1、分一分教学设计教学目标认识本课 10 个生字，会写 5 个字。能独立发现汉字的构字规律 把一个熟字分成两部分， 就能形成两个字，培养学生自学生字的能力。在写字的过程中，了解汉字的间架结构、笔顺、笔画，感受汉字的形体美。教学重点学会生字词。教学难点学习由词语带出的生字。教学准备教师：本课的生字卡片。学生：自己制作可以拆分的熟字卡片。教学过程一、儿歌激趣，发现规律激趣。兴趣是最好的老师。教学一开始，可用加一加的儿歌导入，教师可先朗诵儿歌： “天气晴，池水清，小蜻蜓，大眼睛，飞来飞去请客人。 ”对于这个儿歌学生非常熟悉，既复习了旧知识，又引入新课。导入。复习了加一加的儿歌后，教师可直接导入新课： “
2、今天，我们的小朋友要自己来找到一些生字的构字规律， 大家有信心再学会本课的生字吗 ?”(板书课题：分一分 )教学生读两遍题目，学会 “分 ”。学生自学讨论。孩子们，通过前面的学习，我们掌握了不少生字的构字规律，那么今天的生字我们能够自己找出它们的构字规律吗 ?请你们打开书，自己拼一拼，读一读，和同桌讨论一下它们都有什么特别的地方。学生自读，讨论。熟字拼摆。请孩子们拿出熟字卡片分一分，摆一摆。请拼摆最快的几个学生上台摆一摆，讲解自己的摆法，教读熟字和基本字的读音。初步了解这些字的组合方式。扩词，认识生字。孩子们，看，秋天的 “秋”对它的孩子们说，你们暂时分开一下，去找自己的新朋友吧 ! 不过，
3、“禾”跟“火 ”都说，我到哪儿找朋友啊 ?孩子们，给它们组个词，帮它们找到新朋友好吗 ?请把你想到的词语先告诉小伙伴，好不好 ?同桌互动扩词，认识生字。抽学生上台扩词。二、游戏交流，弄懂字义刚才，大家给这些熟字的孩子找到了朋友，那么你们都认识它们的朋友吗 ?秋天是一个果实成熟的季节，今天我们就来摘苹果，看看谁摘的苹果多。摘苹果游戏。认读生词并说说词义，教师适时点拨。评选摘苹果能手。三、自编儿歌，掌握规律刚才老师给大家朗诵了一首儿歌，这都是自己编的。我们今天学习的生字是怎么来的， 你能自己编一首儿歌来记住今天学习的这些汉字的构字规律吗 ?学生自编儿歌，编得好不好没有关系，关键是通过编儿歌学会归纳总结生字的构字规律。抽学生上台朗诵自编儿歌。四、分析字形，练习书写在学生充分掌握字音、 字形的基础上， 教师再指导学生练习书写。重点指导 “分、立、斤、机、亲 ”等字的字形和书写规律，然后进行描红、仿影与临写。五、自主迁移，迁移识字方法留心身边的汉字，你发现哪些字能够分开成为新的字呢?利用本课学习的构字规律，找找书上、街上等地方看到的字，哪些能够分开，成为两个新字，并把它记在自己的独立认字本上。
