1、一、中考语文专项练习：句式变换1阅读下面的文字，完成后面的题目。 流行语，往往是一面镜子，能够映照出一个时代的各种面庞。就在近几天，咬文嚼字编辑部按照往年惯例，（）了 “2015年十大流行语”，除了 “获得感 ”“互联网 +”“创客 ”等与国家发展（）的词汇外，“任性 ”“宝宝 ”“颜值 ”等网络流行语也相继上榜。古希腊哲学家德谟克利特说过：“语言是生活的化身。”一个时代中，与人们最贴近的，无疑就是生活本身。 从各类网购节催生的“剁手党 ”，到社交网络捧红的“网红 ”；从寓意天马行空、想象奇特的“脑洞大开 ”，到强调内在品质而非外在形式的“主要看气质”，网络上的流行语，无不源自每一个人的普通生
2、活。也正是普通生活点滴色彩的汇聚，才在时代的画卷中，（）下多彩的中国。可以说“流行语 ”（）的是时代浪潮下，生命个体的种种境遇，是最真实也是最具体的生活话语。（1）文中括号处依次填入的词语正确的一项是（）A.颁布 休戚相关书写 折射B.发布息息相关书写折射C.颁布生死与共抒写 反射D.发布紧紧相连抒写 反射（2）下列说法有误的一项是（）A.文中 “”处应补出的标点符号是“， ”。B.文中 “按照、贴近、普通、最”的词类依次是介词、动词、形容词和副词。C.文中 “咬文嚼字、相继上榜、脑洞大开、主要看气质”这些短语分别是联合短语、偏正短语、主谓短语和述宾短语。D.文中画线句 是个并列复句；句 是个
3、复杂的单句，其句子主干是 “流行语源自生活 ”。【答案】 （ 1） B（ 2） C【解析】 【分析】（ 1）本题考查学生根据语境选择词语的能力。颁布一般用于上级向下级公布某件事情，而发布则没有特定的对象。这句话中咬文嚼字编辑部与读者并没有上下级的关系，所以第一个空要填发布。所以第一个和第三个选项是错误的。休戚相关只能指人，息息相关可以指物。息息相关：形容彼此的关系非常的密切。区别：“休戚相关 ”含有同甘共苦、厉害一致的意思。 “息息相关 ”不含。 “息息相关 ”适用的对象比较广泛，可以指人，也可以指物。 “休戚相关 ”适用面比较窄，一般只能指有祸福可言的人、集团、国家等相互间的关系，不能指无祸
4、福可言的一般事物。 “休戚相关 ”含有褒义色彩， “息息相关 ”则是中性的。所以第二个空要填息息相关，所以第二个选项是正确的。（ 2）本题考查学生对标点，词性，短语，复句的掌握。第一个 ，方框前 然是 ，但方框后并不是一个人 的内容，所以 用逗号， 个 正确。第二个 ，从 性的角度来，按照是介 ， 近是 ，普通是形容 ，最是表示程度的副 ，正确。第三个 ， “主要看气 “ 个短 中，看气 是中心 ，主要表示是限制， 是一个偏正短 ， 个 。第四个 ，第一个画 句是一个表示并列关系的复句。第二个画 句 然很 ，但是一个 句，把修 和限制的成分去掉后，主干是“流行 源自生活“。【点 】作 填空的
5、目，答此 目，最好是用排除法， 可以提高做 的速度。2 下面的文字，完成后面小 只 些挺拔 岸的黄山松，巍然 s ng立在我 面前。 然雨 濛濛，但是它 那厚 粗壮的腰身，亭亭如盖的 冠，在 气中却更 示出巍俄 厚之美，如同 仙境中的神 一般。而傍着一 巨石， 冠如云， 身如柱， 薄而出的，就是黄山 志的迎客松了。在 种海拔之上，能有 么壮 的腰身和 冠， 直堪称一 。（1）根据拼音写出相 的 字， 画 的字注音。s ng立 _缥缈 _ 薄 _（ 2）文中有 字的一个 是 “_，” 个 的正确写法是 “_”。（ 3） “盖”有以下几种 ， “亭亭如盖 ”中 “盖 ” 恰当的一 （）A.遮掩、蒙
