1、新课标语文教案： 维也纳生活圆舞曲课文维也纳生活圆舞曲主要写了 鸟鸣圆 舞曲 ,鲜花圆舞曲 ,弯道圆舞曲 ,酒馆圆舞曲 , 讲了在这个音乐之都中 ,最重要的并不是到 处都有的音 乐会 ,到处都有的音 乐家雕像与故居 , 随时随地都可以感受到音 乐的存在下面就是小 编给大家带来的人教新 课标语 文教案： 维也纳生活圆舞曲，希望能帮助到大家 !一、认识维 也纳：1.经过课 前预习，你了解 维也纳吗 ?请将课前准备好的维也纳资料卡给大家展示一下。学生漫 谈对维 也纳的初步 认识。2.大家听 过圆舞曲吗?那我们就边听边欣赏维也纳的美丽风光吧 !3.听完后心情如何呀?那就带着这份心情读读课题 !二、走近
2、 维也纳：1.师：这篇文章的作者是 谁 ?冯骥才。我们还学过他写的刷子李珍珠鸟花的勇气。今天我 们就跟着他一同去 认识维 也纳，走进维也纳，感受维也纳，享受维也纳的美，好不好 ?2.自由读课文。要求： 读准字音， 读通句子，如果遇到困难可以提出来。3.纠正几个字音， 积累优美词汇：尽量尽快撩 动巢穴丰富而不重复深沉而持久清脆而透彻弯弯曲曲又 畅如流水宁静又精致4.读完课文，如果 让你用一句 话来概括你心中的 维也纳，你会怎么 说呢 ?5.质疑：针对这 句话你们有什么疑 问吗 ?(结合板书 ?)三、感受 维也纳：1.那就让我们带着疑问：你认为课文哪些地方最能体 现出音乐是维也纳的灵魂呢 ?请找出
3、这个句子或者 词语，并把它划下来，如果能在旁 边写上自己的感受就更好啦 !2.默读课文，学生 动笔在文中找句子。(幻灯 ) “有一种 鸟的叫声宛如花腔女高音，婉 转、嘹亮、悠 长，变化无穷，它怎么能唱出如此丰富而不重复的音 乐 ?”A 这里写出了 鸟儿的歌声怎么 样 ?(富有变化 ) 那就富有 变化的读一读这个句子 !你认为鸟儿为什么能唱出如此丰富而不重复的音 乐呢 ?(长期生活在 维也纳，连鸟儿都都有了音 乐的灵性了，真是 鸟鸣如音乐啊!)B 想听听 吗?闭眼( 播放鸟儿音乐 ) 听到鸟叫声心情如何 ?指名读这 个句子。C 怪不得作者 说：“音乐，是撩 动人们心情的 “神仙的手指 ”，是 维
4、也纳灵魂之所在。 ”四、享受 维也纳：1.师小结：“维也纳的清晨是充 满音乐的，维也纳的山， 维也纳的水， 维也纳的建筑，维也纳的路， 维也纳的花，甚至 维也纳的空气， 维也纳一切的一切都弥漫着音 乐的气息，没有音 乐就没有 维也纳 。 ”维 也纳的人们每天都沉浸在悠 扬的乐曲声中，真是幸福呀 !五、畅想维也纳：1.推荐阅读维也纳生活圆舞曲2.老师和同学 们合作开展走 进维也纳综合实践活动，进一步认识维 也纳 。教学目标：1、正确 认读 “婉转 、磕牙、撩 动 ”词语 ;积累“丰富而不重复、深沉而持久、清脆而透等词语。彻 ”2、抓 “随时 随地 ”一 词，引导学生整体感知 维也纳充满音乐气息
5、;通过具体品 读描写 “鸟鸣、钟声 ”的语 段，初步感悟理解文章的中心句 “音乐 ，是撩 动人们心情的 “神仙的手指”，是维也纳灵魂之所在 ”引;导运用 总分的写法 进行写话练习 ，写出 维也纳充满音乐的气息。3、通过有感情地朗 读，感受 维也纳的生活之美、音 乐之美 ;体会作者 对维 也纳的赞美与向往之情。教学重点：通过具体品 读描写 “鸟鸣 、钟声”的语段，初步感悟理解文章的中心句 “音乐 ，是撩动人们心情的 “神仙的手指 ”，是 维也纳灵魂之所在 ”教学难点：运用总分的写法 进行写话练习，写出 维也纳充满音乐的气息。教学流程：一、初识维也纳1、配乐欣赏维也纳的风情。2、板书课题：维也纳二
