1、认 识 分 数教 学 设 计题 目 北师大版第六册认识分数 分一分 教者：辽宁省鞍山市千山区旧堡小学 巴冰教 学目 标1、结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。2、会用折纸、涂色等方式表示简单的分数。3、知道分数的各部分名称，熟练地认读分数。4、培养学生独立思考、探究学习的能力及思维的灵活性。重 点 1、 结合具体情境，理解分数的意义。2、 会读、会写简单的分数。难 点 会用折纸、涂色等方式表示简单的分数。教 学准 备 课件，圆形纸，正方形纸等若干。教师活动 学生活动教学过程一、生活入手，创设情境，导入新课。1、今天，老师带来了 4 个一样大的苹果，要分给我们班的两
2、名同学，你能帮老师分一分吗？想一想，怎样分最公平？2、把 1 个苹果平均分给 2 名同学每人得多少？3、一半用什么数来表示呢？今天我们就来一起认识一下分数。二、动手操作，认识分数，理解分数的意义。（一）认识 ，初步理解分数的意义。 211、刚才，我们得到了一个苹果的 ，那么，你21能不能找到一个图形的 呢。2、动手操作：拿出圆形纸折出它的 并涂上颜色，折的时候，折痕用尺画出来，涂色部分用斜线表示。 （强调平均分）3、汇报，你是怎样得到这个圆形的 的？214、拿出一个圆形，不平均分成两份，请同学判断，其中的一份是不是它的 ，为什么？（二）认识 ， ， ， ，进一步体会分数1423的意义。1、同学
3、们，你们已经认识了 ，还想认识更多21认真观察，独立思考。汇报分 4 个苹果的方法。说一说为什么要平均分？什么叫平均分？汇报平均分 1 个苹果的方法。说一说用数字怎样表示一半。激发兴趣，学习新知。动手操作。折一折，涂一涂，再全班汇报交流。全班汇报交流，体会 的意义。再21到小组内说一说。认真观察、判断，并说出理由。动手操作。折一折，涂一涂，再全班教学过程的分数吗？请同学拿出正方形纸，用刚才的方法折一折，涂一涂，画出它的 。 （强调平均分）412、展示不同折法、画法，提问：这几种折法有一个什么共同点呢？（教师适时归纳总结）3、演示课件，现在正方形涂色部分用哪个分数来表示？你是怎样得到 ， ， 这
4、些分数的423呢？4、要得到一根绳子的 该怎么办？15、有 6 个圆片，给其中的 5 个涂上颜色，涂色部分用哪个分数来表示？为什么？6、有 8 个圆片，要得到 这个分数，需要给几83个圆片涂上颜色？为什么？（三）介绍分数的读、写法及各部分的名称。1、揭示分数的概念。2、介绍分数的读法和写法。3、介绍分数各组成部分的名称。4、介绍分数的分母、分子各表示什么？三、扩展延伸，巩固应用。1、看图写分数。2、按分数把图形涂上颜色。3、判断用涂色部分表示分数对吗？4、哪个图形的涂色部分等于、大于或小于它的？21四、归纳总结这节课你学到了什么？有什么收获？汇报交流。全班交流，进一步探索分数的意义。认真思考，汇报交流，体会 的意义。41仔细观察，汇报交流，并说一说原因。自由汇报。学生回到现实生活中，畅所欲言。认真倾听。练习读、写分数。独立完成，汇报交流。动手操作，体会分数的意义。联系生活实际，发展思维空间。归纳总结新知。板书设计认识分数平均分21分 子分数线 读作：二分之一分 母教学反思