6、上的其，其密B. 物的甲壳C. ； 篷D.器物上有遮蔽和封 作用的 西（ 4）将画 句子改成双重否定句，不得改 原意。【答案】 （ 1） ； mio； b（ 2）巍俄；巍峨（ 3） C（ 4）在 种海拔之上，能有 么壮 的腰身和 冠，不能不算一 。【解析】 【分析】（ 1）本 作答 ，注意易 音的 累，掌握 拼写 ， 范拼音 写，不要写成英 字母；根据拼音写 字，除了根据具体的 境， 要注意同音字、形似字的辨析，避免混淆。注意 “ ”的字形和多音字 “薄”字的 音。（ 2） 字的 生原因主要是音同或形似，掌握 个易 点，根据 字的特点， 合句意和 辨析判断。巍俄巍峨。（ 3）本 作答一定要 合
7、 境和句意来理解 的含 。“亭亭如盖 ”一般是指 枝繁茂如同 篷一 。本 中描写的 象是“ 冠 ”，所以 “盖 ”的意思是 “ ， 篷 ”。（ 4）原句 “ 直堪称一 ”是肯定句，改写 ，要把肯定句中“必 ”“肯定 ”“一定 ”之 表示肯定 气的 可改 “不能不 ”“不得不 ”或 “非 不可 ”。据此，可改写 ：在 种海拔之上，能有 么壮 的腰身和 冠，不能不称之 一 。故答案 ： ； mio；b 巍俄；巍峨 C 在这种海拔之上，能有这么壮观的腰身和树冠，不能不算一绝。【点评】 本题考查考生对汉字字音、字形的识记能力。考查的大多数是生活中常见的、容易读错、写错的基础字，学生在平时要重点识记和积
8、累，注意对形声字、形近字、同音字的辨析。 本题考查的是错别字的辨析，解答此题要注意仔细体会形近字之间用法的差别，尤其是形声字的形旁，要求学生在平时多留心，以达到正确的书写。 本题考查考生对词语词义的理解和辨析的能力。解答此题要求考生注意平时对词语的积累，要结合具体的语境理解和分析词语的意思。 本题考查考生对句式的运用能力。解答此题要求考生在平时掌握常见的句式及其特点，要按照要求作答。3阅读下面的文字，完成小题。带着一颗朝拜的心，我又一次走近经典，聆听孟子。书香扑面的时候，心被 qi n诚塞得满满的。沿着岁月的河道溯源，不觉间，仿佛已走过千年。他是一座解读不尽的文化宝藏，一直穿越时空给后人以启迪
9、，给后人以震撼！这是一个不惧忧患、心怀天下的孟子 生于乱世，勇于济世；游于列国，长途跋涉。他奔走在游说的道路上，执着而坚定，焦zhu 而真诚。他契而不舍地宣扬民本思想，持之以恒地做百姓代言人。（1）根据拼音写汉字，给划线的字注音。qi n_ zhu _诚 溯源焦 _（ 2）文中有错别字的词语是 “_”，正确写法是 “_”。（ 3） “济世 ”中 “济 ”的意思是（ ）A.渡，过河B.对困苦的人加以帮助C.补益（ 4）把文中画线的句子改为反问句。【答案】 （ 1）虔； s；灼（ 2）契而不舍；锲而不舍（ 3） B（ 4）难道他不是一座解读不尽的文化宝藏吗？【解析】 【分析】根据平时对汉字字形和字
10、音的积累答题，注意“虔 ”不要写成 “谦 ”等字，“溯 ”不要注成 “ sh ”，“灼”不要写成 “酌 ”。（ 2） “契而不舍 ”应改为 “锲而不舍 ”。（ 3） “济世 ”，在金钱、物质等方面救济世人。故 “济 ”在这里的意思是对困苦的人加以帮助。故选 B。（ 4）注意，无论句式怎么转换，句子的意思不能变。此题要把表示反问的词语和否定词去掉，问号改为句号即可。故答案 ： 虔； s；灼 契而不舍； 而不舍 B 道他不是一座解 不尽的文化宝藏 ？【点 】 本 考 字音和字形的 累。 字注音，要注意字母的拼写、声 符号及 注位置、多音字的区 等。根据拼音写 字，要注意同音字、形似字的区 ，避免混
11、淆。在平 的学 程中， 于形似字、同音字、多音字、易 字，要勤于 累，加 。 本 考 辨析并修改字形的能力。做 的 ，要求学生在平 的学 中写好每个 字，注意形声字、形近字、音近字等，要注意根据 言 境 合适的字。 本 考 理解 的能力。学生在平 的学 中，一定要多 累、运用 ，提高自己理解 的能力。做 ，一定要 合 言 境理解 。 本 考 句式 的能力。句式 包括： 句与复句之 的 、肯定句与否定句之 的 、祈使句与疑 句之 的 、 述句与反 句之 的 等。答 要注意，无 句式怎么 ，句子的意思不能 。本 要求将肯定句改 双重否定句，没有 一答案，只要答案符合 意即可。4比 下列两 句子，看
