1、芜湖师范学校吴婷芜湖师范学校市级公开课教案中国旅游地理我心中的西湖美景教案设计授课教师：吴 婷授课班级：13旅游管理班授课地点：教三楼402教室授课时间：2016年5月24日课题名称我心中的西湖美景科目中国旅游地理教学对象13级旅游管理班课时1课时(40分钟)教学时间2016年5月24日(周二)下午第 1节一、教学内容分析(1)教材对各个景点的介绍不够细致，学生无法全面系统的掌握各个景点的具体情况。其中着重的介绍了 “西湖十景”，因此要把“西湖十景”系统地介绍给学生。采用教材上一部分内容，并另外补充教材上对于“西湖十景”介绍上的欠缺。(2)同时，对于教材上有提到的“新西湖十景”和“三评西湖十景
2、”的内容，作为课后作业布置给学生。让 学生利用课余时间自己查找资料进行学习，并在卜节课进行检查。二、教学对象分析1、知识基础薄弱，学习态度不够端正是中职生的普遍特点。2、思维活跃，动手能力强；不喜欢枯燥的理论知识，喜欢实践性强的环节。3、中职生普遍缺乏自信心，不愿认真学习、持无所谓的态度。但自尊心很强，如适时的给予鼓励，让 他感觉到自己被肯定，受到重视，就能很好的调动其积极性。三、教学目标【知识与技能】(1)对西湖景区的景点位置有一定的了解，对西湖景区的资源特色有整体的认识。(2)对“西湖十景”内容有较为深入的了解，能够做到熟练讲解。【过程与方法】(1 )运用任务驱动法教学，并让学生在课前做好
3、准备；(2)通过职业模拟教学法，让每一个学生自己搜集资料，创设游览情境，模拟导游员，讲解员带领“游 客”走进西湖景区，让每一个学生在模拟真实职业角色的实践中得到锻炼；(3)合理安排竞赛教学法，让学生在激励中不断进步，提升自身的能力和专业素养。【情感态度与价值观】通过对西湖美景的深入了解，让学生产生热爱祖国大好河山的美好情怀，调动起学生学习的积极性， 培养学生主动学习，积极参与实践环节，提升专业技能。四、教学重点与难点【教学重点】“西湖十景”的景点基本知识深入了解。【教学难点】 对于西湖景点导游词创作和景点导游讲解。五、教学过程与教学方法设计1、情境模拟教学法：广泛利用各种信息技术和教学设备，为
4、学生营造身临其境的感受。以导游员、讲解员身份带领学生走 进西湖景区，亲身体验和感受西湖景区的魅力。运用专业知识，发挥专业所长，真正做到课堂学习为生活、 为未来职业发展服务。2、任务驱动教学法:在课前布置项目作业。将学生分成不同的学习小组，鼓励小组内的学生分工协作，进行信息搜集，资料整理，导游词的编写，景点讲解等工作。让学生带着任务和问题去学习，锻炼信息处理能力、合作探究能力、分工协作能力、语言表达能力等。3、竞赛激励教学法：学生分成四个小组，每组分别选定讲解西湖十景中的一个景点。各个小组进行竞赛，四组交叉互评，根据每个小组内成员的景点介绍以及小组合作进行评比，激励学生努力做到更好，增强学习的趣
5、味性，活跃课堂气氛。六、教学环境与资源准备(1)组织学生分成学习小组。(2)给学生布置项目作业，让学生以小组为单位，每个小组完成“西湖十景”中一个景点的信息搜集、资料整理、导游词的编写，课件制作、以及景点讲解等工作。(3)课前进行检查和辅导， 保证课堂教学中信息的完整性，让学生能深入全面的了解西湖景区的景点信息。(4)信息搜集：通过网络、其他版本教材、参考书的查阅，综合整理出需要补充的知识点。(5)多媒体教室：电脑、多媒体、黑板、粉笔、课桌椅。(6)多媒体课件：西湖景区的图片资料、文字资料、课件。(7)教材：中国旅游地理(卢爱英王雁主编 高等教育出版社)(8)教案：西湖景区教案一份。七、教学过
6、程教学教学内容及步骤教师活动学生活动意图环节精品资料复习导入一、视频播放，导入景区：二、复习提问：分层次提问，检测上节课学习情况。1、西湖景区主体可概括为“一山，二堤，三岛”。具体指的是哪几个景点呢？2、关于西湖的民间传说，大家还记得讲过的有哪些？3、所谓“西湖十景”指的是哪十景？大家能够说出来吗？运用情景教学法，营造身历听取讲解，其境的感受。体会西湖的美用生动的语言激起学生的丽.意境,带着愉兴趣，让学生带着好奇和期待进悦和好奇，主动入新课程的学习。开始探究西湖检查作业的美景。提问通过情境教学法，放映投观看课件,教学新授第一步：西湖景区游览图介绍展示“西湖十景”所在的位置标注，简要介绍“西湖十
7、景”。影，把整个西湖景区游览图展现 给学生，明确“西湖十景”所在的位置。带领学生识记西湖景区游 览图，对西湖景区的游览路线有 一个大概的印象。 让学生明确游 览路线，从而为下一步明确各小组的讲解顺序做准备。第二步，创设情境按照教师指定的游览路线，依次重点介绍“西湖十景”中的“断桥残雪” “雷峰夕照” “三潭E采用竞赛教学法和情境模拟教学法让学生开始实践环节1的学习。识记游览图，了 解景区内景点 分布情况。并明 确自己所在组 的讲解顺序。听取讲解选出评委准备开始月” “苏堤春晓”四个景区。讲解竞赛要求和评比标准。小组竞赛rSI14SLI第三步：学生分组竞赛学生开始分组竞赛，按照教师设计游览路线，
8、按顺序逐一介绍“西湖十景”选定景点。A小组断桥残雪（代表讲解+学生点评+教师总结）第二小组雷峰夕照（代表讲解+学生点评+教师总结）第三小组三潭印月（代表讲解+学生点评+教师总结）第四小组苏堤春晓（代表讲解+学生点评+教师总结）检测课前的任务驱动教学法 的效果，综合运用情境模拟教学 法，竞赛教学法等。对讲解学生的表现进行记录点评，讲解结束叫其他组学生 进行点评，并对所有小组活动和 讲解进行点评及补充讲解。参与竞赛情境模拟实践练习听取讲解代表点评第四步：总结各小组成绩由全班进行集体评审通过，确定最终竞赛成绩，给予奖励。组织学生进行现场鼓掌评比，对于名列前茅的小组给予一 定的物质奖励，激励班级其他学习小组和同学再接冉砺，争取卜 次课堂竞赛取得好成绩！参与评审领取奖品课堂总结整堂课大家的表现，给予鼓励，再总带领学生将西湖景区的重点听取讲解小结结课程内容，强调知识点。景点回顾。强调重点知识点。回忆并跟随老师共同复习。作业要求学生在课后从 “新西湖十景”和“三评西湖十景”中选择12个景点进行导游词创作。布置作业，延伸课堂教学。记录作业内容八、教学板书1.杭州西湖2.小组列表九、教学反思Welcome ToDownload !欢迎您的下载，资料仅供参考！
