1、（部编语文）一年级下册阅读理解精编习题含解析一、一年级语文下册阅读理解练习1阅读下文，回答问题。小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。（1）从文段中找出下列词语的近义词。敞亮 _偶然 _激荡 _（ 2）这两段话主要写了小燕子 _时的特点。（ 3）作者运用 _的修辞手法，形象地把小燕子的尾巴比作_。（4）第 2 自然段中描写小燕子动作的词语有哪些？用“”圈出来。（ 5）从画线的句子中，你体会到了什么？【答案】 （ 1）旷
2、亮；偶尔；荡漾（ 2）飞行（ 3）比喻；剪刀（ 4）横掠、沾（ 5）我体会到小燕子的飞行速度之快。【解析】 【分析】（ 1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后找出所给词语的近义词。敞亮：宽敞明亮。偶然：突然的，不是经常的 ;意想不到的。激荡：受到冲击而动荡。（ 2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（ 3）考查比喻修辞手法，形象地把小燕子的尾巴比作剪刀，既形象，又生动。（ 4）考查对动词的掌握，仔细读划线句子将动词挑出来即可。（ 5）考查对句子的理解，从画线的句子中，
3、体会到小燕子的飞行速度之快。故答案为：（ 1）旷亮、偶尔、荡漾 （2）飞行（ 3）比喻、剪刀 （ 4）横掠、沾 （ 5）我体会到小燕子的飞行速度之快。【点评】（ 1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（ 2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（ 3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。（ 4）此题考查对动词的掌握能力。（ 5）此题主要考查对句子的理解能力。2阅读短文，回答问题。树医生一棵老树生了病，有些叶子黄了。一个医生飞来，落在树上。他用嘴这里敲敲，那里敲敲，找到了生虫
4、子的地方，就啄一个洞。他伸进长舌头，把虫子一个一个地钩出来吃。吃完虫子，张开翅膀飞走了。老树的病让医生治好了，慢慢地长出新叶子来。这个医生就是啄木鸟。（ 1）这篇短文共有 _个自然段。第二自然段共有 _句话。（ 2）根据短文内容填写动词。_舌头_虫子_叶子（ 3）为什么说啄木鸟是医生呢？【答案】 （ 1）四；四（ 2）伸；吃；长（ 3）因为啄木鸟吃树里的虫子。【解析】3阅读下文，回答问题。正做着好梦，又听见大人在叫：“该起床上学啦！”唉要是不上学就好了。不过，去了学校，就能见到小伙伴，多么开心哪！（1） “我 ”正做着梦，不想起床去上学，可是去了学校能见到_，也很 _，快乐的事情真是一件接一件
5、。（ 2）你有这样的经历吗？和同学说一说。【答案】 （ 1）小伙伴；开心（ 2）我正在看电视，妈妈在叫： “该读书啦 ”！唉，不读书该多好呀！不过，书中有很多有趣的故事，读书也是件开心的事呀！【解析】4阅读短文，完成练习。妈妈的礼物我有一个布娃娃，课漂亮啦！那是我过生日的时候，妈妈送给我的。娃娃有一对黑宝石一样的眼睛，红苹果一样的脸蛋，还有一张红红的小嘴。娃娃头戴太阳帽，身上着一条红色的裙子，真可爱！我爱我的布娃娃，我也爱妈妈！（ 1）这段话有 _句。（ 2）找出写娃娃长相的句子。（ 3）找出写娃娃穿着的句子。（ 4 ）布娃娃是我_时 _ （谁）送给我的礼物，所以我爱_ ，也爱_。【答案】 （
6、1） 5（ 2）娃娃有一 黑宝石一 的眼睛， 苹果一 的 蛋， 有一 的小嘴。（ 3）娃娃 戴太阳帽，身上着一条 色的裙子，真可 ！（ 4） 生日； ；布娃娃； 【解析】5 短文，完成 。可 的大公 我家有只可 的大公 ， 上 了个 的 冠，两只 溜溜的大眼睛，尾巴上 着一撮十分好看的 毛。每天早上，大公 是按 叫我起床。它那洪亮的啼 声，喊醒了家家 。接着，大家都起床了，有的刷牙，有的洗 ，有的 地，有的做 大家都在忙着做自己的事情。（ 1）短文共有 _个自然段，第二自然段有 _句 。（ 2）写出大公 子的句子。（ 3）根据短文内容填空。 _的公 _的 冠_的 毛_的叫声【答案】 （1） 2