12、看每 中哪一句表达效果更好，并 明理由。A 急促的鼓点像 雨一 。 雨一 ，是急促的鼓点。B 腰鼓，使冰冷的空气立即 得燥 了 腰鼓，使冰冷的空气 得燥 了【答案】 A 中 句表达效果更好些。因 写 了鼓点像“ 雨一 ”，更生 、更形象地突出了鼓点急促的特点。B 中 句表达效果更好些。因 “立即 ” 了速度快，突出了腰鼓很快地改 了周 的气氛。【解析】 【分析】 A 中两句的区 在于 序不同，将 “ 雨一 ” 整到前面， 就构成了一个倒装句，起到 作用，更突出了鼓点急促的特点。B 中 中增加了 “立即 ”一 ，同 起到 作用， 了速度之快，突出了腰鼓很快地改 了周 的气氛。【点 】此 考 句式
13、和 运用的表达效果的分析能力。分析表达效果可从句式、修辞、用 、表达方式等角度分析，答 根据不同的句子，具体分析。5指出下列句子是什么句式，分析其表达效果。（ 1）你 完了，快完了！句式： _。表达效果： _。（ 2）你 以 打 几个， 死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了 ？句式： _。表达效果： _。【答案】 （ 1）感 句；揭露了 人的虚 本 ，表达了 人的蔑 （2）反 句；揭露了反 派的凶残与愚蠢【解析】 【分析】本 考 于句式的掌握和 文内容的理解。（ 1）由感 号可知， 感 句。 合 文内容，可知 是 一多先生 于反 派的痛斥，因此表达效果 揭露了 人的虚 本 ，表达了 人的蔑
14、（ 2）由 号以及 气可知， 反 句。 合 文内容，可知 是 一多在 填膺的状 下 出的呼喊，因此效果 揭露了反 派的凶残与愚蠢故答案 ：（1 ）感 句；揭露了 人的虚 本 ，表达了 人的蔑 ；（2）反 句；揭露了反 派的凶残与愚蠢【点 】本 的考 将句式 气知 与 文内容相 系， 度中等，主要在于理解内容。6按照要求改写下列句子。（ 1）那滋 着白云山万木，孕育出蓬勃生机的清泉，仿佛 地流 了我的心田。（ 句）（ 2） 么冷的天，那个拉 的是不能光着脚拉 在路上跑的。（改 反 句）（ 3） 四 的 士必 在 人面前赶到 定 。（改 双重否定句）（ 4） 了避免道路交通不 堵，各地 出台交通管
15、理新措施。（ 5）仿写句子。人生如一首 ， 多一些 烈，少一些愁苦。 人生如 _， 多一些 _，少一些 _。 人生如 _， 多一些 _，少一些 _。【答案】 （ 1）清泉流 了心田（ 2） 么冷的天，那个拉 的怎能光着脚拉 在路上跑呢？（ 3） 四 的 士非 在 人面前赶到 定 不可。（ 4） 了避免道路交通 堵，各地 出台交通管理新措施。（ 5）一本 ；精彩；乏味；一幅画；亮 ；灰暗【解析】 【分析】（ 1）找出句子的主要成分， 个句子的主 中心 是“清泉 ”， 中心 是 “流 了 ”， 中心 是“心田 ”，因此 个句子的主干是“清泉流 了心田”。注意“着 ”“了”“ ”用在 之后表示 作正
16、在 行或已 完成，要保留。（ 2） 是一个否定的 述句， 反 句 要把否定 “不 ”去掉，加上反 “怎么（或 道等） ”即可，句末用 号。因此 句 可以改 ： 么冷的天，那个拉 的怎能光着脚拉 在路上跑呢？（ 3）在理解句意之后，找出关 部分“必 ”，采用 “非 不可 ”或 “不能不 ”等 ，句意通 即可。（ 4）不合 ， 去掉“不 ”。（ 5）仔 分析例句， 句 首先把“人生 ”比作 “一首 ”， “ 烈 ”和 “愁苦 ”属于反 ，因此仿写的句子也要有 个特点。如人生如一本 ， 多一些精彩，少一些乏味。此 答案是多元的。故答案 ： 清泉流 了心田 么冷的天，那个拉 的怎能光着脚拉 在路上跑呢
