1、分数四则混和运算整理与复习（2）教学内容教学目标教学重难点教学资源预习设计课本 P88页整理与练习第 56 题和共几课时课型练习“评价与反思”第几课时1. 让学生经历“算算” 、“画画”、“想想”的研究过程，体会分数四则运算的作用及价值，获得探究性结论。2. 在小组合作，交流分享的过程中，培养学生的合作意识以及反思评价的元认知能力，发展学生的抽象思维能力和独立探究能力。3. 让学生感受数学的奇妙，激发学生学习数学的兴趣。重点：合作完成探究性学习活动，获得基本活动经验。难点：积累感受探究性学习的步骤与方法。学生经验：通过上节课的练习，学生已经基本掌握了四则混和运算，能够灵活解决稍复杂的实际问题，
2、也建立了比较清晰的认知结构。同时对探究活动的一般步骤及开展探究活动的注意点等都有所积累。教学准备： ppt 。一、提纲：画一个长 8 厘米，宽 6 厘米的长方形。（1）这个长方形的长和宽分别增加 1/2 后，各是多少厘米，算一算再画一画。（2）现在长方形的面积是多少平方厘米？现在长方形的面积是原来的几分之几？二、学习体会：学 程 预 设导 学 策 略一、揭示课题，认定目标 （预设 3 分钟）【版块一】1学生认定学习内容和学习目标。以小组为单位轮流汇报预习成果，其2交流预习作业。他学生注意认真倾听。二、小组合作，探究学习（17 分钟）【板块二】（ 1）让学生合理猜想。你认为可能是几分教师出示任意
3、一个长方形，问：如果把它之几？简要地说明理由。的长、宽分别增加1/2 ，那么现在长方形（ 2）小组合作，形成探究方案。具体分为面积是原来的几分之几？以下环节：教师帮助学习能力比较弱的小组，找到解1任意举例，先画一个一定长宽的长方形，决问题的策略。教师提醒学生长宽的厘米数必须是2 的倍数。2算出原来的面积。3算出增加后的长和宽。4算出增加后的面积以及现在的面积是原来的几分之几。5建议：研究时，利用表格作好记录，促使思维的有序展开。长宽面积原来现在（ 3）独立探究。学生独立按照以上步骤展开研究。如果研究有困难，可以两人合作。（ 4）交流分享。请 2-3 个小组的学生详细汇报研究过程。（ 5）探究本
4、质。学生合作交流。理由一：长方形的面积等于长宽，长和宽分别增加 1/2 ，即长宽是原来的 3/2 后，长方形的面积应该是原来的 3/2 3/2=9/4 。理由二：引导学生从图中获得解释。教师在黑板上作好记录。教师：比较这些研究结果，你们有什么想法？为什么会有这种奇怪的现象？你能试着去解释一下吗？让学生合作交流。师：对这个问题你又有哪些新的想法呢？让学生作进一步思考。比如：周长会怎么变化？如果只是长增加 1/2 呢？如果长、宽各增加 1/3 呢？如果长增加 1/2 ，宽增加 1/3 呢？ 如果 改成 同时 减 少 1/2 呢？引导学生继续探究的欲望。（ 6）产生进一步猜想。三、评价与反思。（预设
5、 10 分钟）【板块三】1先让学生说说每一栏目的内容包括的具让学生说说自己在这方面做得怎么样？体含义。有哪些成功的经验，还有哪些不足？2小组里相互说一说。让学生从交流中认识自己的收获与存在的问题， 客观地评价自己。3针对自己的不足，提出改进措施，明确努力方向。创编题：1妈妈在超市买了3 小瓶橙汁和一大瓶可乐，一共用了14.4 元, 已知 1 小瓶橙汁的价钱是 1 大瓶可乐的 1/3,1 小瓶橙汁和 1 大瓶可乐各要多少元 ?2果园里有桃树、杏树、苹果树共80 棵，其中苹果树占总数的1/4 ，桃树与苹果树的比是 5： 4，桃树有多少棵？四、当堂反馈，小结反思（预设10 分钟）【板块四】学生独立完成课堂作业：1教师帮助学困生的作业情况。必做题、：补充习题第68 页。2集体校对，同桌互批。选做题：一课一练第 78 页智力冲浪。3错因分析。作业课堂作业：必做题、：补充习题第选做题：一课一练第冲浪。68 页。78 页智力家庭作业：必做题：一课一练第781、2、3、4 题。选做题：用绳子测量井深，若页设计把绳子三折来量，井外绳长 5 米，若把绳子四折来量，井外绳长 2 米，求绳长和井深。
