1、小学语文第三册 一封奇怪的信 教学设计及反思教学目标：1. 认识 12 个字，正确书写 2 个生字。学习偏旁大字头。2. 正确、流利有感情的朗读课文，体会小姑娘美好的心灵。3. 理解课文内容，激发儿童关心国家大事，关心绿化的美好情感。教学重点、难点：朗读、学习生字词，教学准备：多媒体课件。教学流程：一、谈话激起，导入新课。你知道老师手里拿的是什么吗?( 信 ) 。你知道为什么要写信吗 ?在以前没有我们现代的网络呀、电话这种通讯方式，只能靠写信来传递消息、互相问候，可以说书信在以前的生活中起着重要的作用。师介绍信封的书写。今天一个五岁半的小姑娘也要寄一封信，但这是一封奇怪的信。今天我们就来学习
2、19 课一封奇怪的信和老师一起写课题。指导书写“奇”“怪”两字。 ( 齐读课题 ) 为什么说它奇怪 ?它和普通的信有什么不一样 ?让我们到书中去找找答案。二、初读课文 , 自学生字第 1页1、老 范 。生反 。听老 朗 文，一 听准字音，一 思考它和普通的信有什么不一 ? 封信要寄 ?2、学生自 。你 想 ? 圈出你不 不熟悉的生字，用喜 的方法解决。把 文 通 。3、同桌互相 一 ， 一 ，考一考。三、随文 字，朗 文。老 里也有一些 和句，咱 一起来 好 ?1. 学 第一自然段出示 ( 姑娘、塞 ) 注意 准平舌音。 生字出示句子 ( 第一自然段 ) 当我把信塞 信箱 遇到了一个什么 的小
3、女孩 ?它都有哪些 作?直流鼻涕 明什么?( 天气冷 ) 么冷的天她想干什么 ?2. 学 第二自然段出示句子 ( “叔叔， ) 生 出示 ( 不着 ) 生字。再 句子。小姑娘要寄一封什么 的信呢 ?3. 学 第三自然段出示第三自然段的句子。生 出示 ( 沉甸甸 ) 第四声。再 几个 的叠 。 什么 信奇怪 ?( 板 ：沉甸甸、没有字 ) 什么没有字 ?你 得奇第 2页怪吗 ?这封信让大家感到惊奇。于是叔叔想问个究竟。4. 学习四至九自然段。出示对话。多种方式读。注意读出语气。出示大西北、槐树图片师讲解。如果有了绵延千里的槐树，那茫茫的大西北一定会是一个生机盎然的世界。看了小姑娘的做法你喜欢她吗
4、 ?为什么 ?这样的一个关心祖国建设的小姑娘能不让人喜爱吗?文中的我也和你们想的一样，看看他是怎么做的。5. 学习十、十一自然段。出示句子、词语。生认读。我想甘肃的人民收到这份特殊的礼物一定会很高兴的。四、巩固生字抢字游戏五、总结：我们就要和小姑娘说再见了，你想和她说点什么吗?六、作业把今天的故事讲给你的爸爸妈妈听。自我反思：一、课前准备充分。当我确定讲这篇课文时我第一个想到的就是让学生认识信、信封。因为在讲邮票上的齿孔时，学生对有关邮票的知识很陌生，如果不是亲手去试验还不知道齿孔的作用。所以我知道对信也不会了解很多。作用这么第 3页大的孩子从来没写过信。有的根本没见过。所以课上多占用了一点时
5、间介绍信以及信的用途以及写信封的要求。为课上学生去理解奇怪的信和普通的信有什么不同奠定了基础。二、课上适时运用激励性的语言，关注学生学习，使学生形成好习惯，培养学习能力。老师、同学读文时告诉倾听是种学习，思考也是一种学习。写字，我提醒同学教师写字时有个好习惯就是一边看书，一边写，这样会写把字写的很漂亮。在同桌互相认一认、记一记、考一考时发现在孩子们都非常认真。课堂上孩子都这样做就提高课堂的效率。所以我说互相学习、共同参与这是一种好的学习方法。在评价中教给了学生正确的学习方法三、有效使用随文识字， 使字不离词， 词不离句， 句不离篇。实现识字与阅读同步，今天我和往日的教学有所不同，以往是光学字词
6、，分析都留到第二课时，这样做学生注意的时间短，今天采用了边阅读边识字后，感觉到学生的注意力集中的时间长了。这样做对学生的分析、理解、有所提升，实现语文教学的高效率。提高了学生的学习兴趣。四、通过出示图片和老师的讲解降低了学生的学习难度，现代教学媒体的运用出示图片，更激发了学生的学习兴趣。通过教师的讲解能更容易让学生去体会为什么要去支援大西北。为什么要把槐树籽寄给大西北，通过这样的方法就可以很快领悟到其中的真谛。能从小姑娘的行动中知道每个人都第 4页要去关心祖国建设四、在读中感悟本文主要是通过用对话让学生去理解感悟。指导学生读出感情。这种感情不是靠单纯的模仿和朗读技巧的训练得到的，而是在学生入境入情、充分阅读、 感悟的基础上， 自悟出来，有了语感读出来的。所以课上让学生把自己当成小姑娘去读。这样入情入境更容易理解课文。不足的地方：因导入的时间过长，所以学生课上的朗读不充分, 对词的理解不够全面。在今后的语文教学中我会不断努力探索，找到一条适合自己的教学之路。第 5页