7、； 4（ 2）我家有只可 的大公 尾巴上 着一撮十分好看的 毛。（ 3）可 ； ；好看；洪亮【解析】6 下文，回答 。熊猫的好意夏天的早晨，熊猫吃 小公 在吃石子，就特意送了一份早 小公 。熊猫 ： “快吃吧，看你 得吃石子， 会把胃弄坏的。”小公 笑着 ： “ 你，你 会了。我吃小石子是 了帮助消化，因 我 没有牙 ，所以需要小石子将食物磨碎。 ”熊猫恍然大悟，它 两个看着 方都笑了。（ 1）短文共有 _个自然段。第 _自然段点明了 。（ 2）小公 什么要吃小石子？用“_”在短文中画出来。（ 3）小朋友，你想 小熊猫 些什么？【答案】 （ 1） 3；1（ 2）我吃小石子是 了帮助消化，因 我
8、 没有牙 ，所以需要小石子将食物磨碎。（ 3）小熊猫，多和 物交朋友，你会了解到更多的 物 各自的特点 。加油吧！【解析】7 下文，回答 。解放以后， 在井旁 立了一 石碑，上面刻着： “吃水不忘挖井人， 刻想念毛主席。 ”（ 1） “ 刻 ”的意思是 _。（填序号） 是 立刻（2） “挖井人 ”指的是 _。（3）回忆课文，想一想，为什么乡亲们时刻想念毛主席？（）A. 因为毛主席是革命家。B. 因为毛主席关心百姓的疾苦，为乡亲们解决了吃水难的问题。【答案】 （ 1） （ 2）毛主席及其带领的战士和乡亲们（ 3） B【解析】8阅读下文，回答问题。我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街
9、道、校园，到处一片清凉。（1）回忆课文填一填。“我 ”给夏天画了个绿绿的太阳，给秋天画了个_的太阳，给冬天画了个太阳，给春天画了个_的太阳。（2） “我”给夏天画了个绿绿的太阳，是为了_（填序号） 给大家带来清凉。 给田野带来希望。_的（ 3）你想画什么样的太阳送给谁？为什么？【答案】 （ 1）金黄；红红；彩色（ 2） （ 3）我想画个火红的太阳送给卖火柴的小女孩，让她不再受冻。【解析】9阅读短文，回答问题。小兔过生日今年的六月二日是小兔的四岁生日，很多小动物前来向它祝（ zh ）贺（ h）。小羊送青草，小牛送牛奶，小猴送桃子，小猫送鱼儿，鸡妈妈送鸡蛋。大家一起唱歌、跳舞、做游戏。小兔心里非常
10、开心！（ 1）第一段一共有 _句话。（ 2）小兔今年 _岁。（ 3） _、 _、 _、 _和 _前来给小兔过生日。（ 4）用 “_”划出表示小兔心情的词语。【答案】 （ 1） 3（ 2）四（ 3）小羊；小牛；小猴；小猫；鸡妈妈（ 4）非常开心【解析】10 外 。王羲（x）之（ zh ）的故事有一次，王羲之外出散步（s n b），看 路 有一个老婆婆在 扇（sh n）子。她叫了半天， 是没有人来 扇子。王羲之看到她那失望的 子，十分同情她，便随（su ）手取 扇子，在上面写了些字，叫老婆婆再拿到市 上去 。老婆婆来到市 ，那里的人 得扇子上的字是王羲之写的，争着要 扇子。不一会儿，所有的扇子就
11、光了。（ 1）老婆婆在路 _。（ 2）王羲之是怎 帮助老婆婆的？（从文中找出 个句子）（3）后来，扇子 什么再市 上一下子就 光了呢？（）A. 扇子很便宜。B. 扇子很漂亮。【答案】 （ 1） 扇子（ 2）王羲之看到她那失望的 子，十分同情她，便随（字，叫老婆婆再拿到市 上去 。（3） CC. 人 喜 王羲之的字。su）手取 扇子，在上面写了些【解析】 【分析】 目是考 学生的 外 理解能力。老婆婆在路 扇子， 不出去，王羲之看到她那失望的 子，十分同情她，便随（ su）手取 扇子，在上面写了些字，叫老婆婆再拿到市 上去 ，人 因 喜 他的字，就 了扇子。【点 】考 学生的 外 理解能力， 学
12、生的能力是一定的提升。二、 段 11 短文，完成 。两只小 雨， 地下着， 叶、 干全被淋湿了。 禽走 都在 找避雨的地方。有两只 明的小 ， 到草地上， 蘑菇 下。蘑菇 晃晃地支撑着。一只小 ： “我的左 淋雨了，你往右 靠一靠！”另一只小 ：“我的右 淋湿了，你往左 靠一靠！”你争我吵，你 我 ， 也不往外 靠一靠。 着， 着，“ ”一声，蘑菇 断了两只小 着 蛋儿，你看看我，我看看你，不知 什么好！雨，仍在 地下着（ 1） 篇短文共有 _个自然段。（ 2）在文中找出下列 的近 或反 。 近 ：争 _ 反 ：左 _（3）那把蘑菇 什么会断掉？ 你把文中相关的句子找出来，画上“_”。（ 4）
