1、课题 课外文章阅读（第 5 周）-名篇佳作欣赏教学目的1、了解科技文的写法2、增加一些科技方面的知识教学重点 增加科技方面的知识教学难点 文章中的一些科技术语教学课时 3 课时教学方式 课堂阅读、讲读法教学步骤 教 学 内 容学生活动教学步骤研读从人脑看科学与艺术一理清文章思路1 左脑分管科学，右脑分管艺术全文的龙头，为下文打下基2 思维错位症举例：爱因斯坦是用主管艺术的右脑，通过图形画面来进行物理概念思维，方式与常人相背，这就是错位。左右脑不是完全孤立地各做各的事，它们之间可能沟通，进而产生一种和谐。3 数学和音乐首先，追溯了对数学和音乐的深层关系认识的历史其次，左右脑并用的人，才是完整和谐
2、的人，是“生命质量极高的人”第三针对现实，提出自己的看法，要文理兼通课堂辩论：（一）艺术学校的学生是否应该学习数学（二）科学是大众的还是科学家的（三）现代人应该文理兼通还是应该学有专长（四）现代科学技术的得与弊可现场为学生做一心理学试验，让学生了解自己更擅长什么约一小时二研读方法研究作者怎样发现科学问题研究作者怎样分析证实科学观点研究作者如何得出科学结论研究作者的语言风格三小结本文是说明文，表达方式上，记叙、说明、议论相结合，在说明方法上，举例、比较、打比方等增强了文章的可信度和形象感。四作业课外找一些科技文间阅读，了解科技的发展现状，增加科学知识教学反馈板书设计从人脑看科学和艺术1左脑-科学右脑-艺术2思维错位症3 数学与音乐
