1、争吵导学案学习目标：1我要认识“嫉、妒、肘”等 13 个生字，会写“匠替抄”等 14 个生字。能正确读写“石匠、抄写、墨水”等 14 个词语。2有感情地朗读课文，体会文中人物的心理变化。3体会父亲说的话的含义，懂得同学之间应该团结友爱、相互宽容，并学着处理同学间出现的问题。学习重难点：联系课文内容体会最后一段父亲说的话的含义学习课时：两课时第一课时学习目标：1、我要认识“嫉、妒、肘”等 13 个生字，会写“匠替抄”等 14 个生字。能正确读写“石匠、抄写、墨水”等 14 个词语。2、我能正确流利地朗读课文。3、我要整体感知课文内容。学习重点：我要正确流利地朗读课文。学习难点：我要整体感知课文内
2、容。学习过程一、谈话导入1 你和好朋友之间有过争吵吗？争吵之后你会怎样做呢？2 今天，我们就来学习一个有关两个朋友闹矛盾的故事争吵。二、初读课文，和字词交朋友1. 我要认真读一读课文，把生字字音读准，把句子读通顺。2. 我要在练习本上认真书写课后田字格里的生字，做到工整美观， 特别注意 : “替、承、缘、戒、既”这几个字的笔画笔顺。3. 我要读一读词语表里的词语， 并通过查字典或联系上下文的方法， 理解它们的意思。三、熟读课文，整体感知1、我要把课文读熟，达到正确流利朗读。2、课文按（）的顺序叙述，先写 _再写_然后写 _最后写_。3、我要试着说一说课文的主要内容。四、我课下要读一读亚米契斯的
3、爱的教育。五 、达标检测1、看拼音写汉字，我要把字写规范。2、形近字组词嫉（）瞟（）侍（）尚（）戒（）既（）疾（）票（）寺（）躺（）或（）即（）3、按要求填空：“承” 中间有（）横，第五笔是（）；“既”第七笔是（），读音是（）。“缘”的笔顺是第八笔是（）“戒” 的笔顺是部首是（）第二课时学习目标：1有感情地朗读课文，体会文中人物的心理变化。2体会父亲说的话的含义，懂得同学之间应该团结友爱、相互宽容，并学着处理同学间出现的问题。学习重难点：联系课文内容体会最后一段父亲说的话的含义学习过程：一、复习导入多好的朋友， 为了一点小事而发生争吵。 争吵之后，他们各自的表现怎么样呢？二、走近“我”和克莱谛
4、1 我要有感情地朗读第5-8自然段，体会争吵过后，他们各自的表现。(1) 用“ - ”画出吵架后我的表现，我体会到作者是一种 _的态度。(2) 用“”画出克莱谛的表现，克莱谛的心里是这么想的：_2、我要有感情地朗读课文，再次体会他们复杂的心情。三、感悟克莱谛的友善（ 1）我要与同桌分角色读课文。（ 2）用“ - ”画出体会克莱谛友善的句子，从中我体会到了克莱谛_四、接受教育1、我要用“ - ”画出文中父亲的教导。父亲的教诲有四方面的意思：_2 我要试着用“我”的语气再读一读父亲的话。3 我的体会是： _五、拓展延伸我要认真读一读爱的教育，体会他们三年级生活的点点滴滴，找出自己喜欢的人物，并画出一些优美词句，为我的作文增光添彩。板书设计安利柯争吵克莱谛故意无意（弄脏本子）后悔重归于好宽容教后反思
