1、【有效提高高中英语阅读能力的方法和技巧】怎样提高高中英语阅读能力【关键词】英语阅读方法 背景知识高中英语阅读教学涉及的体裁广泛，内容新颖。其中包括了英语国家的历史、地理、文化风俗和风土人情等方面的内容， 融思想性、知识性和真实性为一体。由于学生的时间、 能力和活动范围有限， 在限时阅读中掌握一些阅读技巧和技能，对提高阅读效果显得尤为重要。背景知识是理解特定语篇所具备的外部世界知识，它影响着阅读理解的准确性。 背景知识对理解的影响力大于语言知识，背景知识的缺乏会造成阅读理解的障碍。因此，在课文阅读教学中，教师要注意帮助学生了解文章的背景知识， 结合他们所掌握的语言知识进行阅读。逻辑推理属于主观理
2、解的范畴，是阅读理解的深层阶段，它贯穿于整个阅读活动的始终。 深层理解的推理判断是阅读理解中的难点，其要求学生根据已知的信息以及文中的内在联系，去挖掘文中没有明确表达出来的意思， 即隐含意义。其技巧是通过文章所陈述观点或描述的事实，引出合乎逻辑的判断或推理。推理能力的训练，能使学生通过捕获的有效信息，正确推断出文章的隐含意义。高中学生的阅读常常包括课内、课外的学习性阅读、理解性阅读和日常生活中的信息性阅读等几种形式。 学习性阅读重在领会主要内容，强调速度，培养阅读兴趣、信心和良好的阅读习惯；理解性阅读则是注重理解文章的大意、了解作者意图、获取一定的知识；信息性阅读注重获取某方面的信息。 因此，
3、在对学生进行阅读训练时可将这三种阅读结合起来，通过大量地、长期地阅读，不断补充新信息，发现阅读方法，掌握阅读技巧，以扩大自己原有的知识结构，提高阅读水平。阅读能力是通过文字获得信息的一种能力。这种能力的培养与提高，将会使学生在获取知识信息时，减少难度和障碍，有助于他们更加迅速、准确地获取。同时，阅读能力的提高还能促进其他方面如听、说、写的发展。要提高阅读能力必须保证一定的阅读量。要养成整体阅读的好习惯，就应督促和鼓励学生在课外进行大量的整体阅读的自我训练。实践证明，阅读量越大，储存的信息越丰富，可供选择的相关因素越多，学生便可利用这些因素对作者的意图做出分析判断， 使阅读能力得到培养和提高。大
4、多数学生相信，只要努力学习必有收获。但现实中，阅读时常出现困难，使很多人无法感受到学习语言的乐趣。此时，老师应适时帮助学生纠正不良的阅读习惯。 不良的学习习惯主要表现为以下的四个方面 :? （1）一 ?遇到生词就求助于字典；（ 2）重复阅读迟滞理解力的集中，减慢阅读的速度；（ 3）视幅小，即阅读不以意群或句子成分为单位，而是以单词或词组为单位；（ 4）心译，即一边读一边翻译。阅读能力的培养与提高不是一朝一夕之功，要在长期的坚持阅读中获得。要提高高中学生阅读能力，需从这几方面着手 : （1）抓中心思想；（2）找主题句；（3）猜词；（4）推断作者的意图和观点。总之，阅读训练是英语教学的一个手段，提高阅读理解能力是高中英语教学的目的。 学生的阅读能力提高了， 能促进写的能力和听说的能力，使学生的语言综合应用能力得以提高。内容仅供参考
