1、把数学课上出“数学味”思考本次培 的 ， 我深刻的体会到自己有很多 西要去学 。 怎 成 一个受 迎的数学老 呢？怎 才能在教学 程中 学生 造一个良好的氛 ，建立平等、民主、信任的新型 生关系？我 要解决的 很多， 需要自己不断的 累，不断的去学 。首先，教育学生，从 出 。 平等的 ，理解的 ，尊重的 ，信任的 ， 些都是老 的真 。 不 在生活上， 是在学 上， 都要 予学生必要的关心和帮助。只要有了 及 理， 理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜 你。 学生， 表 在老 学生的尊重和信任，以及 学生的 格要求，又要注意 学生的个体差异，区 待。 成 比 差的学生，我 老 要
2、采用不同的教育方法，因材施教。 要全面、公平。其次，如何使我 的 数学 堂愈 得真 、 自然、厚重而又充 着人情味，作 数学老 的我更要关注的是 藏在数学 堂中那些只可意会、 不可言 ，只有身 其境的教 和孩子 才能分享的 西， 要关注那些伴随着 生共同 行的探究、交流所衍生的 极的情感体 。 我 不但要 授知 ， 而且要善于以自身的智慧不断 醒孩子 的学 情， 点化孩子 的学 方法， 丰富孩子 的学 ，开启孩子 的学 智慧。 我 行 起来，做一位有心的 “烹 ”， 每一 数学 都成 孩子 “既好吃又有 养 ”的“数学大餐 ”！最后，我 到： 一 好的数学 ，新在理念、巧在 、 在 践、成在后
3、 。一 好的数学 ，要做到两个关注：一是：关注学生， 从学生的 出 ，关注学生的情感需求和 知需求，关注学生的已有的知 基 和生活 是一 成功 堂的必要基 。二是：关注数学： 抓住数学的本 行教学，注重数学思 方法的渗透， 学生在 察、操作、推理、 的 程中有机会 数学化的学 程，使学生真正体 到数学， 学、 学数学。此外，我认识到：一节好的数学课，不要有“做秀 ”情结，提倡 “简洁而深刻、清新而厚重 ”的教学风格， 展现思维力度，关注数学方法，体现数学课的灵魂，使数学课上出 “数学味 ”！而教师的 “装糊涂、 留空间 ”也 是一种教学的智慧和方法。通过学习，不仅拓宽了我的视野， 还丰富了我的实践经验， 更让我的思想得到了升华，使我对数学教学有了更新的认识，更加热衷于教育事业。今后，我会更加努力学习，为教育事业贡献自己的一份力量。
