1、灵巧的记忆教案设计活动目标：1、认知目标：初步懂得掌握记忆方法，记忆能力会有较大提高。2、能力目标：通过有梯度的训练活动，培养学生善于观察、乐于记忆的良好习惯。3、情感目标：运用学到的记忆方法练习记忆，体验巧记的乐趣。活动重点：通过师生互动，掌握记忆的方法。活动难点：让学生懂得如何运用记忆的小窍门。活动流程：一、 激发兴趣师：现在我们来作一个游戏，请大家找不同！生活动略师：同学们，你们能记住这些图片，什么时候需要就能想起，这就是记忆。从心理学角度来说，记忆力是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力。 从日常的学习和刚才我们做游戏的结果看，记忆力是因人而异的，有的好些，有的差些
2、。但是记忆力不好的同学可别苦恼，其实，记忆力经过一定的训练是可以增强的。这节课我们就一起来探讨记忆力的相关问题。 二、活动万花筒（一）记忆力摸底小测验 （1）下面出现的幻灯片上将会有三行数字，每行 12 个数字。你可以选择任意一行来记忆，一分钟内读完，然后默写。（2）默写的顺序可以打乱。（3）注意：不能边读边写；每个人只要记任一行就可以了。73 49 64 83 41 27 62 29 38 93 74 9757 29 32 47 94 86 14 67 75 28 79 2436 45 73 29 87 28 43 62 75 59 93 64解析测验结果（二）提高记忆效率有规律记忆规律一:
3、：重要的材料放在最前面或最后面记2.太长的内容分段去记忆.记忆规律二：理解的材料容易记对策：不要死记硬背，对一些枯燥的材料可赋于意义联想归类等记忆。记忆规律三：遗忘总是先快后慢对策：学习的东西要及时复习，如在晚上进行学习，第二天早晨复习效果较好。影响记忆的其他因素：识记材料意义、数量有关与自身的主观因素有关（三）记忆方法训练(1)谐音记忆法。(2) 意义记忆. (3) 奇特形象联想记忆法(4)化简记忆法(5) 口诀记忆法强调：多感官协同记忆心理学实验表明：只靠耳朵听的知识，个小时后只能记住左右；只靠眼睛看的知识，个小时后可保持左右，三天后能记住左右；如果视听结合获得的知识，个小时后能保持，三天后能保持左右。所以：最理想的记忆就是听说读写练，通过视觉、听觉、动觉等多种感官参与、协同并用，师：通过今天的学习，老师相信你们在今后的学习中，能发现更多的记忆小窍门更好的运用，学到更多、更广的知识，成为知识的主人。
