1、名校名 推荐课题认数 6-9教学1先数 6 9 的各数量,再一一对应抽象出6 9 各数。2通过涂一涂、数一数、写一写、画一画、说一说的方式,加深对6 9 各数的含义的认识,练习写数。目的3注意培养学生的数感和估计意识。教重点6 9 各数的基数含义 ,6 9 各数的字形及书写。材难点8 的书写。分析教具教学图,小棒。一、创设情景。播放录像或多媒体动画。 画面首先出现两个甩绳的小朋友,然后, 1 到 6 个小朋友逐个跳入。教期间提问:分别有几个小朋友?他们在做什么呢?出示课本的情境图。二、展开。1问:图上的小朋友都在干什么?你能用学过的数来说一句话吗?学小组交流。分别数出场景的人或物。过(有 6
2、名学生、 7 个人、 8 个套圈、 9 个套桩。)程2交流与体会。小组讨论:用自己的话说一说,体会日常生活里的数。3用珠子表示数,问:每添上一个珠子是几?4教学读、写数。 (重点在写数)1名校名 推荐三、“想想做做”。 (课本 p21 22)1第 1 题:学生独立完成。2第 2 题:这种形式的涂色练习是第一次出现。先要让学生明确涂色要求,再独立练习。教3第 3 题:这种形式的练习也是第一次出现。要求是看着上面的数是几,在下面画出不同的图形。4 第 5 题:学生先独立完成坐标卡上的填数,再回答下面的问题及第5 题。问题为开放式学题型,要启发学生多想、多说并且要相互交流。5 第 6 题:进行填括号练习,老师可适当的读题让学生自己填数。四、创造性练习。过 1填数。2在表示 8 的图上打“”。五、全课小结。程引导学生对本课的学习进行回顾,质疑。认数 6-9布板置练习写 6-9书作设业计教学后 8 和 9 写得较不好。记2