13、如果你是其中一只小 ，你会怎 做？【答案】 （ 1） 7（ 2）吵；右（3）蘑菇 晃晃地支撑着。你争我吵，你 我 ， 也不往外 靠一靠。 着， 着，“ ”一声，蘑菇 断了（ 4）略【解析】12 下文，回答 一身 黑光亮的羽毛，一 俊俏 快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活 机灵的小燕子。才下 几 蒙蒙的 雨。微 吹拂着千万条才展开 黄色的嫩叶的柳 。青的草， 的叶，各色 的花，都像赶集似的聚 来，形成了光彩 目的春天。小燕子从南方赶来， 春光增添了 多生机。在微 中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠 ， 地叫着，有的由 的稻田上，一 眼 到了那 的柳 下 ；有的横掠 湖面，尾尖偶 沾了一下水面
14、，就看到波 一圈一圈地 漾开去。几 燕子 倦了，落在 上。 的天空， 杆之 着几痕 ，多么像五 啊！停着的燕子成了音符， 成了一支正待演奏的春天的 歌。（ 1 ）第二段中写了 _、 _ 、 _ 、 _、 _ 、 _ 、_等景物，表 了_。（2）下列 中有 字的一 是（）A. 燕子聚 增添掠 B尾.尖偶 沾了一圈C. 漾倦了音符稻田D演.凑 歌电线吹拂（ 3）我会照 子，写 。一圈一圈 _ _活 机灵_（4）我会写出文章打比方的 句。【答案】 （ 1） 雨；微 ；柳 ；草；叶；花；小燕子；春天的美 （ 2） D（ 3）一 一 ；一声一声；愁眉苦 ；察言 色（ 4）加上剪刀似的尾巴。青的草， 的叶
15、，各色 的花，都像赶集似的聚 来。 的天空， 杆之 着几痕 ，多么像五 啊！停着的燕子成了音符， 成了一支正待演奏的春天的 歌。【解析】 【分析】（ 1） 找文中的景物相 ，将文中写景的 物挑出来即可。（ 2）此 是考 同音字、形近字的辨析，改正 字。 真分析 中哪个字用 了， 怎 改正。成 的用字都是固定不 的，不能随便改 。A、 B、 C 正确。 D 凑 奏。（ 3）本 主要考 学生 形式的叠 的 累和运用情况。从给出的词语“一圈一圈 ”来看，是ABAC 式结构，如：一阵一阵、一声一声。从给出的词语“活泼机灵 ”来看，含有一对近义词，如：愁眉苦脸、察言观色。（4）比喻句：就是打比方，用浅显
16、、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体 (被比喻的事物 )、喻词 (表示比喻关系的词语 )和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。故： 加上剪刀似的尾巴。 青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。 蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。【点评】（ 1 ）本题考查学生赏析文中景物描写的能力。（ 2）本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。（ 3）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，
17、为写作奠定基础。（ 4）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。13 阅读片段，完成练习到了学校，已经上课了。元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。李老师看了看手表，说： “元元，今天你迟到了二十分钟。 ”元元非常后悔。（1）照样子写词语。看了看： _了 _了 _了 _（2）元元红着脸是因为_。（填序号） 他没考好，老师批评他。 他迟到了，自己觉得不好意思。（ 3）元元后悔的原因是 _【答案】 （ 1）说；说；问；问；读；读（ 2） （ 3）自己因为赖床一分钟迟到了二十分钟。【解析】14 阅读课内选段，回答问题。木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖
