1、计算机网络技术专业建设汇报,汇报人：周 昕 2013.8,汇报提纲,2002年 2003年 2004年 2009年 2010年,一、专业基本情况,应用专业计算机网络方向,成立计算机网络专业,根据目录更名为计算机网络技术专业,成为院级优秀教学团队,建成院级重点专业,（一）专业沿革,院级重点专业认定文件,院级优秀教学团队认定文件,一、专业基本情况,（二）师资队伍结构合理、学术水平高,拥有专兼专业教师12人，其中，具有高级职称的5人，中级职称的5人，“双师型”教师6人，企业兼职教师5人；1人获得平顶山市优秀青年科技专家称号； 参与建设国家级精品课程1门、省级（含教指委）精品课程4门； 国家社科基金项
2、目1项，省级以上教学成果11项，省级以上科技成果8项； 正式出版工学结合项目化教材9本；公开发表论文56篇，其中EI收录5篇；,国家级精品课,市优秀青年专家,省高等教育教学成果二等奖,省科技进步三等奖,一、专业基本情况,（三）学生社会认可度高,目前，在校生177人，毕业生达822人，三年来就业率保持在98%以上； 承担教育部国家示范院校“双百论坛”会议官方网站制作，荣获“最佳服务（实训）效果奖”； 学生别深杰等获河南省“挑战杯”大赛三等奖 学生郭全伟等获得2011年全国职业院校技能大赛三等奖、河南赛区一等奖 学生王岩等获2012年全国职业院校技能大赛河南赛区一等奖 学生郭全伟等获得2013年全
3、国职业院校技能大赛三等奖、河南赛区一等奖,全国职业院校技能大赛三等奖、河南赛区一等奖,最佳服务（实训）效果奖,河南省“挑战杯”三等奖,一、专业基本情况,（四）实践条件完善,校企 共建,软件技术实训室,计算机网络实训室,综合布线实训室,校 内 实 训 室 5 个,合 作 院 校,国际：思科、甲骨文,国内：神州数码、锐捷、京胜,省内：中国平煤神马,二、专业设置和人才培养模式,（一）成立校企合作专业建设委员会,二、专业设置和人才培养模式,（二）专业设置及人才培养改革思路,人 才 需 求 调 研,IT工程师,骨干教师,专业建设指导委员会,二、专业设置和人才培养模式,（三）“校企双导师、生职双身份，四阶
4、段”工学交替人才培养模式,第1、2学期，职业基本技能培养。进行基础课的专项技能和职业领域的职业单项技能训练，依托校内实验实训基地，采用项目教学法，学做融为一体。,第3、4学期，职业领域技能提升 ，制定灵活的教学计划，采用项目驱动、任务引领、学岗融合等教学模式，使学生领略真实的工作氛围，完成对学生职业领域技能的提升。,第5学期，职业综合技能培养。在现场技术骨干与教师共同指导下 ，以其真实工作环境的实际操作和维护为学习内容，对学生进行网络系统的组建、管理等项目的实训，培养学生职业综合技能。,第6学期，职业综合技能强化。以准员工的身份到企业顶岗实习，进行预就业岗位的综合技能和职业素质训练 ，同时在校
5、企双方指导教师的共同指导下，完成毕业设计,三、课程建设与教学改革,专业建设 委员会,调研,企业专家、网络 公司工程技术人员,邀请,网络管理员的 国家职业标准,结合,归 纳 总 结,职业岗位 任职要求,对 应 职 业,网络管理员,网络安全管理员,网络工程师,职业岗位发展,共同分析 研究,（一）课程体系构建,网站设计与维护人员,三、课程建设与教学改革,（一）课程体系构建,三、课程建设与教学改革,（一）“课证融通”课程体系构建,三、课程建设与教学改革,网络工程 教学设计方案,网络管理员职业标准,网络工程 课程标准,企业认证体系,企业资源包,（二）课程教学设计,企业工程案例,三、课程建设与教学改革,（
6、三）“学做融合”教学模式,校企合作共同确立课程教学目标 与企业工程师共同开发课程标准 选取教学项目载体，整合优化教学内容，完善各类教学资源 实施“双师授课”与“工程师助理”教学手段，形成职业化学习情境 以过程考核为重点，突出多元化评价标准,企业工程师与校内讲师“双师”授课,项目组成员共同进行软件开发,小组成员汇报项目进度,项目教学法,三、课程建设与教学改革,（四）教学方法、手段,三、课程建设与教学改革,在校内生产性实训室中进行的教学活动，采用角色扮演、分组教学法。利用实训室模拟的真实工作场景，将5-6个学生分为一组。,角色扮演、分组教学法,（四）教学方法、手段,推广现代教育技术,鼓励教师采用计
