画家和牧童评课稿画家和牧童这篇课文是人教版小学语文二年级下册第五单元的第一篇课文， 这是一篇人物情感丰富， 形象生动，内含深刻哲理，贴近学生认知水平的文章。讲述的是唐代一个牧童勇敢地指出著名画家戴嵩画中出现的错误，戴嵩虚心接受批评的事。赞扬了画家的虚心好学和牧童实事求是敢于向权威挑战的优秀品质。这节课中，朱梅老师充分调动学生的主体性，关注每个学生参与到学习过程中来，尊重学生的独特理解、感受和体验。如：（ 1）提问体现主体性。在朗读感悟课文时，她经常这样问：“你知道了什么？”，“你读出了什么？”，“你感受到了什么？” “带着你的体会来读一读”等，都是针对学生独特的感受来设计的。 ；（2）朗读体现主体性。如，读出自己的体会，选择自己喜欢的句子读等； （ 3）学习方式体现主体性。采取自读， 自悟和集体交流想结合的方法理解课文。抓住重点句感悟课文。朱老师也是先引导学生自己读再集体交流朗读、体会，让每一个学生都经历了学习过程，逐步掌握知识的规律和学习方法。这些环节的设计都达到挖掘教材中有利于学生体验，感悟的内容，创设平等、和谐的学习气氛，尊重学生的多元理解，展开有效的对话。另外，文中有一些比较难理解的词语，如：“浓墨涂抹，轻笔细描”。朱老师先让学生根据字义理解，又紧接着利用多第 1页媒体出示国画，用图中的不同画法直观的帮助学生理解词义，我认为这种方法很适合低年级儿童。第 2页