18、里，“咕咚 ”！兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦， 咕咚 可怕极了！ ”小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，咕咚 来了，大家快跑哇！ ”这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫： “快逃命啊， 咕咚 来了！ ”（ 1）选文共有 _个自然段。（ 2）选文讲了白兔、 _、 _、_、 _这几种动物。（ 3）从第一自然段中，我们知道 “咕咚 ”是什么？（ ）A. “咕咚 ”是一种怪物。B. “咕咚 ”是熟了的木瓜。C. “咕咚 ”是木瓜掉进湖里发出的声音。【答案】 （ 1） 4（ 2）小猴子；狐
19、狸；山羊；小鹿（ 3） C【解析】15 阅读。小鸡们跟着老母鸡跑，就像许多小球在地上滚一样。它们跟着妈妈学着找食物，小小的嘴到处啄（ zhu），有时，就在伙伴们的头上、腿上啄。冷了，老母鸡张开翅膀，那些小鸡就连忙躲到妈妈肚子底下暖和暖和。这些小鸡真可爱。（ 1）这篇短文共有 _话。（ 2）短文里写了 _和_。（ 3）小鸡们冷了就会躲到 _。【答案】 （1） 3（ 2）小鸡；老母鸡（ 3）妈妈肚子底下暖和暖和【解析】 【分析】这篇小短文写出了小鸡们的可爱形象和老母鸡作为妈妈对孩子们的爱护。16 阅读下文，回答问题小猴煮西瓜小猴子学会了烧火煮东西，很高兴。他先煮熟了一个南瓜，觉得又香又甜，比生南瓜
20、好吃多了。他又煮熟了一个冬瓜，还是比生冬瓜好吃。于是他点点头，自己对自己说：“瓜总是要煮一煮才好吃的。”有一天，小猴子找来个西瓜，也照样点起火来煮。煮熟了一尝，根本不如生的好吃！这是怎么回事？刺猬大叔见了大笑，说：“西瓜怎么能煮着吃呢？”小猴子不服气：“南瓜，冬瓜是瓜，西瓜难道不是瓜吗？”刺猬大叔说： “你光记住西瓜也是瓜还不行，还得记住 西瓜是跟南瓜和冬瓜都不一样的瓜。 ”（1）小猴煮了 _、 _，觉得熟的比生的好吃，所以他就认为_。（ 2） _告诉小猴子西瓜不能煮着吃。（ 3）这个故事告诉我们 _的道理。（ ）A. 瓜总是要煮一煮才好吃的。B. 西瓜是跟南瓜和冬瓜不一样的，不能煮着吃。C.
21、 什么事都不能生搬硬套，要根据实际情况做出正确的判断。【答案】 （1）南瓜；冬瓜；瓜总是要煮一煮才好吃的（2）刺猬大叔（ 3） C【解析】17 我会 短文。按要求回答 。小猴家里装了一部 ，他想： 在要 朋友来玩真是太方便了。小猴拿起桌上的 开始 号。他先拔小白兔家的 ，接通后，他 ：（bn）嘴家 ？ ”小白兔一听，气得挂了 。“嘿，是三瓣他又往小猪家打 ：“是胖皮球家 ？”小猪一听也挂了 。猴 知道了， 小猴 ： “你打 太没礼貌了，你不懂得尊重 人， 人怎么会来玩呢？ ”小猴听了， （cn）愧（ ku ）地低下了 。（ 1）短文共有 _个自然段，第二自然段有 _句 。（ 2）根据短文内容
22、一 。小猴在 里叫小白兔_，叫小猪 _。A胖皮球B三瓣嘴C猴 （3）小白兔和小猪 什么都挂了 不理小猴呢？（）A. 他 太忙，没有 。B. 小猴没有礼貌。C. 他 不喜 去小猴家玩。（ 4）如果你是小猴，想 朋友来家里玩，你会在 里怎么 小白兔和小猪 呢？我 小白兔 ： “_”。我 小猪 ： “_”。【答案】 （ 1） 5；3（ 2） B；A（ 3） B（ 4）小白兔，我想邀 你来我家玩，你愿意 ？；小猪，我 了新的玩具，想 你来我家跟我一起玩，希望你能来！【解析】18 下文，回答 今天，老 我 到野外找春天。找呀找，我找到了，春天在小河里。春天到了，小河里的冰化了，水慢慢地向前流着。我 看
