1、法国号小学音乐的说课稿一、说教材：法国号选自人音版第一册第八课小小音乐家这是一首莱茵河民歌 F 大调 3|4 拍复乐段结构歌曲的节奏平稳旋律采用重复的手法将弹性与抒情性巧妙地结合在一起歌词很有儿童特点采用自问自答的形式用夸赞的口气炫耀自己 “会唱歌的法国号歌曲简单、 易学适合低年级学生学习与表演二、本课的教学目标根据新课标的要求我将本课的教学目标分为情感态度目标、知识与技能目标和过程与方法目标情感态度目标为：学生乐于参与到各种音乐活动中来体会与他人合作与交流的快乐知识与技能目标为：能用甜美自然声音演唱歌曲感受表现三拍子强弱规律过程与方法目标为：采用听唱法、合作法、情境法表现歌曲二、本课重点、难
2、点重点是通过音乐实践活动表现及掌握三拍子的强弱规律；用自然柔和的声音演唱歌曲难点是歌曲最后一句的教学三、说说本课的教学过程及设计意图将以“听号声学号手唱号歌配伴奏”为主线贯穿本课对于低年级的学生来说单纯的讲授音乐知识唱歌技巧等很枯燥不太适合小学生天真烂漫的特点那么有效地课堂唱歌教学的策略和方法也是我一直在不断摸索和研究的问题在本节课中我利用鼓来创设情境引导学生学习、 感受并掌握二拍子和三拍子的强弱规律为后面的歌曲教学做好铺垫通过学生的课堂活动来看学生基本掌握了二拍子和三拍子的强弱规律但是还是有一部分学生可能掌握的不是很牢固这一点在以后的教学活动中我会一直不断地带领学生练习相信学生们会掌握的越来
3、越牢固听号声：聆听法国号的声音设计意图：让学生初步感受法国号的音色提高学生的音乐感受能力学号手：通过模仿法国号的演奏姿势提高他们的学习兴趣在这个环节中我认为我的设计意图是好的但是实施后发现我找的法国号的声音的音乐速度很慢节奏和旋律也不太适合低年级的学生我想如果找一段简短的比较欢快点的音乐学生的兴趣会更浓厚课堂气氛也会更轻松更愉悦唱号歌：设计意图：让学生在音乐活动中学习三拍子的强弱规律和用自然柔和的声音来演唱激发学生学习兴趣突破本课重点音乐新课标所体现的一个核心理念就是改变学生的学习方式让学生通过主动地参与自由的探索从而更好的体验、理解音乐在这个歌曲教学过程中采用听唱法进行教学并始终渗透三拍子的
4、强弱规律使学生掌握得更牢固在教学中我引导学生主动发现难点根据不同学生的不同需求给予不同程度的关心并和学生共同帮助他们解决问题使学生觉得许多知识和答案是他们自己探索、 体验得来的而不是老师直接告诉得来的这样使他们更有满足感不论从听、学、唱、奏等等环节中我都让学生最大限度的感受和体验体现了学生的主体地位并且用最通俗易懂的语言提示和引导学生唱歌时做到 “轻声高位置” 利用旋律线结合手势帮助学生掌握最后一句的音准利用电子琴的单手伴奏帮助学生掌握音准并采用师生对唱的形式拉近了师生之间的距离从而突破了本课的难点伴奏乐本节课在准确完成歌曲教学的基础上开展延展活动引导学生用自己喜欢的表示三拍子的动作大胆地为歌
5、曲伴奏采用自主学习方法共同合作完成为歌曲的伴奏新课标指出： 中小学音乐课程中的音乐创造目的在于通过音乐开发和培养学生的形象思维能力所以我们教师要最大限度发挥学生的创造潜质在我的音乐课中我也尽量为学生提供创作空间； 比如：探索音的强弱尽量鼓励学生大胆尝试不同的敲击方法古人曾说言之不足咏之歌之咏之不足舞之蹈之对于学生来说自我表现的机会越多自我发展的潜力也就越大让学生带着浓郁的兴趣走进课堂让学生时时保持一种对音乐的积极心态和愉悦体验孩子们更学会“学海无涯乐作舟”学生的技能技巧的学习过程应始终贯穿着学生的情感参与使音乐课堂真正走进孩子们的心中成为他们心里美好的事物这也是我一直以来追求的一种审美的教学境界总的来说这节课是一节实实在在的歌曲教学随堂课没有什么太大的亮点就是教师的教态亲切、 自然教师不再是高高在上课堂上始终跟学生保持一种平等的合作学习的这种关系使学生愿意和教师亲近课堂气氛和谐融洽这也是我的优势存在不足：1 、在歌曲教学中挖掘的还不够深学生对歌曲的这个意义理解的还不够深刻比如： “谁在唱歌”应该用怎样的语调唱呢“那就是我的法国号”又应该用怎样的语调唱2 、在欣赏时如果有条件可以拿出实物这样学生的认识就会更加直观3 、在歌唱的环节演唱形式还应再丰富一些4 、教师的评价方式和激励性语言应在丰富些以上是我个人的一些简单的看法有不足之处还请各位领导老师批评指正谢谢大家！
