1、三年级上册槐乡的孩子教学设计槐乡的孩子教学设计教学目标1. 有感情地朗读课文 .2. 读懂课文内容 , 引导学生从小树立热爱劳动的观念.3. 培养独立阅读能力 , 体会一些词句表情达意的作用 .3、学习。教学重点自读自悟 , 感受槐乡孩子的勤劳与快乐。教学难点独立阅读能力的培养。教具准备槐树、槐花资料、图片等。导 学 过 程二 次 备 课预习提纲1. 收集槐树、槐花资料、图片，了解特点及作用。2. 自由读课文，想想自己在生活中最快乐的事情。第一课时一、谈话导入，激发兴趣说说你在生活中最快乐的事情是什么?就有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱交学费，第 1页同样生活得快快乐乐。那他们的快乐又是
2、什么呢?今天我们就一起来学习槐乡的孩子。 ( 板书课题 )二、初读课文，初步感悟1. 简介课型我们现在学习的课文分为两种类型：一种是精读课文，如第 1、 2、 3 课 ; 一种是略读课文，如第4 课。大家再仔细观察一下，它们在编排上有什么不同?怎样学习略读课文呢?仔细阅读导读提示很重要2. 导读提示。自读“提示”，边读边画出本课的学习要求，然后指名读提示，交流并归纳出学习要求：(1) 读读课文，看看槐乡的孩子有什么样的快乐。(2) 和同学交流读后的感受。(3) 把喜欢的句子多读几遍。3. 自主读悟自读。对照略读提示，轻声自读课文。遇到生字拼读一下括号里的注音，长句一下子读不通顺请你多读几遍。边
3、读边用笔画出有关内容，读后与同学互相交流，有疑问的地方互相帮助解决，不能解决的地方作个记号。4. 交流收获集体交流。先说说课文主要讲了一件什么事，然后，谈谈槐乡的孩子有什么样的快乐。( 让学生知道课文主要描写第 2页了槐乡的孩子们采摘槐米的经过，引导学生体会到孩子们所得到的劳动的快乐。)三、赏读课文，感悟理解1. 细读品悟。再读读课文并仔细想想，你觉得“槐乡的孩子真 ! ”你是从哪里体会到的 ?2. 学生发表见解，全班交流。A、槐乡的孩子真懂事!你从哪里体会到的?( 指生说 ) 据生答出示句子：勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的，他们上学的钱是用槐米换来的。 ( 指读齐读 )B、槐乡的孩子
4、真快乐!你从哪里体会到的?( 指生说，余生适时补充)( 采摘槐米虽然非常辛苦，但是孩子们以苦为乐。这从对他们唱着快乐的歌，满载而归，从对他们带着甜蜜的微笑进入梦乡的描写中可以看出来。课文中有关孩子们的劳动场面，写得欢快、轻松、活泼，一点也不给人以辛苦、劳累的感觉，也说明了孩子们的以苦为乐。)出示相应句子：1 月落柳梢，劳累一天的孩子们带着甜蜜的微笑进入梦乡。 ( 指读 - 赛读齐读 )2 当缕缕炊烟从村中 升起的时候， 孩子们满载而归， 田第 3页野里 着他 快 的歌声。( 指 )C、 有体会“槐 的孩子真辛苦! ”、“槐 的孩子真勤 ! ”、“槐 的孩子真可 ! ”3、抒 感受。 了 篇短文
5、，你有什么感受?愿意和大家一起分享 ?可以用一句 来表述!如：“ 最光荣 ! ”、“幸福的生活靠双手去 造 ! ” ( 同桌互 指 ) 4、 品味。你喜 文中哪些句子。用笔画出来， 一下多 几遍，然后全班交流，并 什么喜 ( 引 学生关注比 句、排比句、描写形象生 的句子，学会 等)小 ：快 不只来自于休 、享 ， 中也有无 的 趣。同学 ， 我 也像槐 的孩子一 ，去品 的快 吧 !四、 外延伸，拓展能力 自己 余所从事 的 内容。可以是参加公益 的，也可以是帮助家 做家 的。先想一想准 哪方面的内容，再 自己 的 和感受。板 懂事4 槐 的孩子采摘槐米快 是快 的第 4页勤劳辛苦第 5页