17、？ 四 的 士非 在 人面前赶到 定 不可。 了避免道路交通 堵，各地 出台交通管理新措施。 一本 ；精彩；乏味；一幅画；亮 ；灰暗【点 】 本 考 提取句子主干的能力。答 要首先要分析句子的各个成分，然后去掉状 、定 、 ，剩下的主 中心 、 中心 和 中心 合在一起就是句子的主干。 本 考 句式 的能力。句式 包括： 句与复句之 的 、肯定句与否定句之 的 、祈使句与疑 句之 的 、 述句与反 句之 的 等。答 要注意，无 句式怎么 ，句子的意思不能 。本 要求将肯定句改 双重否定句，没有 一答案，只要答案符合 意即可。 本 考 把肯定句 双重否定句的能力。答 要找出句子的关 部分，采用“
18、非 不可 ”或 “不能不 ”等 ，句意通 即可。 此 考 辨析病句的能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、 序不当、前后矛盾等。判断病句，必 的 言 范有所了解，可用 句子抓主要成分即由整体到局部地方法 行判断。 本 考 仿写与 言表达的能力。仿写要注意三点，一是注意句式，二是注意修辞，三是注意字数， 意 。如果 出的示例字数都相同，那么就要在字数保持相同的情况下做 格的仿写。注意例句中的句式，我 写出来的句子字数要与例句一 多， 构也要一致。7提取下列材料的要点，整合成一个 句， “二十四史 ”作一解 。（可适当增 ，不得改 原意。） 封建 治 提供 史借 是二十四史的 撰目的。 封
19、建 治者称二十四史 “正史 ”。 体是二十四史采用的体例。 中国四千多年来的 史，二十四史所作的 是比 系 的。【答案】二十四史是 封建 治 提供 史借 而 撰的， 中国四千多年来的 史作了 系 的，被封建 治者称 “正史 ”的 体史 。【解析】 【分析】 句，是由短 或 个的 构成的句子，有特定的 ，能独自表达一定的意思的 言 位，不可再分析出分句的句子。可分 主 句非主 句两 。解答本 需要提取关 ，比如， 封建 治 提供 史借 而 撰、 中国四千多年来的 史作了 系 等。故答案 ：二十四史是 封建 治 提供 史借 而 撰的， 中国四千多年来的 史作了 系 的，被封建 治者称 “正史 ”的
20、 体史 。【点 】 是一道下定 ，所 下定 ，就是用 短明确的 句提示概念的内涵，即揭示概念所反映的 象的特点或本 的一种 方法。8 李香 我 ：“我今天 ，不能到校上 了， 你替我向老 假。”（改 述 言）我对老师说： _。【答案】 老师，李香跟我说，她今天发烧，不能到校上课了，让我代她向老师请假。【解析】 【分析】根据题意 “李香发烧 ”“不能到校上课 ”“向老师请假 ”，应以自己的口吻转述。注意叙述要明了，文字要简明，用语要得体。还要注意变换人称。故答案为：老师，李香跟我说，她今天发烧，不能到校上课了，让我代她向老师请假。【点评】本题考查口语表达能力。转述人物和故事，要在理解文章内容的基
21、础上回答。9请运用所积累的知识，回答问题。亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。可是没一天不想着你，每天清早六七点就醒，翻来覆去的睡不着，也说不出为什么。好象克利斯朵夫的母亲独自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一样，我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事。 这一类的话我们不知有多少可以和你说，可是不敢说，你这个年纪是一切向前往的，不愿意回顾的；我们噜哩噜苏的抖出你尿布时代的往事，会引起你的憎厌。孩子，这些我都很懂得，妈妈也懂得。只是你的一切终身会印在我们脑海中，随时随地会浮起来，象一幅幅的小品图画，使我们又快乐又惆怅。（ 1）以上文段选自 _，作者是 _。（ 2） “
