1、分 米 的 认 识教学内容：教材第4第 7 的内容教学目 ：1、通 手 践，使学生意 到量比 的物体的的 度可以用分米作 位。2、 分米，建立1 分米的 度概念。3、培养学生估 意 和能力。教学重点： 分米，建立1 分米的 度概念教学 点： 用合适的 位 量物体的 度教学 程：一、学生 手 量 桌的桌面的 、 。 ：昨天同学和 已 量出了 本数学 的 、 、厚，你 想知道哪些物体的 度？生：1、两人 一 量桌面的 、 。2、全班交流。3、 ，提出 。 （引 学生 量比 的物体的 度用厘米、毫米作 位来 量不方便）二、建立 1 分米的空 念1、 学生 察尺子，尺子上 0 刻度到刻度10 之 的
2、度就是1 分米， 学生数一数几厘米是 1 分米。板出： 1 分米 =10 厘米2、 学生找一找、比一比在我 身 ，或在我 身上哪些物体的 度 是1 分米。4、用手比划1 分米有多 。5、 上眼睛想一想1 分米有多 。三、 几分米1、在尺子上 几分米。2、出示 件 学生 几分米四、用分米量1、量 子的 度（ 学生先估 ，然后再 量）五、巩固 展1、 一的第三 2、判断下列的 法是否正确，正确的打“”， 的打“”（ 1）一条 子 9 分米（）（ 2）一张床长5 分米（）（ 3）小明高14 分米（）（ 4）一支毛笔长2 分米也就是20 厘米（）3、填空：5 分米 =（）厘米=（）毫米30 毫米 =（）分米40 毫米 =（）厘米=（）分米2 米 =（）厘米4、学生独立完成练习三第4 题教和第五题。5、指导学生完成练习三第六题和第七题。六、全课小结：说说这节课你有什么收获！教学后记：
