1、最新 料推荐伸 出 爱 的 手教学目标 ：一、情感与态度1.让学生了解残疾人的生活，体验感受他们生活的不便。让学生学习残疾人自强不息的范例，从而敬佩那些付出了比正常人更多努力的残疾人。3.引导学生关注社会，心中有他人，培养社会责任感。4.大家共同参与自己所创造的残疾人情境，组织学生展开该活动。5.熟悉班集体环境，调查在我们生活的周围，有没有需要帮助的同学，能利用班里同学间相互关心与帮助来解决自己的问题。二、知识与技能1.能够清楚地表达自己的感受，能够倾听他人的意见。2.能够与他人交流与合作，共同完成活动。3.了解人与人之间的相互依存关系， 当今人类社会的普遍问题， 引导学生关注社会，培养学生心
2、中有他人和社会责任感。三、过程与方法：1.体验残疾人的生活过程。2.尝试用不同的方法进行探究活动。教学重点、难点：1.体验残疾人的生活和自我感受。2.能够与同学交流和合作，共同完成“设计活动”。3.了解人与人之间相互依存的关系，培养学生心中有他人的集体主义精神。教学资源 ：本课为学生提供了一些信息资料，这些信息资料让学生了解残疾人的生活。搜集资料：查找有关残疾人自强不息，努力拼搏的事例及社会普遍问题。学生实态当代学生的生活环境和条件较优越，生活在被父母宠爱的环境里，自我中心的意识较强。在他们的生活中不容易体会到由于残疾而给生活带来的不便和困难，同时，由于学生年龄小，缺乏这方面的意识。教学策略针
3、对学生年龄偏低，认知水平尚浅并偏重于形象思维的特点，教师应避免太多的理论说教。师生多方搜集相关信息， 扩充课文内容。尝试结合学生以及身边其他人在学校、社会中的具体事例进行引导，使学生在实际事例的体验中，学习交流与合作，培养心中有他人的精神。1最新 料推荐（一）组织讨论：同学们在学习上、生活上遇到残疾人，怎样做？（二）尊重他人，理解他人，真诚地帮助他人。教学准备：1.布条、拐杖2.课件。教学过程：(一 )、创设情境，走近残疾人师：孩子们，你们觉得自己幸福？可是我们的小红艳每天只能坐在篮球里默默地流泪？发生什么事了？ ( 播放录像坐在篮球里的小女孩)师：看到这位可怜的小红艳，你愿意帮助她？师：看来
4、大家都愿意伸出爱的手去帮助那些有困难的人。现在就让我们一起走近残疾人。 ( 板书课题：伸出爱的手 )( 二) 、体验残疾人1、观察残疾人的生活让我们来看一看他们是怎么生活的。师：你们都看到了他们生活的困难，但这还不够，现在就让我们体验一下他们的生活。2、体验残疾懂得关爱：体验一 : 单手整理书包师：这个活动的名字叫单手整理书包。规则是：每个同学都要参与，把你的右手放在背后，只用左手整理书包。先请同学们把书本文具盒放桌上，书包放抽屉里，老师说“开始”后才能活动， 完成的同学自动坐下 ，时间 1 分钟。准备好了吗？下面我宣布：全体起立，把右手放在背后，预备开始！师：时间到，整理好的、没整理好的都停
5、下来， 坐好，体验活动就到这里， 孩子们，你们有什么感想？(生说 )生： .。体验二：体验盲人（找座位）让我们走进盲人，去体验盲人的生活。做盲人找座位的活动。请一 -3 个孩子扮演盲人，从教室门口开始往里走，要一直摸索着到自己的位置。其他同学不能出声。（ 1）采访刚才体验了盲人找座位的孩子：闭上眼后，你感觉怎样？（2）孩子们，你观察到了什么？那一刻你最想做的是什么？（3）你来帮助他。你什么感受？（ 4）你得到了别人的帮助，心里怎么想？（三）、帮助残疾人2最新 料推荐(1) 、如果残疾人就在我 的身 ，你会怎么 呢？(2) 、情景 表演（三段小 ）分小 ， 出 做 中的残疾人。根据 画内容扮演角
6、色。假如你就是 中的残疾人，你的心情是怎 的？ 件出示： 76 页， 一个孩子来 。采 ：听了她的心声，你 有什么感受？(3) 、（板 ：帮助 尊重 关 鼓励）(4) 、最近几年，我 国家提出全社会要 残疾人 造“无障碍”的生活 境。 ？ 是残疾人 用的 志。（ 件出示）( 四 ) 、学 残疾人 渡：残疾人在身体和生活等方面 然与我 不同，但他 和我 一 具有 、努力拼搏的精神，在不同的 位上用不同的方式 社会作 献。 种精神很宝 ， 得我 学 。1、你知道残疾人身残志 的故事 ？2、 件呈 拼搏 海迪： 5 患了脊髓血管瘤，胸以下全部 。却 学 ，付出比常人更大100 倍的努力，成 身残志
7、的典范。她 ：“活着就要做个 社会有益的人！” 多芬：杰出的音 家，在生命的后期，耳 听不 了，但是他却 整自己的心 ， 作出了交响曲。体育健儿：在运 上，同 少不了他 自信、 健的身影！3、小 ： 些残疾朋友，他 身残但志不残，他 不屈， 造着一个又一个的生活奇迹！他 得我 伸出 的手，去帮助，尊重和关 他 ！( 五) 、拓展延伸深化主 1、生活中除了残疾朋友需要我 的关 ， 有哪些人也需要我 帮助？ 件出示：灾 中的人 、 症的儿童、老年人等 片。 ：当 人需要帮助 ，我 怎么 ？（伸出 的手，尽我 的能力帮助他 。 ）2、你有帮助 人的 ？ 与大家分享。 ：孩子 ，我听懂了（ 件出示）我 的 是笑 。我 的 是 候。我 的 是帮扶。我 的 是 座。我 的 是捐出的零花 。5 、 ：配 3最新 料推荐孩子们，让我们一起帮助残疾人，让我们的世界永远充满着爱!4
