1、 让品格高尚起来一一记滦县三中文明礼仪教育【论文关键词】文明礼仪养成教育品格高尚 【论文摘要】礼，在同样时代价值。文明礼仪，尚礼守法，是社会的保障，每个人立身社会、走向社会的人格基石。 ，在学生多数为独生子女，娇生惯养的居多，再加上家长望子成龙、望【论文关键词】文明礼仪 养成教育 品格高尚【论文摘要】礼，在同样时代价值。文明礼仪，尚礼守法，是社会的保障，每个人立身社会、走向社会的人格基石。 ，在学生多数为独生子女，娇生惯养的居多，再加上家长望子成龙、望女成凤心切，过分追求分数，养成教育反而被淡化。而时代的发展，社会的进步，的品格，将直接关系到人能否社会的人、有益于的人。文明礼仪教育既是弘扬传统
2、美德的需要，学生身心发展的。文明的养成从学生中抓起，从生活细微之处做起。本文将从三个来谈一谈文明礼仪教育活动的情况。礼，贯穿于几千年文明史。重礼仪，讲礼貌，礼尚往来，是民族的传统美德。它培养了炎黄子孙高尚文雅、彬彬有礼的精神气质，而且造就了悠久辉煌的礼仪文化。礼，在同样时代价值。文明礼仪，尚礼守法，是社会的保障，每个人立身社会、走向社会的人格基石。文明礼仪是精神文明的内容，是人道德品质的外在，是衡量人教育程度的标尺，文明礼仪养成教育是个体道德、品质和个性的基础教育，全民族道德素质、振兴民族精神及建设精神文明的基础教育。 ，学校抓好学生文明礼仪教育，这是时代的需要，是全民族素质的需要，精神文明建
3、设的需要。，在学生多数为独生子女，娇生惯养的居多，再加上家长望子成龙、望女成风心切，过分看重分数，养成教育反而被淡化。从学生身上体现的对文明礼仪知识的无知、少知、偏知和淡知，从而违规违纪、违背社会公德的事时有。这就要求要对学生有目的、有计划的文明礼仪教育，使之学会的认识问题，判断是非美丑、荣辱善恶的标准，为爱国主义、集体主义、 、共产主义道德品质，的人生观、价值观、世界观打下坚实的思想基础。一直非常学生文明的养成教育，在各都了优异的成绩。现将粗浅的认识表述如下，与大家探讨。1普及知识，打造坚实的教育基础。古希腊教育家苏格拉底：美德即知识。他知识是可以教的，道德可以教的。基于此，以思想品德课为主
4、阵地，从细微之处做起，对学生文明礼仪知识的教育。做法如下：1 1 新学期开始，班会对学生礼貌用语教育。对学生、 、详细的文明礼貌用语，如 “请、您好、谢谢、起、没关系、再见”等，并讲清楚日常生活中文明礼貌的性，使每个学生心中有数。1 2 以思想品德课为主阵地，教材、 青少年文明礼仪教育读本 、 中小学生守则 、 中学生日常规范 、 课堂常规等，有层次、有性地对学生文明礼仪知识的传授并实施思想道德和文明养成教育。1 3 学校文明礼仪教育主题，要求各个学科渗透文明礼仪教育，全员育人。名人校风和校训学生学会做人、学会学习、学会生存、学会审美，教育学生团结友爱、互帮互助；美化、净化、绿化校园让学生置身
5、于整洁、清新、优美又有文化的环境中，受到潜移默化的熏陶，从而净化心灵的目的。1 4 校园广播、黑板报、宣传橱窗等文化宣传阵地，宣传现代公民文明礼仪教育内容。1 5 校本制订校园文明礼仪细则。要使文明礼仪教育的内容内化为生活中每个人的，需要有个长期积淀的过程，要有场景要求，将场景要求渗透在生活中的每个细节，细节要在学生认可的前提下产生，组织学生学习，公约。公约的内容有：进校礼仪、课堂礼仪、集会礼仪、场所礼仪、家庭礼仪、公共场所礼仪、社交礼仪等，用来规范学生的。2导之以行，培养高尚的品格。文明礼仪习惯的养成，仅仅靠知识的传授是远远的，更的是付诸行动。的反复，就会习惯。 “行”是衡量学生内在的思想、
6、觉悟高低的指标。学生的道德品质怎样，要在行动中。培养学生的文明礼仪习惯，塑造高尚的品格，的做法如下：2 1 每周一的升旗仪式，国旗下的讲演内容以公民道德规范“爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献”教育为主线，学校情况，每周讲话内容有的主题，内容充实，从而真正引起师生的共鸣，学生的思想道德，学生的人生观、价值观和世界观。2 2 以 “文明礼仪伴我行”为主题， “文明礼仪周”教育活动，每周主题。以日常规范教育入手，使学生从“要我做”转变为“我应该做” ，让的习惯内化为学生的自觉，让学生养成的道德情操和习惯。12下一页 【 2 3 组织学生社会实践活动。用知识行动，用行动内化知识，促成质