7、算机辅助教学，自制或选用优秀的多媒体教学课件 教学内容更为生动、形象。对教学组织、课件制作、备课、多媒体设备操作、多媒体教室的使用等进行培训。 组织教师参加学院多媒体课件大赛，并积极参加河南省及全国多媒体教育软件大赛。,使用多媒体课件授课,课件制作讲座,教师自制的多媒体课件,三、课程建设与教学改革,（四）教学方法、手段,三、课程建设与教学改革,精品课程网站 课程设计方案 电子教案 电子课件 课程录像 校本教材, CCNA学习模块(思科网络公司) 综合布线教学资源包(西元) 交换路由技术实训资源包(神州数码) 全国职业技能大赛中各个赛项模块,（五）教学资源建设,三、课程建设与教学改革,工程技术人
8、员与学校教师共同考核,课程考核方案 企业工程验收标准 客户评价,小组汇报,（六）教学评价,评价主体：学生、教师、企业三方评价 评价内容：学习态度、参与力度、责任意识、团队合作精神、创新精神等 评价方式：笔试、作品展示、项目汇报、答辩等,四、双师结构师资队伍,（一）专业课师资队伍结构,拥有专兼教师12人，其中，专任教师7人，兼职教师5人； 具有高级职称的5人，中级职称的5人，在读博士1人，硕士10人，本科1人。 1人获得河南省教育系统优秀教师称号，3人获得平顶山市优秀青年科技专家称号；,职称结构,学历结构,年龄结构,四、双师结构师资队伍,（二）师资队伍建设,神州数码认证网络工程师证,锐捷认证工程
9、师证书,“结对子”活动签字仪式,教师下企业锻炼,省级以上教学成果11项，院级以上教学研究成果4项,省级以上科技成果8项，院级以上科技成果23项,公开发表论文56篇，其中EI收录5篇,主编或参编工学结合项目化教材9部，其中2本获得教指委优秀教材,开发国家精品课程1门，省级精品课程4门，院级精品课程9门,课题计算机应用技术专业工学结合人才培养模式的研究与实施通过省教育厅鉴定/河南省第六届高等学校教学成果二等奖；课题高职计算机应用技术专业实践教学体系构建与应用通过河南省科技厅鉴定,四、双师结构师资队伍,五、实践教学环境,（一）实践体系构建,五、实践教学环境,（二）实训基地建设,校企共建校内生产性实训
10、基地,神州数码有限公司为计算机网络实训室提供交换路由技术实训资源包，并选派企业高级工程师参与校内双师授课； 思科网络公司捐赠13万美元设备及CCNA学习资源包建设计算机网络技术实训室，并免费培养2名思科认证讲师； 北京京胜世纪科技有限公司和大连东软为软件技术实训室提供实训平台资源，技术总监王喜胜先生参与学生实训指导和课程考核评价； 与河南丹美科技有限公司共建丹美校企合作中心，参与学生综合实训；,思科捐赠仪式,丹美校企合作中心揭牌仪式,北京京胜教学平台,东软实训平台,五、实践教学环境,（二）实训基地建设,六、教学运行环境,（一）创新教学管理模式，规范教学管理制度,教学资料规范、管理制度健全,建立
11、了一体化课程及项目教学的管理规定等规章制度，实现了教学管理的规范化、制度化,建立专职教学管理队伍,六、教学运行环境,（二）重视素质教育，学生管理工作效果显著,“诚信考试”签名活动,社团活动,帮扶小组,爱心捐款,六、教学运行环境,（三）加强教学质量管理，构建质量监控体系,构建三级监控“四评、两查、一考核”教学管理及评价体系 定期召开学生座谈会 建立毕业生信息反馈制度,毕业生调查表,七、人才培养质量与社会评价,学生一次性就业率达98%以上 学生考取网络管理员等职业资格证书率达97%以上,网络管理员资格证书,设备调试员资格证书,（一）人才培养质量,七、人才培养质量与社会评价,2009届学生杨文科在综
