1、浅论巧用英文歌曲培养学习兴趣浅论巧用英文歌曲培养学习兴趣摘要：英文歌曲是英语课堂上一种喜闻乐见的教学形式。英文歌曲非常优美，很多人是从接触英文歌曲开始慢慢喜欢上英语的。学生只有对所学知识产生积极的情感体验，才会以极大的热情投身学习。因此，在课堂上利用英文歌曲教学，能有效地激发学生的学习兴趣。本文论述了英语教学中如何巧用英文歌曲来培养学生的学习兴趣。 关键词：英文歌曲；兴趣；培养 听歌曲学英语是时下非常流行、快捷、有效的一种学习方法，它打破了枯燥的传统学习方法，使学生通过听、唱自己最喜欢的歌曲，记住有关的歌词，纠正自己的发音，并记住可以使用的新单词和短语，从而激发学生的学习兴趣。如果教师本着为语
2、言教学服务的原则，灵活使用英文歌曲，可以使课堂教学效果得以提高。 一、巧用歌曲，自然导入 简单、上口的英文歌曲是揭开新教学内容的一种有效而巧妙的途径。通过活泼欢快的歌谣，可以创设轻松愉快的课堂气氛，并以简洁有效的形式激活学生的学习兴趣。比如，上课前，师生可以利用歌曲来进行问答： T:Areyouhappy,boysandgirls？ S:Yes,weareveryhappy. T:Ok,ifyouarehappy,pleaseclapyourhands. 然后要求学生一边哼唱 clapyourhands，一边配合动作，这样可以把歌曲用活。使用活泼有趣的歌曲问答形式，可以充分调动学生的积极性，使
3、接下来的教学过程灵活、开放且自然流畅。例如，SEFCBook2AUnit6 主题为 Lifeinthefuture.教师可以播放Awholenewworld，师生在对未来的美好憧憬中自然进入新课。再例如 SEFCBook1BUnit17 主题为 Greatwomen，教师可以播放 FaithHill演唱的 Thereyouwillbe，在欣赏歌手圆润的歌喉的同时，教师可以通过介绍歌手的奋斗历程以及辉煌成就自然导入新课。 二、巧用歌曲，感悟语法 优美、贴近生活的歌曲让人意犹未尽，若与语法知识做好整合，将其融会贯通，采用灵活的方式，可以拓宽学生的思维，加深学生对语法结构的认识。比如美国歌手 Ric
4、hardMarx 演唱的RightHereWaiting 中有一句歌词是：Whereveryougo,whateveryoudo,Iwillberightherewaitingforyou.学生在欣赏歌手颇具沧桑感的歌声的同时，也能复习一下wherever,whatever 引导的让步状语从句的用法；而在哼唱Aslongasyouloveme 的同时也可以感悟什么是条件状语从句；Thatiswhyyougoaway 又可以说明什么是表语从句；听了 BryanAdams演唱的 HereIAm，学生会进一步认识什么是倒装句。因此，将英语歌曲和语法知识进行巧妙的融合，不仅可以复习原来的语法知识，也使
5、原本比较费解的语法结构变得好学、好记。 三、巧用歌曲，灵活总结 歌曲不仅可以用来引入新内容，也可以用来将所教授的新内容用歌曲的形式进行总结，既起到巩固的作用，也为课堂平添一份轻松活泼的气氛。例如 SEFCBook1AUnit1 主题为 Goodfriends，在教学内容即将结束时，师生可以通过哼唱 Foreverfriends 使教学内容得以升华。再例如 SEFCBook1AUnit10 主题为 Theworldaroundus，在课文 Areweendangered？即将结束时，师生可以通过哼唱Oneworld,onedream 使学生进一步认识到保护环境的重要性。此外，还有很多学习英语的材料和资源。运用这些资源，可以将课外的学习材料引入课堂，让学生感受新鲜活泼的课外学习材料。灵活开放地运用这些材料，将课堂学习和课外知识结合在一起，激发学生学习英语的兴趣，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，拓宽视野，活跃思维，发展个性。
