1、Unit 1 Hello! Im Monkey.Lesson 3 教学设计课 题 Lesson 3 周 次教 学 内 容 Good morning! 知识与技能1.能够听，说认读单词 panda，bear2.学习句型 Good morning! 过程与方法1.全身反应法：调动学生的感觉器官，让学生通过全身各个部位的不同动作达到记忆的目的。 2. 合作学习法：让学生通过参加 Pair work 和 group work 活动，给学生练习语言并互相学习的条件和机会。教学目标情感、态度与价值观培养激发学生的学习英语兴趣。培养学生竞争意识以及团队合作意识。教学重点1.能够听，说认读单词 panda，b
2、ear2.学习句型 Good morning! 教学难点将所学句型运用于真实情景中，能用所学句型进行口语交流教学准备书，书包，铅笔，铅笔盒，尺子，橡皮，卷笔刀预 习 案一读：初读课文查出生词、标出单词的意思、读课文了解新授内容。二划：通读全文，掌握文章大意。划出看不懂的单词、句子。摘出课文中主要的词组和常用短语（包括已学过的）。三思：根据课文插图仔细思考课文内容。四帮：小组或同伴间读熟用原来学过的单词组成的新句子。五提：在不明白处作？号，准备听课时向老师请教。导 学 案 同中求异教学过程设计一、创设情境，预习展示1情景创设老师介绍自己的物品，引出新课。2展示新单词 panda，bear 读一读
3、，拼一拼。二、明确目标，生成预期。1教师展示课堂学习的达成目标。1）能够听，说认读单词 panda，bear2）学习句型 Good morning! 2学生自读目标，了解学习任务。三、呈现任务，自主学习。（1）小组合作，读对话。小组长带领，提交疑问。（2）小组交流，理解对话。（3）小组汇报问题或互帮解决问题。四、合作探究，交流展示。1.学生相互交流。2.小组合作展示，角色扮演。五、精讲点拨，拓展提升。（1）听录音，跟读。纠正本课单词课文读音。(2)译、读对话，小组互帮纠正译文。（3）教师指导学习本课新句子：Good morning! 六、达标测试，结果反馈。1 小组分角色表演或运用对话并作出评价。2. 做练习题七、知识梳理，小结收获。Say out key sentence structure we learned this lesson.板书设计Lesson 3panda，bearGood morning!教学反思