22、翻来覆去 ”在句子中的意思是： _。（ 3）请把文中画线的句子合并为一个句子(意思可以有小的改动 )：_（ 4）请结合原著回答：“这些我都很懂得，妈妈也懂得”中 “这些 ”指什么 ? 文段中 “快乐”与惆怅 ”是否矛盾 ?为什么 ?【答案】 （ 1）傅雷家书；傅雷（ 2）来回翻身（ 3）这些我和你妈妈都懂得（ 4） 你这个年纪是一一切向前往的，不愿意回顾的；我们噜哩噜苏的抖出你尿布时代的往事，会引起你的憎厌。 示例：不矛盾。“快乐 ”是父母与孩子一起度过的愉快时光，“惆怅 ”是担心引起孩子的憎厌。【解析】 【分析】（ 1）根据 “亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了”可知这段
23、文字出自傅雷家书，作者是傅雷。（ 2）根据对这个成语的积累并结合句意理解词义，可知“翻来覆去 ”， 形容来回翻动身体。这里形容傅雷因挂念儿子而睡不着觉，来回翻动身体。（ 3）这些我都很懂得，妈妈也懂得，意思是我和妈妈两个人都懂得这些。据此改动句子即可。（ 4） 根据 “你这个年纪是一切向前往的，不愿意回顾的，我们噜哩噜苏的抖出你尿布时代的往事，会引起你的憎厌。孩子，这些我都很懂得，妈妈也懂得 ”可知这些指的是：你这个年纪是一一切向前往的，不愿意回顾的；我们噜哩噜苏的抖出你尿布时代的往事，会引起你的憎厌。 结合 “我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事。这一类的话我们不知有多少可以和你说，
24、可是不敢说，你这个年纪是一切向前往的，不愿意回顾的；我们噜哩噜苏的抖出你尿布时代的往事，会引起你的憎厌”可知，儿子成长的往事在父母回忆起来都是快乐的，而又担心噜哩噜苏的抖出你不愿提及的往事会让你憎厌。故答案为： 傅雷家书；傅雷 来回翻身 这些我和你妈妈都懂得 你这个年纪是一一切向前往的，不愿意回顾的；我们噜哩噜苏的抖出你尿布时代的往事，会引起你的憎厌。 示例：不矛盾。“快乐 ”是父母与孩子一起度过的愉快时光，“惆怅 ”是担心引起孩子的憎厌。【点评】 此题考查文学常识的积累。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相
25、关情节，根据问题选择作答即可。 本题考查理解词义的能力。学生在平时的学习中，一定要多积累、运用词语，提高自己理解词语的能力。做题时，一定要结合语言环境理解词义。 本题考查句式转换的能力。句式转换包括：单句与复句之间的转换、肯定句与否定句之间的转换、祈使句与疑问句之间的转换、陈述句与反问句之间的转换等。答题时要注意，无论句式怎么转换，句子的意思不能变。 本题考查对文章的概括，首先要在审题后确定提取答案的范围，即在文章中寻找段落。然后从前向后精读文章 ,抓住其中切题的信息 ,将它们提取出来。最后根据这些语句组织成切题的合乎要求的答案。 本题考查理解词语内涵的能力。解答这类试题，不要只浮于语句的表面
26、意义，还应立足于相关重点语段，联系上下文，结合文章语境，联系文章主题，进行研读和探究。10 下列各项中句式变换不符合原意的一项是（）A. 谁都承认他是一位自学成才的工程师。变为双重否定句：谁都不能否认他不是一位自学成才的工程师。B. 王强把教室外的走廊打扫得干干净净。变为被动句：教室外的走廊被王强打扫得干干净净。C. 祖国的社会主义伟大事业非常需要我们青年一代积极参与。变为感叹句：祖国的社会主义伟大事业多么需要我们青年一代积极参与啊！D. 他扔掉的不只是一个馒头。【答案】A【解析】 【分析】 A.由肯定句变为否定句变换错误，变换后与原句不符，应改为“谁都不能否认他是一位自学成才的工程师”。B.
