都可以向四周均匀分散开来。所以 , 球形比任何形状都更坚固。 （课件出示）过渡：球形、圆顶形都可看做是拱形的组合, 那么在生活中还有这样类似拱形的结构吗？师课件出示：一些著名的建筑物：澳大利亚的悉尼歌剧院、国家大剧院, 大家看, 这些建筑结构的内部空间都很大, 但是里面却连一根柱子都没有, 建筑师们是怎么做到的呢？过渡：生活中还能在哪找到拱形？四、生活中的拱形师：昨天布置同学们回去找找拱形, 有找到吗？请汇报。1. 学生汇报生活中的拱形2. 师出示课件介绍介绍仿蛋结构五、课后拓展：矿泉水瓶中的奥秘请同学们回家观察研究塑料饮料瓶, 并填好 P35 的观察记录表, 想想塑料饮料瓶的形状设计包含着呢些科学道理？板书设计： 4 / 4