23、多小 在河里快活地游来游去。青蛙从洞里出来了，在岸上跳来跳去。春天也在柳枝上。我 柳枝 芽了， 出了嫩 的小叶子。柳 下是一片草地。草地上开着五 六色的野花，美 极了。春天又在果园里。果 开花了，雪白的梨花，粉 的桃花 多么像一个美 的大花园啊！春天 在我 的 上。燕子从很 很 的南方 回来。它叫着从我的 上 ，好像在 ： “春天真美啊！ ”（ 1） 篇短文共有 _个自然段，主要 了 _。（ 2）春天在哪里？（ 3）找出文中表示 色的 。【答案】 （ 1） 4；老师带我们到野外找春天（ 2）春天在小河里。春天在柳枝上。春天又在果园里。春天还在我们的头上。（ 3）嫩绿，五颜六色，雪白，粉红【解析
24、】19 阅读下文，回答问题小青蛙我喜欢小青蛙。小青蛙穿着浅绿色的外衣，露着雪白的肚皮，长着四条深绿色腿，头上有一双又圆又大的眼睛。在它的两眼前方有一张神奇的嘴，唱起歌来，呱、呱、呱。小青蛙捉害虫的本领可大啦！一只青蛙每天大约能吃七十多只害虫，一年可以消灭一万多只害虫，是保护庄稼的好卫士。（ 1 ）小青蛙穿着 _的外衣，露着 _的肚皮，长着 _的腿，眼睛又_又 _。（ 2）小青蛙有四 _腿， _眼睛， _嘴。每天能吃 _多只害虫，一年可以消灭 _多只害虫。【答案】 （ 1）浅绿色；雪白；深绿色；圆；大（ 2）条；双；张； 70；一万【解析】20 阅读下文，回答问题小青蛙说： “荷叶是我的歌台。”
25、小青蛙蹲在荷叶上，_放声歌唱。小鱼儿说： “荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下_游来游去，捧起一朵朵_水花。（1）将下面三个词语填入文中横线上。很美很美的笑嘻嘻地呱呱地小 ()青蛙蹲在荷叶上， _ 放声歌唱。小 (鱼儿说： “荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下 _ 游 () 来游去，捧 ( 起一朵朵_ 水花。（ 2）荷叶是小青蛙的 _。荷叶是小鱼儿的 _。（ 3）发挥想象，续写荷叶圆圆。小蝴蝶说： “荷叶是我的 _。”小蝴蝶 _。小鸟说： “荷叶是我的 _。 ”小鸟 _。【答案】 （ 1）呱呱地；笑嘻嘻地；很美很美的（ 2）歌台；凉伞（ 3）乐园；在荷叶上欢快地飞来飞去；休息场；飞累了站在荷叶上休
26、息【解析】21 下文，回答 物气象 物气象站站 大象 出广告，要招聘气象 。小蜜蜂 来了， ： “我能 晴雨。我晚出早 ，就表示要下雨了 ” 跑来 ： “只要我背上出汗，不久就会下雨。 ”青蛙一跳一跳地跑来 ： “夏天下雨前，我呱呱地叫个不停。 ”杜 ： “我一叫天气就暖和。 ”大象站 高 地 ：“真没想到你 都有 天气的本 ，我都收下了！”（ 1）短文共 _个自然段。（ 2 ） 大 象 收 了 _ 个 气 象 预 报 员 ， 分 别 是 _ 、 _ 、 _ 、_。（ 3） 是如何 天气的？（ 4）杜 是如何 天气的？【答案】 （ 1） 4（ 2） 4；蜜蜂； ；青蛙；杜 （ 3） 背上出汗，
27、不久就会下雨。（ 4）杜 一叫天气就 暖和了。【解析】22 下文吃水不忘挖井人，回答 村子里没有水井， 吃水要到很 的地方去挑。毛主席就 士和 挖了一口井。解放以后， 在井旁 （立力）了一（快 ）石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人， 刻想念毛主席。”（1） 出文中括号内正确的字。（立 () 力） )_了一（快 ） _ 石碑（ 2） 下列 字 。井_ _念 _ _（ 3）石碑是 _刻的。（ ）A. 毛主席B. 乡亲们（ 4） “挖井人 ”是指 _， “不忘挖井人 ”的是 _。（ 5） “吃水不忘挖井人 ”的意思是（ ）A. 吃水不能忘 挖井的人。B人.不能忘 关心和帮助 你的人。（ 6）毛主席是一