27、句式变换符合原意。C.句式变换符合原意。D.句式变换符合原意。故答案为： A。【点评】此题考查学生句子变换的能力。解答此类题，应首先明确各种句式的特点：（1）长句与短句：长句字数多，容量大，结构比较复杂，故表意严密、内容丰富、富有气势；短句字数少，结构简单，表意灵活，简洁明快，节奏感强；（2 ）散句与整句：整句的结构基本相同，形式比较整齐匀称；散句的结构不整齐，常常长句和短句交互运用；（3）常式句变成变式句时，要搞清强调和突出的对象，再依此改变原有句子的结构，同时还要保持意思的通畅；（4 ）主动句与被动句的变换。主动句变被动句，只需将“把 ”字所带的宾语提到主语的位置上，将“把 ”字改成 “被
28、 ”字即可，被动句变主动句则相反，即将“被 ”字所带的宾语提到主语位置上，将受动者放到动词后面，去掉“被 ”字即可；（ 5）肯定句与否定句的变换。肯定句与否定句的变换的一个基本原则是不能改变原意。一般而言，有偶数个否定词的句子最终表达肯定的意思，有奇数个否定词的句子最终表达否定的意思(反问语气表示否定的意思 )。11 下列各项中的句式变换不符合改句要求的一项是（）A. 原句：一切组织和个人都必须严格遵守法律，这是现代法治社会的基本要求。（要求语气表达更强） 改句：一切组织和个人都必须严格遵守法律，这难道不是现代法治社会的基本要求？B. 原句；赣南苏区在先行先试中铿锵有力地前行。（要求突出强调“
29、铿锵有力”）改句：铿锵有力地，赣南苏区在先行先试中前行。C. 原句：汽车一阵疾驶，溅了他一身泥。（变换成被动句）改句：他被疾驶的汽车溅了一身泥。D. 原句：这辈子，我们就是父母的影子。（换一种说法，意思不变）改句：我们永远是爸爸妈妈的负担。【答案】D【解析】 【分析】本题考查学生对句子变换句式的分析判断能力。首先要逐一分析各个选项，根据句子的改写要求分析原句与改句的不同，再判断正误。 D 项改句改变了句子的意思，应改为 “我们就是父母这辈子的影子 ”。故答案为： D【点评】首先看句子是否使用了修辞，如果用了修辞方法，就从修辞角度进行赏析；其次，如果句子没用修辞，看有没有典型的、有特点的修饰词，
30、从词语的角度进行赏析；再次，如果句子既没有使用修辞，也没有比较典型、特殊的修饰词，那还可从句子的表达方式入手，表达方式有：议论、抒情、描写、记叙、说明。12 阅读下面文字，在两处横线上分别补写一句话，与上下文构成排比。致前线抗 “疫 ”英雄知识卡片：这是一场没有硝烟的战争排比是把结构相同或相似、内容密切相关的三个或更_多的短语或句子排列起来。这是一场史无前例的新世纪疫战你们的战袍是防护衣_你们的战场是医院敌人是无声、无息、无色、无味的新型冠状病毒【答案】 这是一场没有流血的战争；你们的盾牌是口罩【解析】 【分析】本题考查学生仿写的能力。作答仿写类题目时，一定要认真观察例句，分析例句表现的主题，
31、例句的格式，例句的修辞。所仿写的句子一定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。据此可仿写为：这是一场没有流血的战争；你们的盾牌是口罩。故答案 ： 是一 没有流血的 争；你 的盾牌是口罩。【点 】 种 型是一种 合性 型，以考 言 主，兼有 、仿写和推断能力的考 。要做好 种 型的 ，既要抓好答 步 的 范 ，又要重点抓好三 句（ 起句、 句、展开句）的 写 。13 根据下面例句的句式特点及加下划 的用法仿写一句 ， 短不限。例句：坐 机、乘高 、 汽 、行山路，山路蜿蜒，蜿蜒出 主席心系群众的一片深情。【答案】 【示例 1】擦黑板、坏 笔、破擦板、行板 ，板 工整，工整出无数教 教 的一片苦心