7、的飞跃，培养的道德品质。组织学生星期天休息，在社区以“争创文明社区”为主题，每学期出两期板报，文明礼仪宣传。在班级中“进校礼仪”和“课堂礼仪”的主题班会，并板报，以此为主题宣传，交流活动情况和。礼仪小报评比活动，让学生电脑或手抄报展示的学习。多媒体技术，班级的活动情况，制作“校园文明礼仪”教育主题片，主题片的宣传内容张扬学生中新的文明礼仪，文明风尚的。2 4“文明礼仪小明星”和“文明班集体”评比活动。每个周末学校都要本周情况，学生评选、各科任老师推荐、学校审核“文明礼仪小明星”并设监督台监督，对“小明星”管理；每学期分期中、期末两次量化考核、千分赛评比对班级评定，选出“文明班集体” 。这调动学
8、生之间、班级之间“比、学、赶、帮、超”的性，也使榜样的作用得淋漓尽致，从而以点带面，促成“百花齐放春满园”的。2 5 家校通报制度。家长是孩子的任老师，要使孩子养成文明习惯，将家庭教育与学校教育有机，才能产生教育效益。了学生家长会，让为人父母者重温文明礼仪知识，塑造文明礼貌的家庭，身体力行地教育孩子从小懂礼貌、遵守文明规范，会对孩子的健康成长的作用。以班为学生家长会，向家长宣传文明礼仪教育的意义与价值，在与家长交流的过程中，向家长四的要求：父母要承担起文明礼仪教育的责任，过分娇惯、溺爱孩子。传承文明礼仪要从小抓起，培养孩子的自立能力。在家庭教育中要立规矩并持之以恒。家长要向学校反馈孩子在家的，
9、如实填写学校印发的习惯养成调查表。：能使家长学校教育，教育的整体合力，学生身上的问题，学生身心的健康发展，为学校下一阶段习惯养成教育依据。2 6 师德评价制度。在考核教师工作时，由学生直接教师的师德量化考核并在橱窗公示，以激励教师真正“德高为范” 。教师是文明礼仪教育的主要实施者，其言行举止会潜移默化的学生， ，要求学生的教师，教师要以的学生的，为学生榜样，从而“其身正，不令而行的。3持之以恒，长抓不懈见。文明礼仪教育，是养成教育。教育训练，持之以恒，使学生文明识礼的好习惯。反复，这是的，应对学生充满信心，抓反复、反复抓，扎实，不懈，从点滴小事做起，塑造学生的高尚情操。长期不懈的努力，的文明礼
10、仪教育已了阶段性的。3 1 学生逐渐养成了文明习惯。如：在课堂上，学习端正，思考，踊跃回答问题；在课下，不追逐打闹，不大声喧哗，爱护公物，课间文明休息；与人交往时，言谈举止文明大方，懂得自尊和如何尊重他人；活动讲究秩序、注意环保，拾金不昧，乐于帮助有的人等等。3 2 校园气氛浓厚。学生之间、教师之间、师生之间，彼此以诚相待、互帮、互谅、互爱、民主、平等；人与自然友好相处，不乱扔垃圾，不随地吐痰，爱护学一草一木。学生民主管理，了人文气息浓厚、向上的校风。3 3 了学校办学的质量和效益。自文明礼仪教育，学生学习，各能力，学校教育、教学质量。建校九年来，中考成绩九连冠，在文体等赛事中均获大奖，育示范
11、校。3 4 社文明进步。学生文明礼仪养成教育的实施带动了家庭生活的，了整个社文明进步。例如：学生读书习惯的养成带动了家长读书的热情；学生习惯的养成了家长的一言一行。有些家长惭愧地说：“许多时候是孩子教育了我，应该向孩子学习。 ”总之，文明礼仪的养成教育是让学生在认识和实践的循环往复中由被动变为，内化为的素质。的体会是：养成教育是最直接、最的塑造高尚品格的途径；养成教育需要学校、家庭、社会各的；养成教育需要有坚定的信念和的工作。养成教育是一项长期工程，持之以恒、长抓不懈，才能使学生养成自主管理、遵纪守法的好习惯；才能学生身心健康的发展，为学生自信心，的人际关系，科学的人生观、世界观奠定坚实的基础。坚信文明礼仪教育定能使人由不成熟慢慢地走向成熟，做有益于、有益于社会的人；使人的品格高尚，地投身到社会的行列!上一页12