28、个有着 _的好思想、好品 的人。【答案】 （1）立； （ 2）水井；井 ； 念； 念（ 3） B（ 4）毛主席和 士 ； （ 5） B（ 6） 人民着想， 人民服 【解析】23 下文，回答 从前， 里只有一棵 ， 上只有一个 ， 里只有一只喜 。 很孤 ，喜 也很孤 。后来， 里种了好多好多 ，每棵 上都有 ，每个 里都有喜 。（1） 下列 中划 字注音。_ _ _ _从前只有鸟窝孤 （2）填量 。一_树一 _鸟窝一_喜 （3）仿写 。例：好多好多（ABAB 式）、 _、 _（ 4）原来只有 _喜 的 候，它很孤 。【答案】 （ 1） cng； zh； w； dn（ 2）棵；个；只（ 3）打
29、打 ；活 活 （ 4）一只【解析】24 理解不知不 ，春 已 踏着 盈的步伐走近了我 ，近了！近了！我仿佛已 感受到春天的气息，不光是我一个人，所有的植物、 物都感受到了。“竹外桃花三两枝”，看！桃花、梨花、迎春花像比 一 相开放，那 的像火、黄的似霞、白的如雪，真是繁（ f n）花似 （ j n）， 上眼睛，一 的馨（ xn）香迎面扑来， 人陶（ t o）醉 (zu )。 听，蜜蜂 已在辛勤地工作， 地 来 去。蝴蝶也不甘寂寞地在花 中翩翩（ pi n）起舞。“春江水暖 先知”，小 子在水中快活地嬉（x） ，感受春的温暖，从南方 回的燕子站在 上休息， 望去，仿佛是一个个“小音符 ”与 “五
30、 ” 成的一首悦(yu )耳的 章，歌唱家 黄 小姐，在 上用自己美 的歌喉唱着 首交响曲。“一年之 在于春”， 春天的日子多美好啊！（1）给下列加下划线的字选择正确的读音。仿佛 _（ f f） 竞相 _（ xi n xi n）开放头发 _（ f f ）繁花似 _（ssh ）锦（2）在文中找出一句比喻句和一句拟人句。（3）结合上下文，说说“竞相开放 ”的意思。（4）第二自然段都写了哪些景物？（5）第三自然段中的“小音符 ”和 “五线谱 ”分别是指什么？【答案】 （1） f ；xi n；f ；s（ 2）比喻句：南方飞回的燕子站在电线上休息，远远望去，仿佛是一个个“小音符 ”与 “五线谱 ”组成的
31、一首悦耳的乐章。拟人句：蝴蝶也不甘寂寞地在花丛中翩翩起舞。（3）互相争着开放（4）桃花 梨花 迎春花蜜蜂 蝴蝶（5）小燕子电线【解析】 【分析】（ 1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对词语的积累。仿佛（ f ）、竞相（ xi n）开放、头发（ f ）、繁花似（ s）锦。（ 2）本题主要考查学生对比喻句和拟人句掌握和运用能力。比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词 (表示比喻关系的词语 )和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写
32、人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。（3）要求学生结合课文理解词语的意思。竞相开放：互相争着开放。（4）本题主要考查学生对景物描写的把握能力。细读课文不难找出。第二自然段都写的景物：桃花 梨花 迎春花 蜜蜂 蝴蝶。（5）这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。【点评】（ 1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。（ 2）考查学生对常
33、用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。（ 3）本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（ 4）本题主要考查学生对景物描写的把握能力。（ 5）这是考查指代性词语指代的内容。25 阅读下文，回答问题秋天到秋天到，秋天到，地里蔬菜长得好。冬瓜披白纱，茄子穿紫袍，白菜一片绿油油，又青又红是辣椒。（ 1）这段话写的是 _季 _里丰收的景象。文中写了 _等蔬菜。（ 2）找出表示颜色的词。（3）照样子，写词语。又青又红_、 _、 _（4）根据儿歌，在横线上填上表示动作的词。_白纱_紫袍【答案】 （1）秋；菜地；冬瓜、茄子、白菜、辣椒（ 2）白、紫、绿油油、又青又红（ 3）又高又大；又白又胖；又细又长（ 4）披；穿【解析】