6、、走近 维也纳1、导入质疑;2、初读课文;3、解决疑 难字词。三、感受 维也纳1、抓 “随时 随地 ”一 词，整体感知 维也纳充满音乐气息。2、重点引 导品读描写 “鸟鸣 、钟声 ”的 语段。3、小练笔：(选择一种声音写 ，选择 两种声音写 ，选择三种声音写 )维也纳的清晨， 鸟儿的叫声丰富而不重复;教堂的 钟声深沉而持久、清脆而透彻;使“免费音乐会 ”达到了高潮。第四板块：享受维也纳四、激情引 读1、小结引读，升华感情 ;2、引读：2、总结全文， 补充课题 ( 板书：生活 圆舞曲 )教学目标：1、读读记记 “嘹亮、撩 动、婉转、悠长、别出心裁、随 时随地 ”等 词语 。2、能找出表达 课文中
7、心的句子，理清思路，弄清作者是从哪几方面具体叙述 维也纳生活中 处处充满音乐气息的 ;通过对 “别 出心裁 ”“随时 随地 ”等 词语的推敲，培养学生品 词酌句的习惯和能力。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。4、激发学生课外阅读的兴趣，师生合作开展走 进维也纳语文综合实践活动 。教学重难点：引导学生读懂课文是怎 样围绕中心句来具体叙述维也纳处处 充满音乐气息的。教学准备：1、多媒体 课件 (音乐、图片资料 );2、维也纳简介材料。教学过程一、认识维 也纳：1.经过课 前预习，你了解 维也纳吗 ?请将课前准备好的维也纳资料卡给大家展示一下。学生漫 谈对维 也纳的初步 认识。2.大家听 过圆舞曲
8、吗?那我们就边听边欣赏维也纳的美丽风光吧 !(课件播放 维也纳风光图片课件，配音 乐杜鹃圆舞曲 )3.听完后心情如何呀?那就带着这份心情读读课题 !带着轻松愉悦的心情，生读课题 。二、走近 维也纳：1.师：这篇文章的作者是 谁 ?冯骥才。我们还学过他写的刷子李珍珠鸟花的勇气。今天我 们就跟着他一同去 认识维 也纳，走进维也纳，感受维也纳，享受维也纳的美，好不好 ?2.自由读课文。要求： 读准字音， 读通句子，如果遇到困难可以提出来。(生自由 轻声读课 文)3.纠正几个字音， 积累优美词汇：尽量 尽快 撩动 巢穴丰富而不重复深沉而持久清脆而透 彻 弯弯曲曲又 畅如流水 宁静又精致4.读完课文，如
9、果 让你用一句 话来概括你心中的 维也纳，你会怎么 说呢 ?(幻灯 )：维也纳 。师：其实，课文中也有一句 话概括了大家所有的想法，请找一找，划下来。音乐，是撩 动人们心情的 “神仙的手指 ”，是 维也纳灵魂之所在。 ( 齐读 )5.质疑：针对这 句话你们有什么疑 问吗 ?(结合板书 ?)三、感受 维也纳：1.那就让我们带着疑问：你认为课文哪些地方最能体 现出音乐是维也纳的灵魂呢 ?请找出这个句子或者 词语，并把它划下来，如果能在旁 边写上自己的感受就更好啦 !2.(配乐) 默读课文，学生 动笔在文中找句子。预设一：(幻灯 ) “有一种 鸟的叫声宛如花腔女高音，婉 转、嘹亮、悠 长，变化无穷，
10、它怎么能唱出如此丰富而不重复的音 乐 ?”A 这里写出了 鸟儿的歌声怎么 样 ?(富有变化 ) 那就富有 变化的读一读这个句子 !你认为鸟 儿为什么能唱出如此丰富而不重复的音 乐呢?(长期生活在 维也纳，连鸟儿都都有了音 乐的灵性了，真是 鸟鸣如音乐啊 !)B 想听听 吗?闭眼( 播放鸟儿音乐 ) 听到鸟叫声心情如何 ?指名读这 个句子。C 怪不得作者 说：“音乐，是撩 动人们心情的 “神仙的手指 ”，是 维也纳灵魂之所在。 ” 预设二：(幻灯 ) “一条短尾巴的大黑狗已 经围 着他的双腿起 劲地跳起舞来，酒店里人 们的目光都快活地抛向他。 ”你想对大黑狗 说什么 ?连大黑狗的心情也如此愉悦，
11、足以说明维也纳音乐的魅力 !预设三：(幻灯 ) “从 远方传来的卡 尔大教堂的 钟声深沉而又持久 ;来自后街上克 罗利茨小教堂的钟声清脆而透 彻。 ”1.师：在维也纳，各种 风格的教堂 错落其间，使这座城市又增添了 浓厚庄重的色彩，假如这些钟声响起，伴着 鸟鸣，这不正是一曲 优美的交响 乐吗 ?2.谁来读读这 个句子 ?指导读出不同的 层次的钟声。3.在这样亲切、温馨的清晨，此情此景，你最想做什么呢?4.师 引 ：怪不得作者 说 ： “音 ，是撩 动 人 们 心情的 “神仙的手指 ”，是 维 也 灵魂之所在。 ”预设四：(幻灯 ) “今年园 家 们别 出心裁，在公园 东 北角 街的一 高地上，
