1、第一单元负数的初步认识课题：负数的初步认识（2）第 2 课时总第课时教学目标 ：1. 进一步感知正、负数的含义，体会正数和负数表示相反意义的量，2. 从不同角度丰富对正、 负数的认识， 提高应用正、 负数描述日常生活现象的能力。3. 渗透数轴、区间的数学思想方法。教学重点 ：从不同角度丰富对正、负数的认识，提高应用正、负数描述日常生活现象的能力。教学难点 ：应用正、负数描述日常生活现象。教学准备 ：课件教学过程 ：一、揭示课题。（ 1 分钟）今天这节课，我们继续来认识负数。二、自学例 3。（ 7 分钟）1. 自学。出示教材例 4 表格。教师巡视了解学生的自学情况。导学单：1. 读一读表格中的数
2、据。2. 根据表中的数据说说每个月的盈亏情况，和同桌说一说。导学要点：通常情况下，盈利用正数表示，亏损用负数表示。2. 全班交流。3. 试一试。（1）学生独立完成。（2）全班交流。出示教材试一试情境图和表格。亏损用负数表示，盈利用正数表示。三、自学例 4. （ 9 分钟）1. 自学。出示：教材例 4 情境图。教师巡视了解学生的自学情况，收集有用信息在全班交流时用。导学单：1. 观察示意图，从图中你知道了什么？2. 思考：如果把向东走 2 千米记作 +2 千米，那么向西走 2 千米可以记作什么？3. 仔细观察直线上的点，你有什么发现？2. 小组交流：1. 如果把向东走 2 千米记作 +2 千米，
3、那么向西走 2 千米可以记作什么？你是怎么想的？2. 观察直线上的点，你的发现是什么？3. 全班交流。导学要点：由于东西方向正好相反，因此如果把向东走2 千米记作 +2千米，那么向西走2千米可以记作-2千米。在数轴上，0 右边的数表示正数，0 左边的数表示负数。正数都大于0，负数都小于0.-2和 2 到0 的距离相等。4. 阅读第4 页的“你知道吗”？四、练习。（ 15 分钟）【基本练习】1. 第 4 页练一练。点拨：蓝色线框里的正数表示存入的钱数，负数表示取出的钱数。2. 练习一的第 5 题。生活中很多具有相反意义的量，都可以用正数和负数来表示。3. 练习一的第 6 题。和同桌说说表中正数和
4、负数的含义。点拨：小明家四月上旬收支相抵后，还有没有结余？4. 练习一的第 7 题。点拨：直线上两个数之间的距离越短，它们就越接近。直线上的数，右边的数要比左边的大。5. 练习一的第 8 题。表中的正数、负数和0 各表示什么？6. 创编练习。五年级一班学生跳绳比赛的平均成绩为每人每分钟 120 下，丁老师记数时， 高于平均数用正数表示，低于平均数用负数表示。王明的成绩是 12 下，魏丽的成绩是 8 下，王明实际跳() 下，魏丽实际跳() 下。提示：在表示王明和魏丽的实际下数时，是以多少下为标准计算的？五、课作。（ 8 分钟）完成补充习题第2-3 页 1、3、4、5 题。帮助学困生，收集典型错例，讲评时使用。校对作业，分析典型错例，统计正确率，订正错误。全对的做“提高题”。提高题。小强从家向西走了300 米记作 300 米，到达甲地，他从家走了 200 米到了乙地，你能画出甲、乙两地的位置吗？六、家作。1. 课课练第页。
