1、认识负数教学目标：1使学生在盈与亏、收与支、升与降、增与减以及朝两个相反方向运动等现实的情境中应用负数，进一步理解负数的意义。2体验数学与日常生活密切相关，激发学生对数学的兴趣。3锻炼同学们把数学知识应用到实际生活中的能力，增加同学们的自信心。教学重点：应用正数和负数表示日常生活中具有相反意义的数量。教学难点：体会两种具有相反意义的数量。教学具准备 ：教学挂图、温度计教学过程：一、复习导入读一读，分一分。+3000 +4200 -1800 +2700 -900 +3700正数负数二、教学例 31情境引入。师：老师收集了新光服装店今年上半年每月的盈亏情况，列出统计表。月份一二三四五六盈亏（元）+
2、3000+4200-1800+2700-900+37002教学用正数与负数表示盈亏情况的具体意义。师：通常情况下，盈利用正数表示，亏损用负数表示。表中哪几个月盈利？哪几个月亏损？从表中你还能知道些什么？3试一试。根据新光服装店去年下半年的盈亏情况，填写下表。七月份：亏损 1200 元；九月份：盈利 2500 元；十一月份：盈利 3700 元；月 份 七 八八月份：亏损十月份：盈利十二月份：亏损九 十850 元；4300 元；250 元；十一十二盈亏（元）介绍一下服装店七至十二月份盈亏情况。三、教学例 41出示情境图，辨别方向。2教学用正数和负数区别表示相反方向运动的路程。师：小华从学校出发，沿
3、东西方向的大街走了2100 米，到了什么地方？生：小华如果向东走2100 米，到达邮局。小华如果向西走 2100 米，到达公园。师：如果把向东走2100 米记作 +2100米，那么向西走2100 米可以记作什么？师：可以把向西走2100 米记作 +2100米吗？那么向东走2100 米记作什么？3表示南北方向运动的路程从学校出发，沿南北方向的大街走分别写出一个正数和一个负数。在小组里说说你的想法。4试一试：（1） 你会填一填、读一读吗？-5（）（）-2-11240 米可以走到哪里？根据行走的方向和路程，012（）4说一说你是怎样想的？（2）-2接近2，还是接近0？正数和负数在数轴上的排列方向是怎
4、样的？5练一练1）下面是小明家今年六月份收入和支出的记录。你能说一说小明家各项收入和支出的情况吗？日期项目收支6 月 5 日父母领取工资+2800 元6 月 10 日送给爷爷奶奶-400元6 月 12 日妈妈购买衣服-230元6 月 20 日爸爸获得奖金+600 元6 月 30 日缴水、电、煤气、电话费-220元6 月 130 日购买食品等-980元（2）如果张军向东走30 米，记作 +30 米，那么李刚向西走52，记作（）米。（ 3）如果张军向北走40 米，记作 +40 米，那么李刚走“-40 米”，表示他向（）走了（）米。四、巩固练习。练习一 第 6 题。某市 2004 年每个季度的平均气
5、温如下表。季度第一季度第二季度第三季度第四季度平均气温（）-101520-5你能在温度计上表示出这些温度吗？练习一 第 7 题。你能在括号里填上合适的数吗？（1）升降机上升 8 米记作 +8 米，下降 5 米记作（）米。（2）一幢大楼 18 层，地面以下有 2 层。地面以上第 3 层记作 +3 层，地面以下第 1层记作（）层，地面以下第2 层记作（）层。（3）学校举行自然科学知识竞赛，抢答题的评分规则是答对一题加100 分，答错一题扣 10 分。如果把加 100 分记作 +100分，那么扣 10 分应记作（）分。练习一第 8 题你能说说存折中红线框处的数各表示什么吗？妈妈于 6 月 10 日又存入 2000 元，在存折上应记作（）元； 6 月 25 日取出 400 元，在存折上应记作（）元。阅读：你知道吗？五、全课总结本节课你都学习了哪些内容?