12、用白玫瑰和冬青搭起一架芬芳的三角 琴。 ”1.师 ： 什么要做成三角 钢 琴的 子呢 ?(人 们对 音 乐 的 )2.正因 为 人 音 的 热爱 ，所以 维 也 人将音 乐 与花 紧紧 地融合在一起， 让 花 予了更深的含意。 记 得在第八 单元中，我 们 走 德国，走 非洲，也感受到了花的 绚烂 与多姿，但与 也 相比有什么不同之 处 呢?(幻灯出示自己的花是让别人看的和彩色的非洲中描写花的片段)(德国 )走 任何一条街，抬 向上看，家家 户户 的窗子都是花 团锦 簇、 姹 紫嫣 。 许多窗子 连 接在一起， 汇 成了花的海洋， 让 我 看的人如入山阴道上， 应 接不暇。(非洲 )在非洲无
13、论 是 乡 村、市郊和城里，到 处 开放着五 颜 六色的花，不 过 大多是野花，比我 栽在盆里的花 还 要硕 大， 要茂盛， 还 要鲜艳 。非洲的花之所以多，是因 为 那里的花开花，草开花，灌木开花， 许 多 也开花。3.通 过对 比， 谈谈 感想吧 !文中哪个 词语 最能 明 也 纳 的花与 别处 是与众不同的 ?(学生找出 “ 出心裁 ”理解 词义 。 )4.师 ：是啊 !像 的雕塑造型在 维 也 随 可 ，( 出示 片 ) 也 纳简 直就是一座用音 装 起来的城市， 难 怪作者 ： “音 ，是撩 动 人 心情的 “神仙的手指 ”，是 维 也 灵魂之所在。 ”预设五：(幻灯 ) “古老的
14、也 纳 ，很 难 找到一条笔直的路。车在 些弯弯曲曲又 如流水的街道上跑着，两 边 的景物像是突然冒出来的。或是一座宁静又精致的房舍，或是几株像 泉一 开 花 的 ”1.从 “冒”你能体会到什么 ?(惊喜的心情 )2.指 导读 相关句子。 读 出惊喜的 气 !预设六：(幻灯 ) “人 坐在 长长 的粗木凳上，一 边饮 着芳香四溢的葡萄酒，一 嘴、喷 香而流油的烤猪排，忽然欢快的 华尔兹 舞曲在你耳 响起。 ” 咬着刚刚 出炉、师：假如是你，也来到这个酒馆，你最想做的是什么?带着欢快的语气读句子， 边读边让 自己也沉浸在 这欢悦的气氛当中。小结朗读优美片段 ,感受维也纳处处 都充满音乐的气息 .
15、四、享受 维也纳：1.师小结：“维也纳的清晨是充 满音乐的，维也纳的山， 维也纳的水， 维也纳的建筑，维也纳的路， 维也纳的花，甚至 维也纳的空气， 维也纳一切的一切都弥漫着音 乐的气息，没有音 乐就没有 维也纳 。 ”维 也纳的人们每天都沉浸在悠 扬的乐曲声中，真是幸福呀 !师激情引 读：(舒缓地) 正因为在维也纳，连小动物都那么富有音 乐的灵性，所以 “音 乐，是撩 动人们心情的 “神仙的手指 ”，是 维也纳灵魂之所在。 ”(温馨地 ) 正因为维也纳是一座用音 乐装饰的城市，是音 乐的摇篮，所以 “音 乐，是撩动人们心情的 “神仙的手指 ”，是 维也纳灵魂之所在。 ”(激情地 ) 正因为维
16、也纳的人们几乎一天也离不开音 乐，所以 “音乐 ，是撩 动人们心情的 “神仙的手指 ”，是 维也纳灵魂之所在。 ”2.(指导朗读 )同学们，那就 让我们带着清晨的喜悦， 带着对音乐的热爱，带着旅途中那份惊喜， 带着我们对维 也纳的向往，一起把 课文有感情地朗 读一遍吧 !(配乐读课文 )3.师：学到这里，大家心里有什么冲动，有什么最想 说的吗 ?(结合板书： !)4.(幻灯 ) 小练笔：我真想去 维也纳看一看 !要求：围绕一个意思，可以 选取课文中的一两个方面把自己想去的理由表达清楚。五、畅想维也纳：1.推荐阅读维也纳生活圆舞曲2.老师和同学 们合作开展走 进维也纳综合实践活动，进一步认识维 也纳 。