32、。【示例 2】 本、背知 、游 海、析考 ，考 笔， 笔出学子多日苦 的努力果 。【解析】 【分析】本 考 仿写。从例句句式看，主要有两个特点： “坐 机、乘高 、 汽 、行山路 ”是用四个三字 短 构成一 排比句； “行山路，山路蜿蜒，蜿蜒出 主席心系群众的一片深情”运用了 真的修辞；“行山路 ”是 构，“山路蜿蜒 ”是主 构， “蜿蜒出 主席心系群众的一片深情”是 构。故仿写 ， 句内容要有关 ，句式、修辞要与例句一致， 言要通 。示例： 名著、 人物、理情 、析主 ，主 探究，探究出文学少年孜孜不倦的作家梦想。故答案 ：【示例1】擦黑板、坏 笔、破擦板、行板 ，板 工整，工整出无数教 教
33、 的一片苦心。【示例2】 本、背知 、游 海、析考 ，考 笔， 笔出学子多日苦 的努力果 。【点 】仿写要使所造句符合以下要求：努力从“形似 ”到 “神似 ”。形似： 构、修辞、关 等方面相同或相近。神似： 境契合、格 高雅、思想健康、鼓励 新。14 根据提供的 境，仿照画 句子， 写两句 ，和上文构成排比句。幸福常常在 比中 生。没有在冰天雪地里跋涉 的人，不会感受到暖室 裘的温暖；_， _； _； _。【答案】答案示例：没有在 寒交迫中受 煎熬的人；不会明白丰衣足食的可 ；没有在疾病 身中受 折磨的人；不会体味身体健康的美好。【解析】 【分析】本 考 学生的仿写能力。注意例句中的“没有 的
34、人，不会”句式， 要注意前后句子形成 比。示例：没有在 火硝烟中 扎 的人，不会体会到河清海晏的珍 ；没有在孤独冷漠中受 折磨的人，不会体会到 雨同舟的可 。故答案 ：答案示例：没有在 寒交迫中受 煎熬的人；不会明白丰衣足食的可 ；没有在疾病 身中受 折磨的人；不会体味身体健康的美好。【点 】仿写句子一定要注意：（1）仿句与被仿句不能雷同。二者的内容要做到“花开两 ，各表一枝 ”；要有 新。（ 2）修辞要恰当。（ 3）用 不能重复。除了明 的共用 以外仿句的用 尽可能不与被仿句重复，避免 意雷同。15 语言综合运用。展开联想和想象，扩展下面的句子。春天来了，大地绿了。【答案】 春天携着温暖的气
35、息悄然而至，阳光暖暖地照在身上，舒服极了，大地铺上了一层碧绿的毛毯，踏上去，走一走，软绵绵的。【解析】 【分析】此题考查学生扩写句子的能力。扩写，顾名思义，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的意思更具体形象，充实丰满。先划分出句子的主语、谓语、宾语，然后在三者前面加上修饰语。可以从时间、地点、数量、形态、性质、速度等方面进行补充。此题可以围绕 “来 ”和“绿 ”进行扩展。16 把下面的句子改写成排比、反问连用的句子。生活中时常有些东西触动你的心，使你激昂、欢乐、忧愁、深思，这就是诗啊！【答案】 生活中时常有些东西能动你的心，使你激昂，使
36、你欢乐，使你忧愁，使你深思，这难道不是诗吗？【解析】 【分析】本题是对句式改写的考查。句式改写有个原则就是，句子形式改变了，但内容不能改变。要把本题中的句子首先由一个短句改写成长句，就是要把并列的几个词语改成并列的几个分句，并列的词语改成 “使你激昂，使你欢乐，使你忧愁，使你深思 ”，然后把陈述句式改成反问句式， “这难道不是诗吗？ ”意思与原句是一样的。【点评】本题是对句式变换的考查。句式变换要遵循一个原则，就是形式改变，但内容不能改变。要注意改前和改后内容的审读。17 把下面每组的三句话合成一句话，写在横线上。 渔夫见青烟全进了胆瓶。渔夫立刻拾起盖印的锡封。渔夫把瓶口封上。_ 。 渔夫脱了
