1、整理与复习教学内容整理与复习 2，第 109 页110 页的 5、 6、 7、 8 题1进一步掌握混合运算的运算顺序和有关的运算律， 能正确地进行两步四则混合运算，能灵活运用运算律使计算简便。三维目标2通过解决实际问题，提高综合运用数学知识解决实际问题的能力，进一步培养学生运用策略的自觉意识。3在解决实际问题中体会数学的价值，形成良好的数学学习情感。教学重点重点：灵活运用运算律进行简便计算，进一步提高学生的运算能力。难点难点：灵活运用运算律进行简便计算，进一步提高学生的运算能力。学生已经初步掌握混合运算的去处顺序和有关的去处律，能在混合去处教学资源中应用去处律或其他规律。且平时已积累的较为丰富
2、的生活经验，能运用胡关解题策略解决简单的实际问题。预习设计用字母表示写出2 个加法运算律和2 个乘法运算律。学 程 设 计导 航 策 略一、认定目标，积极探究（预设 8 分钟）复习运算律的含义【板块一】复习运算律的含义让学生在探究本上用字母表示写出四个运算律。让学生在探究本上用字母表示写出四个运算律。老师在黑板上板书四条运算律， 针对学老师在黑板上板书四条运算律，针对学生的问题讲解注意点， 并结合讲运算律的含义。生的问题讲解注意点， 并结合讲运算律的含义。二、目标驱动，自主学习。（预设 15 分钟）运用计算解决实际问题。【板块二】复习计算：1 完成整理与复习第7 题。教师：仔细观察这六道算式，
3、它们各有什么特点？能想办法使计算更为简便吗？1.复习计算：完成整理与复习第7 题。观察这六道算式，各有什么特点？学生独立判断。计算。（指名学生板演）集体交流。尤其是第四题与第五题。学生独立判断。2. 完成整理与复习第8 题计算。（指名学生板演）集体交流。尤其是第四题与第五题2.完成整理与复习第8 题学生读题，理解题意。你从图中看懂了什么？独立解答，鼓励综合算式。学生读题，理解题意。你从图中看懂了什么？教师适当引导，可以从文字和图中去寻找信息。帮助学生把图中的信息说成常见的应用题的格式。如；茄子 17 行，每行 12 棵，西红柿的棵数是茄子的5 倍，西红柿有多少棵？学生独立解答，鼓励综合算式。集体交流：说说是怎么想的， 怎样运算比较简便？集体交流：说说是怎么想的，怎样运算比较简便？三、巩固练习：（预设 5 分钟）【板块三】复习题 51.学生独立计算2.交流运算顺序四、全课总结：（预设 2 分钟）3.校对答案，订正通过今天的复习，你有什么收获？【板块四】全课总结：通过今天的复习，你有什么收获？
