1、 教案南召县南河店镇第一初级中学韩杰教学内容：命题教学目标：1、正确理解命题的概念。2、会区分命题的条件和结论，能把一个命题写成“如果 那么”的形式3、能根据已有的知识和经验去判断一个命题的真假性。教学过程：出示目标（学生根据学习目标提出问题）设疑自探：（一）阅读课本相关内容，独立思考并解决以下问题（完成后请举手）1、命题、真命题、假命题的概念表示判断的句子叫做（）,如果条件成立，那么结论一定成立的命题称为（）,条件成立时，结论不成立的命题称为（）。2、命题的构成：（）和（）命题通常可写成：（）的形式（二）.出示展示评价分工表问题展示分工展示形式评价 分工评价 形式展示要求：1,21口答5口评
2、声音洪 亮3,42口答6口评思路清 晰5,63口答1口评7,84口答2口评评价要声音洪亮，语言简练，指由优缺，适度深化 求：（三）自探练习同桌交流解决以下问题试判断下列句子哪些是命题 ？（1）两条直线相交，只有一个交点。（2）内错角相等。（3）偶数一定是合数吗？（4）矩形的对角线相等（5）如果a的平方等于b的平方，那么a=b（6）如果a是有理数，则a+10（ 7 ）经过一点确定一条直线。（ 8）画一个半径为 3cm 的圆三解疑合探：（一）观察下列命题，你能发现这些命题有什么共同的结构特征？小组合作交流。（ 1 ）如果两个三角形的三条边相等，那么这两个三角形全等；（ 2 ）如果一个四边形的对角线
3、相等，那么这个四边形是矩形；1. 命题是由（ ）和（ ）两部分组成2. （ ）是已知事项， （ ）是由已知事项推出的事项3. 用“如果”开始的部分是（ ） ，“那么”开始的部分是（ ） 例如，在命题（ 1 ）中，“两个三角形的三条边相等”是条件，“两个三角形全等”是结论。（二）合探练习命题一般都写成“如果，那么”的形式。你能将下面的命题都写成“如果，那么”的形式吗 ？（1） 直角三角形两锐角互余；（2） 对顶角相等；（3） 平行四边形的对边相等；四质疑再探：你还有其它疑问吗？大胆的说出来大家一起探讨五拓展运用1 请你结合本节知识自编一道习题，同桌交流讨论。2 下列句子哪些是命题？是命题的，指出
4、是真命题还是假命题？1 、 1 是质数；2、三角形两边之和大于第三边；3、画一条曲线；4、四边形都是菱形；5、你的作业做完了吗？6、同位角相等，两直线平行；7、多边形的内角和等于180度；8、过点P做线段MN的垂线。六能力提升：对于同一平面内的三条直线 a 、 b 、 c ，有以下五个论断：（1） a /b,（2） b /c,（3）a b（4）a/ c ,（5）ac请你以其中的两个论断作为条件，一个论断作为结论，写出一个真命题并证明七课堂小结1 、命题：表示判断的语句叫命题。条件成立，结论一定成立的命题称为真命题，条件成立，结论不成立的命题称为假命题。2 、命题的结构：命题由条件和结论两部分构成，常可写成“如果、 、 、那么、 、 、”的 形式3、判断一个命题是假命题，只要举出一个例子，说明该命题不成立就可以了，这种方法称为举反例。
