高中生物 2019 新课程教材比较【高中生物新课程有效教学初探】摘要：教学的最终目的不是单向提高学生的学习效益，而是教师和学生一同提高与发展。 只有有利于学生知识的掌握、 能力的提高、潜能的开发、智慧的生成、 人格的完善，同时又有利于教师专业水平的提高与发展， 让老师在教育教学工作中体验到教育的幸福、 实现自身的价值，这才是真正有效的教学。关键词：高中生物；新课标；有效教学： G633.91 ：B ：1672-1578（xx）10-0220-01随着基础教育课程改革的逐步推行，中学生物学课程改革也得以顺利进行，在这次课程改革的背景下，生物学教师的教学方式，学生的学习方式都发生了很大变化， 所以生物学教师在积极参与这场课程改革的同时，应及时对教育理念，教学过程进行重新定位，重新审视自身的教师角色。 从关注生物学学科变为关注学生， 从传授知识变为交往互动，从注重结果变为注重过程。逐步改变自己的教学观念，形成适合于新课程理念的教学行为。新课程规定了三大课程目标领域知识与技能， 过程与方法，情感、态度与价值观念， 这就意味着学生对知识的掌握不再是判断教
