1、教学目标教学重难点教学资源预习设计分数四则混合运算1. 让学生自己领悟分数四则混合运算顺序，灵活处理数字信息，在实践中掌握合理的计算方法。2. 强化并提高估算能力，使学生的数感得到进一步增强。3. 培养学生的数学情感和良好的作业习惯。重点：掌握合理的计算方法。难点：掌握合理的计算方法。学生经验：学生已掌握的分数四则运算的顺序及合理运用是本节课练习的基础。教学准备：根据例题和部分练习制作的多媒体教学课件。一、提纲：1分数四则混合运算的运算顺序与（）四则混合运算的运算顺序相同。2下面各题怎样简便就怎样算。45 2 15 255（ 68 17） 11817（ 1 3 ） 8 541563解方程。X
2、2 X21 3 X 1 X 84546二、学习体会。学 程 预 设导 学 策 略一、交流预习作业（预设 3 分钟）先组内交流预习作业，后全班交流。二、预习拓展引新（预设1 分钟）学生认定学习内容和学习目标。三、自主尝试解答。（预设12 分钟）1基本训练：1/3 1/48/91/31/14 1/4 2/3 3/81 3/41/101/156/7 15/74/52围绕这几个问题进行交流：顺序；格式；怎样才能却保正确；你有哪些独到的见解与体会；还有哪些需要教师或同学帮助解答的地方。3学生独立计算，指名板演（ 2/7 5/7 4/5 ） 2/31 3/4 3/48/13 9 1/9 5/13（ 1/1
3、2 1/13 ） 6 7 13做完后，和同桌交流经验。确定顺序时，防止特殊结构的干扰。通观全题，灵活处理计算；“变形”后，【板块一】以小组为单位轮流汇报预习成果，其他学生注意认真倾听。再组织全班交流。【板块二】师：分数四则混合运算的运算顺序与整数四则混合运算的运算顺序相同。今天这节课我们就来进行相关的练习。【板块三】1出示基本训练题，引入课题。2让学生完成第 7 题右边三题，并围绕这几个问题进行交流：顺序；格式；怎样才能却保正确；你有哪些独到的见解与体会；还有哪些需要教师或同学帮助解答的地方。3出示特例，学生独立计算，指名板演交流：做完这四道题，有哪些经验跟同伴分享？运用运算定律简便计算；计算
4、过程中，瞻前顾后。四、即时巩固内化。（预设12 分钟）【板块四】1学生独立完成练习十五第6 题。1. 完成练习十五第 6 题。自我校对。提问：解这三道题首先需要怎么做？（先把方程左边化简，再应用等式的性质提醒学生及时检验。求得方程的解。）2完成练习十五第 8 题。2学生独立完成练习十五第8 题。让学生尝试解决，交流时让学生说说交流：梯形的面积计算公式。用到了什么知识。3完成练习十五第 9 题。3完成练习十五第 9 题。学生读题后独立思考，独立完成。提问：你是怎么想的？说说数量关系。五、课堂检测反馈。（预设 12 分钟）【板块五】1学生独立完成练习十五第 10、 11 题。1完成练习十五第 10
5、、11 题。交流，同桌批改。学生独立完成2谈谈这节课带给自己的新的收获。讲评：你是怎么想的？数量关系是怎3完成课堂作业。样的？4创编题：计算时我们应该注意些什么？一辆汽车从甲地开往乙地，行了全程的2小结：这节课你又有哪些新的收3 ，正好行了 81 千米，离乙地还有多少千 获？83点拨创编题。米？4布置课堂作业和家庭作业。小佳读一本 315 页的故事书，第一天读了全书的2 ，第二天读了余下的1 。第二75天读了多少页？课堂作业：（10 分钟）家庭作业：作业必做题：补充习题第 61 页第 2、3必做题：一课一练第73 页设计题。第 1、2、5 题。选做题：补充习题第 61 页“思选做题：一课一练第73 页考题”。“智力冲浪”。
