1、 师 生 学 习 案班级 姓名 年级 四 学科 语文 总课时 18 时间 9.27课题 8.虎门销烟 分课时 01 课型 自学.交流学习 目标1.学会 10 个生字绿线内的的 7 个只识不写，认识 1 个多音字，理解生字组成的词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解虎门销烟的壮观场面。认识虎门销烟的伟大意义，感受林则徐爱祖国，御外侮的精神。 重难点重点：通过对重点词句的品读，了解虎门销烟的壮观场面。 难点：认识虎门销烟的伟大意义。学 习 过 程 学法提示1、导入了解“烟” 。 二、明确目标三、自学(一)自学1.自读生字，读准字音，自己想办法记住字形。2.用自己喜欢的方式读课文，要读通句子，
2、读顺课文。 3.边读课文边给每个自然段标上序号，想想课文哪几个自然段写了销烟的经过。填空：课文主要写了 （时间） （谁）在 (地方)（干什么） 。（二）交流可书空、可描红。易错的读音、字形可以标上记号。组内结对子读生词、课文，互查。（三）细读课文第 2-5 自然段，感受虎门销烟的“壮”举。 （边读边圈画出重点词语，细细品味，可以把自己的感受写在语句旁的空白处。 ）前来观看的人多而广从各地闻讯赶来的“ ”、 “ ”，把宽阔的海滩挤得“ ”，除了百姓还有 、 ，体现了前来观看销烟的人多而广。仪式隆重虎门寨装点得“ ”，新搭起的礼台上“ ”，官员“身穿礼服” ，体现了销烟仪式的隆重。销毁的鸦片数量多销烟整整持续了“ ”天， “ ”斤鸦片化为烟渣，体现了销烟的数量之多。* 选择印象最深的一处，反复品读，读出自己的感受。（四）想象说话当我们面对着端坐在我们面前的这位伟大民族英雄的塑像，此时此刻，你想说什么呢？请以“我站在林则徐塑像前”为题说一说。4、交流 （组合、组内） 读、思、画、写。抓住重点词语读课文，去感受虎门销烟这一“壮举”。五、总结评价六、反馈