37、衣服。渔夫跳下水去。渔夫把网拖上岸来。_ 。【答案】 渔夫见青烟全进了瓶胆，立刻拾起盖印的锡封，把瓶口封上。；渔夫脱了衣服，跳下水去，把网拖上岸来。【解析】 【分析】解答此题只要去掉句子中重复的词语，如“渔夫 ”即可。【点评】解答此题只要去掉句子中重复的词语。18 下列对句子主干的提取正确的一项是（）A. 我市在驻澳门特派员公署成功举办了以“运河名城，精致扬州”为主题的城市推介会。驻澳门特派员公署举办城市推介会。B. 贺知章的咏柳描绘了杨柳柔长的枝条和嫩绿的新叶在春风吹拂下摇曳的迷人姿态。 贺知章描绘枝条和新叶。C. 素有 “淮左名都，竹西佳处”之称的扬州是一座古城风貌保存较好的历史文化名城。
38、扬州是名城。D. 能够品尝到清香醇厚的龙井茶，对外国游客来说，真是一种难得的享受。龙井茶真是难得。【答案】C【解析】 【分析】 A 句应提取为 “我市举办城市推介会 ”； B 句应提取为 “咏柳描绘姿态”； D 句应提取为 “能够品尝龙井茶是享受 ”。【点评】长句与短句变换原则：式发生变化，不改变原句的意思。后的句子必须是健康的。 审清题目要求。 要明确句式经过变换，只是句子形 可以在字词上微调,但不能随意删减和添加。 改变19 下列提取句子的主要信息，正确的一项是（）A. 最近热播舌尖上的中国 是中央电视台着力打造的美食文化盛宴。舌尖上的中国 是中央电视台打造的。B. 王家卫导演的电影一代宗
39、师在第33 届香港电影金像奖中获12 项大奖。 王家卫获大奖。C. 我国将出台分为技能型人才高考和学术型人才高考两种模式的高考改革方案。我国出台高考改革方案。D. 遵义百科全书经有关专家学者的不懈努力，终于由中国大百科全书出版社出版。遵义百科全书出版。【答案】D【解析】 【分析】此题考查对句子主要信息的提炼。该题所给的题干是四个复杂的长句，要解决此题，直接进行缩句找出句子的主干即可。 A 应该为 “舌尖上的中国 是盛宴”。 B应该为 “一代宗师获大奖 ”。 C应该为 “我国将出台高考改革方案 ”故答案 D【点评】本题考查长句与短句的变换，要求学生提取句子主干。能力层级E20 把下面的内容放在
40、A， B 两种语言环境中转述，要求人称正确，语气准确，内容清楚。1955 年 6 月，科学家钱学森写信给人大常委会，向祖国母亲发出了求救的呼声。周恩来总理对此非常重视，立即指示，速将此信送给中国驻波兰大使王炳南，指示他在中美大使级会谈中，据理力争，设法营救钱学森回国。A送信人对王炳南大使说：_。B王炳南大使不在，送信人对他的秘书说：_。【答案】 “王大使，科学家钱学森先生渴望回国，写信来向祖国求救。周总理对此事非常重视，让我把这封信转交给您，他指示您在中美大使级会谈中要据理力争，设法营救先生回国。 ”； “秘书同志，科学家钱学森先生渴望回国，写信来向祖国求救。周总理对此事非常重视，让我把这封信
41、交给王大使，并指示他在中美大使级会谈中要据理力争，设法营救钱先生回国。请您把总理的话转告王大使。”【解析】 【分析】转换引述句：（1）标点符号的改变（2）人称的变化如： A送信人对王炳南大使说：“王大使，科学家钱学森先生渴望回国，写信来向祖国求救。周总理对此事非常重视，让我把这封信转交给您，他指示您在中美大使级会谈中要据理力争，设法营救先生回国。”B王炳南大使不在，送信人对他的秘书说：“秘书同志，科学家钱学森先生渴望回国，写信来向祖国求救。周总理对此事非常重视，让我把这封信交给王大使，并指示他在中美大使级会谈中要据理力争，设法营救钱先生回国。请您把总理的话转告王大使。”【点评】掌握转述句改引述句的方法。平时多练习。四、语言表达（共10 题；共 68 分）