12、合实训环节参与学院2号教学楼教学系统网络综合布线工程，积累了网络系统集成的工作经验。现就业于郑州世纪拓扑网络公司，成为该公司技术骨干； 都丽敏参加高职“双百论坛”网站建设，取得“实训效果奖”，现就业于洛阳时代网络科技，从事网页设计工作。,（一）人才培养质量,七、人才培养质量与社会评价,2010届学生杨东野在校期间就是计算机系软件所技术骨干，积极参与软件所网络系统开发工作。现就业于郑州金宏达网络公司。 2011届学生郭全伟，李健，2009级娄冬冬，参加“全国职业技术大赛-信息安全”，获得三等奖，现郭全伟，李健就业于郑州科联公司，从事网络设备技术工作。,（一）人才培养质量,七、人才培养质量与社会评
13、价,（二）社会服务,与平煤信通公司合作，进行了“煤矿安全数字仿真系统”项目研究与开发 为平煤设计院开发设计了OA办公自动化系统和工程项目管理系统 与平顶山市钧祥电器厂合作开发了煤矿井下电器开关智能“黑匣子” 为中平能化人力资源中心开发了中平能化人事培训信息系统 与北京京胜世纪科技有限公司合作开发校企合作实训管理平台,矿井生产仿真系统截图,荣获河南省科技进步三等奖,校企合作实训管理平台截图,八、专业特色与创新,思科网络技术学院 英特尔多核编程合作院校 甲骨文合作院校 “ARM大学计划”成员、河南省ATC培训中心,思科网络学院师资培训,英特尔多核编程师资培训,思科网络学院授牌仪式,英特尔多核编程合
14、作院校,“合作院校”模式,1,（一）校企合作共建校内生产型实训基地模式创新，逐步形成了一下两种独具特色的校企合作模式;,八、专业特色与创新,（一）校企合作模式创新,引企入校的“河南丹美模式”,2,共建“河南丹美校企合作中心”，成立丹美公司“网络部” 公司选派两名技术主管在校内任“技术主任”和“业务主任” 先后完成企业类、教育类、政府类网站建设、网络优化与维护项目100余项,河南丹美校企合作中心揭牌仪式,合作中心完成的网站建设项目,学生在丹美公司网络部实习,八、专业特色与创新,（二）以赛促建、以赛促教、以赛促学,以高等职业院校职业技能大赛为依托，促进计算机网络技术专业建设 加强专业与承办企业的联
15、系，使专业教师了解本专业技术前沿，将新技术融入课程教学； 深入与承办企业的合作，加强企业兼职教师和校外实训基地建设 扩大学校的知名度，增强学生的就业竞争力,全国职业院校技能大赛三等奖、河南赛区一等奖,九、专业建设成效,构建“校企双导师、生职双身份，四阶段”的“224”的人才培养模式；构建“课证融通”课程体系,“双双四阶段”人才培养模式,1、以企业需求为基本依据，以就业为导向； 2、适应IT技术发展，动态调整教学内容； 3、以学生为主体，组织教育的手段和方法； 4、以能力为本位、以职业素质为基础的全面素质培养。,“课程融通”课程体系,1、引入思科的CCNA取证教学平台，融入到多次交换路由技术课程
16、 2、开设网站素材处理、网页设计与制作、.NET网站开发等课程，为获取“网页设计员”证书提供有力保障；,九、专业建设成效,建设了一支的专兼教师团队，取得“院级优秀教学团队”的称号，取得院级以上科研成果40项，发表论文56篇。,王德永副教授为青年教师做讲座,新老教师“结对子”活动签字仪式,河南省教育科学研究优秀成果二等奖,河南省第六届高等教育教学成果二等奖,九、专业建设成效,思科网络公司捐赠的CCNA学习模块等课程资源；国家级精品课程1门，省级精品课程4门；建成校内实训室4个，校外顶岗实习实训基地11个。,微机维修技术（国家级、省级）,办公软件应用（省级）,应用软件开发技术（教指委）,ASP.N
17、ET软件开发技术（省级）,学生15人次通过参加青年志愿者、义务微机维修小组等活动为社会提供服务。,校园网运作 学院系部精品课程网站 社会上的商家做网站策划与设计,制作国家级精品课程一门，省级精品课程4门，发布在Internet上学习共享。,参加高职“双百论坛”网站建设，取得“实训效果奖” 参加“全国职业技术大赛-信息安全”，取得三等奖。,社会服务,技能大赛,成果共享,技术服务,社会服务 与培养质量,九、专业建设成效,十、存在的主要问题与改进措施,鼓励教师开展科研攻关，为企业提供技术服务，增强企业合作的积极性 对项目化课程加大学时奖励，提高教师参与企业项目和项目化实施教学的积极性和主动性 选派教师到IT企业顶岗，确保教师的知识更新率,Thank You !,
